文章-世纪中文出版社

梁月琴《历史教学研究》 2021年10期

摘要:

初中阶段是学生发展的重要阶段，历史是其中的重要教学内容。新课改背景下，高效课堂成为教学的重要目标，因此，如何提高初中历史课堂教学的效率和有效性成了教师探讨的重要话题。

王小武《现代物理学报》 2021年10期

摘要:

在新一轮课程改革中，要求改变传统的教育观念，充分发挥学生在教学中的主体地位，把重点放在学生知识和实践的全面发展上，有效地提高教学质量和效率。在初中物理教学中，教师要突出学生的主体地位，有效地加强学生的自主学习和综合探究能力，为实现培养创新实践奠定良好的基础。

论初中历史的趣味教学下载：506 浏览：5583

潘华春《历史教学研究》 2021年9期

摘要:

历史作为初中的重要学科之一，在初中的教学任务中起着重要的作用。在历史教科书中，浓缩和阐释了中国五千年灿烂的文化。与此同时，世界的历史正在展开。在信息爆炸的时代，新事物层出不穷，让人不知所措。在这个瞬息万变的时代，如何保持学生学习历史的初衷，是现代历史教师在历史教学过程中需要解决的首要问题。

“家国情怀”核心素养下的初中历史教学研究下载：458 浏览：5266

郑文菊《历史教学研究》 2021年9期

摘要:

家国情怀是中国优秀传统文化中的重要内涵之一，也是初中生需要具备的历史学科素养。培养好学生的家国情怀，有利于学生树立起正确的人生观、价值观，便于学生树立起远大的理想，为其之后的人生旅途打下基础。

初中物理教学中思维导图的运用下载：269 浏览：2806

吴兴磊《现代物理学报》 2021年9期

摘要:

随着课程改革的不断深入，人们对教育的任务与标准有了更高的要求，更加重视学生的综合素质全面发展。随着我国经济的发展和社会的不断进步，物理课程教学的宗旨也在不断发生改变，这要求我们增强学生学习的主观能动性，让学生成为课堂教学的主体。物理这门课程具有较强的抽象性，在课堂教学过程中，很多知识理念学生是没有办法直接接受的，导致学生们的逻辑思维明显跟不上教师的教学步骤，而思维导图正好弥补了这一不足，它能够让知识内容更直观地展现到学生面前，具有一定的逻辑性，能够增强学生们的知识记忆，培养学生们的逻辑思维能力。

浅谈初中物理教学中设置弹性作业的实践下载：196 浏览：2037

吴斌《物理进展》 2022年10期

摘要:

弹性作业是一种以人为本的作业模式，力求解决学生整体进步和个性化发展的矛盾，充分体现了“因材施教”的教学理念。结合初中物理教学实践可以发现，弹性作业可以增强学生的学习自信心，有利于促进他们的团队意识，能够激发他们的学习兴趣，并对他们的学业成绩有正面的影响。

浅析初中物理探究实验教学的有效策略下载：310 浏览：2853

罗克辉《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

素质教育背景下，如何提升学生的综合素质成为广大教师亟需解决的问题。而对于初中物理教学来说，将物理探究与理论实际结合更是学生物理素养培养的一大关键。实验在物理学科中承担着非常重要的角色，不仅可以提升学生的物理素养，还能提升初中生的实际动手能力。基于此，本文着重探究初中物理探究实验教学的有效策略，以期为大家提供参考。

初中生历史核心素养培养策略研究下载：271 浏览：2956

崔勇平《历史研究进展》 2021年2期

摘要:

核心素养是一项基本的品质,是国家要求每个学生都必须具备的基本素养,它作为一门必修课从学生进入学校开始就应该予以培养。历史学科的核心素养能够综合反映学生的情感价值观。它对提高学生的历史思维能力和人文素养,拓展学生的历史知识,使学生积极、乐观地面对生活具有促进作用。基于此,本文分析了基于核心素养的初中历史教学的实践策略,以期使学生形成正确的历史价值观。

基于大数据背景的初中信息技术教学策略分析下载：245 浏览：2315

顾峰《数据与科学》 2022年2期

摘要:

随着现代科学技术发展迅速，大数据技术在各门学科的应用日渐广泛，教师不断创新信息技术的教学方法，这样就能够实现学生对信息技术教材内容的深度理解，具体而言，教师需要把握信息技术教学中的重点与难点，具体而言大数据技术具有优势如下，大数据技术与其他的教学方式相比，具有便携性、存储量大、绿色环保、节约能源等诸多特征，正是这些特征引发学生对信息技术教学的应用与思考，为今后的初中信息技术教学与大数据技术的发展提供理论性与实践性的借鉴。

初中历史教学中信息化教学的应用策略下载：271 浏览：3003

韦光宇《历史研究进展》 2021年1期

摘要:

如今，网络信息技术在教学中的应用十分广泛，信息技术教学使教学模式发生改变，如改变了只用板书进行教学的模式。初中历史课堂中，信息化带来了很多优势，也给初中生学习历史带来了很多便利。它可以提高初中生的学习乐趣，让初中生从被迫的“要我学”转变为主动的“我要学”的学习态度。因此，教育工作者们应加大力度，把信息技术推广到所有的初中历史教学中，弘扬以信息技术为基础的先进教学模式。鉴于此，本文对初中历史信息化教学的有效策略进行了探索。

思考初中物理教学实验示范课程的开展对策下载：198 浏览：1991

邱小英《物理进展》 2022年10期

摘要:

初中物理课程标准将实验课程列为学生的必修内容，它是教师在教学活动中创设并运用自然界和人类社会物质与能量规律的一种实践活动，是培养学生科学素养的重要途径。然而大部分初中学生的物理学习兴趣不高，在学习过程中只是一味地做题，往往忽略了要参与实验。那么如何才能激发学生对物理实验的学习兴趣呢？如何使枯燥、乏味的物理知识变得生动有趣呢？这都是需要思考和探索的问题。为了实现目标，笔者结合自己在初中物理实验演示教学中的体会，针对演示实验课程开展的意义及对策提出了自己的见解。

浅析核心素养下初中物理教学措施下载：315 浏览：2805

刘焕强《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

新课改教学标准中提倡素质教育，要求各学科教师在开展教学活动的时候，以培养学生的学科核心素养、促进学生的综合发展为主要目标。然而在实际的初中物理教学中，老师对于核心素养的教学重视程度不足，不利于学生综合素质的提高，因此加强初中物理核心素养的教学措施研究具有重要意义。本文首先阐述初中物理课堂教学中存在的主要问题，然后提出相关核心素养下初中物理教学措施，旨在为促进我国初中物理教学水平的提高提供参考与借鉴。

乳酸对鼠伤寒沙门氏菌生物膜菌体的杀菌效果研究下载：107 浏览：1081

孟令成《生物学报》 2023年7期

摘要:

本研究旨在探究乳酸对鼠伤寒沙门氏菌生物膜的杀菌效果，鼠伤寒沙门氏菌是一种重要的人畜共患病原菌，感染发病率居沙门菌感染的首位，且其繁殖速度快，生物膜结构复杂，难以被杀死。本实验培养了鼠伤寒沙门氏菌生物膜，并在不同乳酸pH值下进行抑菌实验。

浅析生活化教学在初中物理教学中的应用策略下载：194 浏览：1915

李秋芬《物理进展》 2022年8期

摘要:

初中物理是学生接触物理的主要阶段。因此，在过去的教学过程中，教师没有掌握有效的教学方法，学生很难吸收和消化在课堂上学到的物理知识。这也是现代初中物理教学工作者需要注意的主要问题。改革后，我国目前的物理教学虽然得到了很大的发展和完善，但在详细教育中仍然存在许多尚未解决的严重问题。针对这种情况，本文将研究初中物理课堂教学中存在的问题，并结合作者自身的教学经验提出相应的对策，以期为广大教学工作者提供更大的帮助。

初中学生物理实验动手能力的培养下载：289 浏览：2747

张仕武《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

本文围绕初中阶段的物理授课展开谈论，分析谈论此方面学生动手实践能力培养的相关问题。物理是一门实践性课程，培养学生的动手能力有助于其物理实验的开展，有助于其物理学习自主意识与自主探索能力的培养，而且，在实践中学生能够对相关知识有一个更透彻的认识。文章就动手能力的培养进行刍议，围绕理论知识、兴趣培养、物理实验以及实验器材等四个方面阐述具体的策略。

合作学习在初中物理实验教学中的应用研究下载：295 浏览：2921

杨宁娟《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

物理是一门实践性的课程，在初中物理教学中，实验占有很大的比重。在初中学生的物理学习中，合作学习有着重要的意义。合作学习这种形式历史较短，但是其内涵发展却越来越丰富，它的意义和优势也不断地凸显出来，在其与物理实验教学的结合中，形式也越来越丰富。

双减政策下的初中物理高效作业的设计与思考下载：189 浏览：1933

李毅《物理进展》 2022年8期

摘要:

随着“双减”政策的出台，意味着要求学校教师布置课后作业要更精炼和高效，需要更加合理的布置作业量和设计好作业的结构和内容等，力求设计出“负担轻收获大”的高效作业，让学生从繁重枯燥的课后作业中解放出来。文章中通过对"双减"措施的阐述,首先说明了国家对教师设计工作质量的要求,进而说明了高效作业的设计工作应表现出目标明晰、趣味性突出、贴近学生生活、高层次性和多元开放性的设计特色,最后探讨了更有效的高物理作业设计的方法,力求让学生在高效作业中收获所学知识和提高学科素养。

初中物理微课的应用与实践研究下载：270 浏览：2729

莫才福《现代物理学报》 2021年7期

摘要:

微课作为一种创新教育形式，具有传统教育方式无法媲美的优势和特点。教育工作者要灵活利用微课这种教学工具，并做好和传统课堂教学的衔接，充分发挥其作用，准确展现以及传达物理学科知识，提高学生的学科素养。相信在微课教学的支持下，初中物理教学会有更好的发展。

浅谈“双减”背景下初中物理作业优化策略下载：189 浏览：2040

龙广义《物理进展》 2022年8期

摘要:

迫于升学压力，很多学生的作业呈现出单一性、机械性、无目的性等特征，题海战术成为作业领域的主流形式。“双减”背景下，初中生物理作业的形式与功能亟待改变。基于该现状，本文将从“双减”下新作业的优化方向、优化策略和新作业的设计案例等方面展开探讨，旨在减轻学生学业压力的同时，促进其多元化发展。

浅谈初中物理概念教学的有效性下载：197 浏览：2006

卢荣华《物理进展》 2022年7期

摘要:

物理概念是初中物理教学中的关键一环，教师要重视物理现象、物理实验的教学及细致教学例证的选择，避免只求记忆、单纯解题的倾向，以提高学生的科学素养。

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