文章-世纪中文出版社

倪延琴《数学教学与研究》 2019年4期

摘要:

数学阅读能力的培养非常重要,具备良好的阅读能力是解决数学问题的前提。教师应加强对学生阅读能力的训练,发展学生的数学思维,提升学生的自主学习能力,从而增强数学学习的效率。因此,教师可以从梳理阅读目标、精选阅读材料、推进阅读指导、融合阅读活动几个方面展开教学,着重培养学生的数学阅读能力。

浅谈初中数学概念学习的心理障碍及疏导下载：55 浏览：500

邵秋苹《数学教学与研究》 2019年3期

摘要:

教学中,教师不仅要关注学生的成绩,也要关注学生存在的惧怕、忽视、急于求成的学习心理,并在转变自身传统教学理念的过程中,对其进行概念结构的引入和指导.文章就初中数学概念学习的心理障碍及疏导进行分析.

拨开云雾给力成长——七(3)班男生学习力现状及培养策略研究下载：62 浏览：519

徐平《数学教学与研究》 2018年12期

摘要:

班级男生学习力整体落后于女生,为了缓解这一问题,笔者进行了调查,发现了造成这一现象的原因:男生身心发展规律、成长外部环境、教师教育方式等,并提出了解决对策.

沟通生活,唤醒回忆——对初中数学生活化情境创设的思考下载：54 浏览：493

王刚《数学教学与研究》 2018年10期

摘要:

初中数学知识体系非常庞大,如果教师只是照本宣科,学生的学习效率很可能会因为知识的抽象与烦琐而降低,为此本文提出数学教学要注重沟通学生的生活,并以此来唤醒学生的回忆,让学生结合自己的生活经验来建构认识、发展能力.

数学日记:一种“生态有氧”的学习方式下载：57 浏览：497

李冲《数学教学与研究》 2018年9期

摘要:

数学日记是儿童数学"生命·实践"活动的智慧表达。在指导儿童撰写数学日记的过程中,教师要运用数学的眼光,从数学的视角,引导儿童着眼于数学探究、数学交流、数学反思和数学文化。这样的日记写作,能够真正成为儿童"生态有氧"的学习方式。

运用“一师一优课”培育学生核心素养下载：56 浏览：513

王艳艳《数学教学与研究》 2018年8期

摘要:

作为翻转课堂教学的一种方式,"一师一优课,一课一名师"活动打造、拓展了一个资源平台。在打造这个平台的过程中,通过师生共同研课、上课,教师晒课、学生看课等流程,不断发展和提升学生的数学"核心素养"。

微课介入:彰显数学思维的逻辑之美下载：53 浏览：483

郑秋婷《数学教学与研究》 2018年8期

摘要:

学生的逻辑思维是数学核心素养的重要标识。在信息技术时代,借助微课引导学生进行数学探究、交流和反思,可以让学生的思维更具层次性、发散性和结构性。学生的数学学习将从"被动"转向"主动"、从"引导"转向"自觉"。微课介入,彰显了学生数学思维的逻辑之美。

党史研究教育学习之我见下载：166 浏览：2680

朱曙光《中国教育研究》 2022年5期

摘要:

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话,深入阐述了开展党史学习教育的重大意义,深刻阐明了“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标要求,向各级党组织及党员个人部署了“学党史、悟思想、办实事、开新局”的时代课题。正确认识党的历史,深入了解党的历史,客观分析党的历史,不仅是广大党员干部的基本素养，也是新时代党对广大党员干部的基本要求。基层党员干部队伍是我们党的一线队伍,是直接服务于人民群众的一级梯队,推进党史学习教育,加强基层党建工作,使基层党员干部坚定决心、强化本领,对全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。

试论美育视域下初中音乐素养的培养下载：86 浏览：434

张舒凡《当代音乐研究》 2020年9期

摘要:

本文主要以试论美育视域下初中音乐素养的培养为重点进行阐述,结合当下初中音乐教学实际情况为依据,首先分析美育视域下初中音乐素养的培养现状,其次从体现优美的歌声,组织学生领悟美、引进先进技术,吸引学生注意力、设计形体律动,发展学生音乐素养、优化鉴赏环节,扩展教学内容、构建和谐关系,促进音乐活动发展几个方面深入说明并探讨美育视域下初中音乐素养的培养有效思考,进一步强化美育视域下初中音乐素养的培养效率,旨在为相关研究提供参考资料。

神经内科昏迷患者实施护理干预对鼻饲反流误吸的作用探讨下载：72 浏览：431

王园园王璐《神经科学研究》 2025年4期

摘要:

目的：探究分析神经内科昏迷患者实施护理干预对鼻饲反流误吸的作用。方法：选取于2021年1月至2022年12月，院内神经内科昏迷患者共102例，作为本次研究对象。根据患者的入院序列数为基础，采用随机数字分组的方式，将102例患者随机分为对照组以及观察组。对照组采用常规护理模式进行干预，观察组采用综合护理模式进行干预。对比两组的不良事件发生率，护理满意度以及生活质量。结果：观察组优于对照组，P＜0.05。结论：在对神经内科昏迷患者进行干预的过程中，采用综合护理模式对患者进行干预，能够有效提升其护理满意度以及生活质量，同时能够显著改善不良事件发生率，在实际应用的过程中具有优良的效果，值得进一步的推广与应用。

洋葱AcSVP基因的克隆及其表达分析下载：92 浏览：524

陈微1 惠林冲1 李威亚1 杨海峰1 郇国磊2 何林玉1 缪美华1 陈振泰1 潘美红1 《农业学报》 2020年10期

摘要:

为了研究SVP(SHORT VEGETATIVE PHASE)基因在洋葱花芽分化和发育中的作用,本研究以洋葱"70-1"为试材,克隆得到了1个SVP同源基因,命名为AcSVP,并采用荧光定量PCR对该基因的表达模式进行了分析,结果表明:AcSVP包含1个741 bp的开放阅读框,编码246个氨基酸。氨基酸同源比对结果显示,AcSVP的氨基酸序列与水仙的相似性较高。系统进化结果也显示洋葱的AcSVP与水仙的亲缘关系较近。实时荧光定量分析表明,AcSVP在洋葱未开放的花蕾中表达量最高,在花薹抽出前的叶中次之,在花中的表达量最低。根据以上研究结果推测,AcSVP可能参与调控洋葱的花芽分化。

不同氮肥处理对水稻生理效应及产量的影响下载：81 浏览：512

杨和川1 陈留根2 秦裕营1 梁长东1 刘红江2 任立凯1 《农业学报》 2018年4期

摘要:

文章以粳稻连粳7号为试验材料,研究了4种不同氮肥处理对水稻生理效应及产量的影响。结果表明:处理C、处理D光合生理指标高于处理B和对照处理A;处理B、处理C、处理D和对照处理A相比产量分别增加38.78%、53.63%和54.15%;抗倒伏机械强度为处理A的109.49%、132.61%和86.55%;处理C的水稻抗倒伏能力最强,产量较高;综合产量、抗倒伏能力及生产成本等因素考虑,处理C（氮肥300 kg/hm2+磷肥67 kg/hm2+钾肥135 kg/hm2）为最优处理。

微课在初中信息技术“翻转课堂”教学方式中的应用下载：70 浏览：425

颜韡《教育实践与创新》 2018年9期

摘要:

微课是翻转课堂的重要组成部分,也是是翻转课堂的基础。在翻转课堂中,教师通过根据教学内容制作图片、视频等微课内容,突出了学生的学习主体性。同时将课堂交给学生,并借助信息技术实现了师生角色的变换,进而引导学生开展个性化学习。

中考语文命题特点的——“思、析、悟” 下载：89 浏览：498

张家莉《语文教学与创新研究》 2020年2期

摘要:

语文作为中考必考科目其地位不言而喻,但由于语文的学习范围广,学生复习时很难将所有知识点都兼顾到,因此中考语文学科想得高分并不容易。学生要想提高语文成绩,首先要搞清中考语文的命题特点,然后"对症下药",有针对性地进行查漏补缺。拟以连云港市近年来中考语文试题为例,从考查内容、命题方式、得分情况等方面进行分析,力求提高学生中考语文复习效率。

高中语文问题链设计的方法浅析下载：88 浏览：505

徐逍《语文教学与创新研究》 2019年2期

摘要:

通过对问题导学型高中语文绿色课堂大背景的分析,认识到问题链存在与发展的必要性和重要性,拟以高中语文课堂教学实践为参照,说明具体的操作方法,以期达到高中语文师生共同成长的理想效果。

高中古诗词阅读有效教学探究下载：91 浏览：512

潘祥兵《语文教学与创新研究》 2020年1期

摘要:

对古诗词的学习在高中语文阅读中占了很大的比例。古诗词承载着中华民族优秀文化,对提升学生的文化修养有着很大的作用。在高考试题卷中,古诗词试题所占比重很大。所以,在高中语文学习中不能忽略对古诗词的学习。

强化与非强化胰岛素治疗重型创伤性脑损伤后高血糖症的随机对照临床试验下载：78 浏览：520

王文学1 王建伟1 刘宇梁1 李爱民2 刘岳鹏3 蒋娜娜4 康新1 伏光辉1 袁涛1 彭霞林1 陈军2 周辉2 《神经科学研究》 2018年10期

摘要:

探讨强化胰岛素治疗（IIT）在重型创伤性脑损伤（TBI）后急性高血糖症的治疗过程中的适宜血糖浓度。方法将连云港市东方医院和连云港市第一人民医院自2014年6月至2016年9月招募的208例重型TBI后高血糖症患者,按随机数字表法分为IIT组（n=156）和非ITT组（n=52）。根据目标血糖水平将IIT组患者分为重度组、中度组、轻度组,血糖水平分别为4.4～7.0、7.1～10.0、10.1～13.0 mmol/L,每组52例。治疗后6个月采用Kaplan-Meier法进行生存分析。比较各组患者治疗后不同时间改良Rankin量表（mRS）、巴氏指数（BI）、格拉斯哥预后评分（GOS）、糖化血红蛋白和脑脊液乳酸含量、格拉斯哥昏迷评分（GCS）、急性生理学及慢性健康评估Ⅱ（APACHEⅡ）评分、重症监护病房（ICU）住院天数、不良事件的发生率。结果 IIT组患者入院7 d内血糖均控制在目标范围内。Log-rank检验显示轻度和中度组患者治疗后6个月生存率高于非ITT组、重度组,差异均有统计学意义（X2=4.237,P=0.040;X2=5.621,P=0.018）;与非ITT组、重度组比较,轻度和中度组患者治疗后3个月mRS评分降低,治疗后1、3、6个月GOS评分、BI指数增加,差异有统计学意义（P<0.05）;与非ITT组、轻度和中度组比较,重度组患者治疗后7d糖化血红蛋白降低,差异有统计学意义（P<0.05）。与非ITT组、重度组比较,轻度和中度组患者治疗后7d脑脊液乳酸含量,治疗后7d、14d APACHEⅡ评分,ICU住院天数,不良事件发生率均降低,差异有统计学意义（P<0.05）;轻度和中度组患者血糖水平为（8.40±0.39）mmol/L。结论适当强度的IIT可促进TBI患者的短中期预后,且IIT治疗TBI后急性高血糖症的血糖适宜范围为（8.40±0.39）mmol/L。

内皮素系统多靶点干预对急性缺血性脑卒中低灌注改善作用的研究进展下载：94 浏览：513

史颖何明利徐州《神经科学研究》 2018年4期

摘要:

缺血性脑卒中的高发病率、高死亡率及高致残率已给患者的健康及其家庭、社会的经济造成了严重负担。及时有效地恢复脑血流是治疗急性缺血性脑卒中的关键。内皮素在缺血性脑卒中的病理生理过程中发挥着重要作用。笔者现就内皮素及其受体在脑缺血后的相应变化,结合其信号通路中相应靶点的研究情况作一综述,并提出一些可供进一步研究的新思路。

中医护理联合健康教育护理模式提升颈椎病患者满意度的分析下载：25 浏览：342

许雪勤曹珊（通讯作者）《当代中医药》 2025年3期

摘要:

目的对颈椎病患者接受中医护理联合健康教育护理模式的效果与满意度等进行研究。方法回顾性选取本院接收的颈椎病患者中的156例患者作为研究对象，纳入时间为2021年4月～2023年2月，以随机、单盲法分组，参照组与研究组，各78例。参照组患者应用常规基础护理。研究组应用中医护理联合健康教育护理模式。对护理满意度、健康知识掌握程度、护理效果、并发症发生率等指标进行对比。结果研究组护理满意度（98.72%）、健康知识掌握程度、护理效果、并发症发生率（2.56%）优于参照组，上述指标存在差异，有意义，（P﹤0.05）。结论当颈椎病患者接受护理时，大力应用中医护理联合健康教育护理模式的方式，具备极佳的护理效果，显著提升患者的满意度，改善患者的健康知识掌握程度，维护患者的治疗效果，提升患者整体的生活质量，值得临床推广。

浅析初中语文古诗词教学策略下载：84 浏览：867

曹兆红《中国文学》 2024年5期

摘要:

初中古诗词以其言简意赅的词汇，描述着一段故事、一个场景，也可能是一段情感，而这些简短的文字只有我们动脑筋去思考，细心去品才能发现其中的重要秘密。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

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