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傅雷“神似之说”视角下分析中国古诗翻译下载：214 浏览：2164

王伯晟翟蕾《中国教育探索》 2022年8期

摘要:

傅雷先生的“神似之说”理论源自中国古典文艺理论和绘画理论，重在突出一种“传其神韵而不拘泥于形式”的思想，将作品中的神魂从一种语言文化环境流动到另一种语言文化环境中，其内在的意蕴没有任何损耗，这便是“神似之说”。本文通过分析鉴赏唐诗《登高》，着重以诗歌翻译实践鉴赏来介绍“神似之说”翻译理论。

布迪厄社会翻译学“场域”理论视角下分析许渊冲英译中国古典诗词下载：235 浏览：2481

王伯晟翟蕾《中国社会科学学报》 2022年6期

摘要:

西方翻译领域自20世纪90年代末以来,学者纷纷开始借鉴各种社会学理论与方法开展翻译研究，促使翻译研究走向“社会学转向”。本文借用布迪厄的“场域”理论，以许渊冲译本中元稹《离思》为研究对象，通过诗歌翻译鉴赏发现许渊冲老先生倾向于使用意译策略; 分析 “惯习”“资本”“场域”对译者行为的影响，指出许渊冲的意译策略和韵文风格可归因于其对诗歌翻译“三美”的追求和在场域中积累的象征资本。

诗画天地思辨明知——高中语文诗歌教学创新思考下载：368 浏览：1535

陈佩佩《中国教育学报》 2023年4期

摘要:

诗歌是高中语文教学的重要构成部分，诗歌教育教学不仅是引导学生形成良好语文素养的基础，也是促进学生掌握更为科学更具思辨性理论思想的重要工具，因此无论从教育教学要求的角度出发还是从学生长远发展的角度出发，都应做到对语文诗歌教学的创新发展。

创新教育视角下的初中语文古代诗歌教学研究下载：256 浏览：2029

胡丽春《语文教学与创新研究》 2023年12期

摘要:

本文旨在探讨创新教育视角下的初中语文古代诗歌教学的方法和策略，通过创新教学方法、增加实践教学、建立合理的评价方式以及培养学生独立思考的能力等，以提高古代诗歌教学的效果和质量以及提高学生的文化素养和审美能力，并培养其创新思维和实践能力。

语文核心素养视野下的初中语文现代诗歌教学研究下载：24 浏览：683

马田《现代教育教学研究》 2024年1期

摘要:

随着核心素养教育理念的深入人心，初中语文教育越来越注重培养学生的语文核心素养。现代诗歌作为一种独特的文学形式，对于培养学生的审美意识、语言表达能力和思维方式具有重要作用。本文将基于核心素养的视角，探讨初中语文现代诗歌教学的方法和策略。

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