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初中化学实验教学中学生创新能力的培养策略 下载：529 浏览：1652

刘应峰 《中国教育学报》 2023年1期

摘要:
我国的教育事业发展这么快，是因为我们有了国家政策的帮助，有了经济上的支持，初中化学教学由于其“实验+原理”的特点，在激发学生求知欲、好奇心和创新思维方面有着独特的指导意义。为此，老师要充分利用这一作用，提高学生的教学参与度，注重化学实验，使学生能够更好地理解和把握知识点，培养学生的创新能力。

探索初中化学实验装置的创新与运用之路 下载：62 浏览：670

李文仙 《教师教育与创新》 2024年5期

摘要:
在初中化学教育中，实验装置的创新与运用，对于提升教学质量、培养学生的实践能力和环保意识具有重要意义。本文探讨了初中化学实验装置的创新与运用策略，包括设计安全可靠的实验装置、注重实验装置的环保性以及结合教材内容设计实验装置。旨在提升实验教学的安全性、环保性和有效性，为初中化学实验教学的发展提供有力支持。

基于YOLOv5模型的初中化学实验物品检测技术研究 下载：67 浏览：1126

吴莲华 《教育研究与发展论坛》 2023年10期

摘要:
初中是化学学习的启蒙阶段，加强初中化学实验操作考核有助于提高学生的基础实验操作技能。然而目前的化学实验操作考核中，主要以人工评价为主，评价主观性较强。如何采用有效的方法对初中化学实验进行自动化评估成为当前教育领域的研究热点，而对实验过程自动化评估的主要任务之一就是自动检测实验过程中的物品。文章以促进教育考试评价改革为研究目的，提出一种改进的YOLOv5模型用于初中化学实验物品的实时检测。该方法将1x1的卷积核引入到传统的YOLOv5模型中，实现对输入数据的降维操作，从而有效地减少模型的参数量。实验在自建的初中化学实验物品数据集上测试结果表明：改进后的YOLOv5模型计算量更小，检测速度更快，能够更好地满足初中化学实验物品自动检测的实时性需求，为后续初中化学实验过程自动化评估奠定了坚实的基础，在一定程度上推动了化学实验评价的客观与公平，从而有效地推进教育公平。

初中化学实验教学中创新思维能力的培养策略探析 下载：104 浏览：1436

张国聪 《教师教育与创新》 2022年2期

摘要:
新课改的要求补足了学生在学习化学实验的过程中想象力不足以及无法将一个物体多方位展现的缺点，使学生们可以更快地培养多维空间的想象力，将看不见的化学模型与不断变换中的事物全部用实验呈现出来，也可以将复杂的事物变得简单，让学生们逐渐提升对化学实验的兴趣。而思维能力是初中化学教学的重要素质，教师要将思维能力与化学实验相结合，提升学生的学习效果。本文以培养学生对实验的兴趣、结论实验培养学生的求异思维以及培养学生的发散思维三个方面入手，分析初中化学实验教学过程中对学生创新思维能力的培养策略。

初中化学实验教学改革及创新研究分析 下载：118 浏览：2132

董晓芳 《教师教育与创新》 2021年8期

摘要:
《义务教育化学课程标准》对课程教学做出明确要求，教师开展课堂教学活动要重视培养学生科学探究和实践意识。实验教学是初中化学课程的重要内容，也是培养学生科学探究和实践精神的重要途径。针对初中化学实验教学改革与创新的相关问题进行探讨，分析初中化学实验教学现状和教学改革与创新的有效策略，旨在促进初中化学教学水平的提高。

任务型教学在初中化学实验课的研究 下载：188 浏览：2425

郭朝阳 《教育研究与发展论坛》 2021年10期

摘要:
化学是一门基础学科，它通常在初中的教学阶段中占有重要地位，与其它学科存在着差异，它更注重对学生课堂实验能力的培养，这不仅有助于提高学生的实际操作意识，也有助于提高学生的化学能力。任务型的教学指出，在学习过程中要赋予学生丰富的情感，利用特定的任务来实现教学目标，满足学生对知识的情感需求。
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