文章-世纪中文出版社

教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：城乡各类幼儿园应该从实际出发，因地制宜对幼儿实施素质教育；强调充分利用社会资源，引导幼儿从小感受祖国文化的优秀。这就要求各个幼儿园不断挖掘地域优秀文化，并将其运用到幼儿教育之中。让孩子从小接受优秀西府民间文化的熏陶，从微观上来说，可以培养孩子对文化的感知能力，提高其文化审美；从宏观上来说，有利于培养孩子对我国文化的认同感，为我国文化的发展提供源源不断的智力源泉。

初中道德与法治课实施生命教育的实践探索下载：300 浏览：2988

岳彦涛《中国教育探索》 2021年3期

摘要:

初中时期是学生人生观与价值观形成的关键阶段，也是实施生命教育的有利时期。鉴于此，在道德与法治课堂上实施生命教育，对于初中生的健康成长来说有着巨大的意义。文章阐述了初中道德与法治课实施生命教育的必要性以及存在的问题，并提出了提高生命教育实效的策略。

体育游戏在小学体育教学中的运用研究下载：244 浏览：2459

李亚萍《体育学报》 2022年2期

摘要:

游戏活动能够唤醒学生的热情，让学生全身心地参与体育练习。在小学体育课堂上，教师应当主动地利用体育游戏，优化传统体育运动的训练方式，以便在激活学生的练习兴趣中，真正地提高体育课程的教学效果，帮助学生把握体育运动技巧，提升身体素质。

社会主义核心价值观融入初中语文课堂的策略研究下载：166 浏览：1785

袁晓娟《社会科学研究进展》 2023年2期

摘要:

语文是初中教学中的一门基础学科，通过带领学生对相关文字进行探索和领悟，帮助学生掌握基本知识，并提高学生的文学素养。新课程标准中对初中语文教学提出了更高的要求，明确教师应将社会主义核心价值观融入教学当中，结合教材内容，培养学生养成良好的道德修养和品性，加强学生的学科核心素养，促进学生的全面发展。因此，文章主要针对初中语文教学中的社会主义核心价值观渗透策略进行探讨。

小学数学“零起点”教学之我见下载：261 浏览：2264

王芙蓉《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

数学作为一门基础学科，是大家公认的培养抽象思维和逻辑思维能力的学科，承担着培养学生逻辑能力和科学素养的基本任务。而小学数学学习的主要途径是课堂教学，只有高效地小学数学课堂，才能让学生形成良好的思维能力，使学生学会思考、愿意思考、主动学习，进而发展自己的数学学习能力。基于此，本文通过分析“零起点”教学的优点，给出相应的教学策略。

深度学习下的小学数学教学策略研究下载：269 浏览：2361

范建明《数学教学与研究》 2022年2期

摘要:

小学教学中教师必须帮助学生养成良好的学习习惯，鼓励学生多方面成长。为了提高小学数学教学效率，教师要引导学生更好地学习，认真调整课程内容，满足学生的学习需求，促进学生基本素质的发展。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究下载：314 浏览：2610

车改莲《数学教学与研究》 2021年11期

摘要:

随着教育教学改革工作的不断深入，许多行之有效的教学方法不断涌现．在数学教学中，数形结合思想既是一种数学思想，也是一种有效的教学方式，对学生数学能力的培养有着重要的作用．初中是学生各方面素质提升的关键时期，因此，在初中数学教学中，教师要积极渗透数形结合思想，不断提高学生的分析能力和思维能力，为其未来的成长奠定基础．本文就初中数学教学渗透数形结合思想的实践进行相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考．

“三新”背景下地理实验课实施路径研究下载：61 浏览：729

唐森《地理研究进展》 2024年6期

摘要:

本文围绕“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下，对湘教版高中地理实验课的实施路径进行了深入研究。通过分析当前地理实验教学的现状与挑战，结合湘教版地理教材的特色，提出了实验课教学的创新策略。研究聚焦于实验内容的优化、教学方法的革新以及评价体系的完善，旨在通过地理实验课提升学生的实践能力、探究能力和地理素养。研究成果对于推进高中地理实验教学的改革与发展具有一定的指导意义。

探究土地整治中的生态环境保护问题与措施下载：91 浏览：840

史琳鹏《中国环境保护》 2024年6期

摘要:

土地整治是优化土地利用结构、提高土地利用效率的重要手段。然而，在土地整治过程中，生态环境保护问题逐渐凸显。本文旨在探究土地整治中的生态环境保护问题，并提出相应的解决措施，以期为土地整治与生态环境保护的协调发展提供参考。

基于地理实践力培养下高中地理实验教育研究——以水土流失为例下载：121 浏览：1588

陈佳玉《水土保持与应用》 2023年12期

摘要:

素质教育的大背景下，高中地理教学应重视提升学生的综合素养，并丰富课堂教学的内容，借助地理实验教学的方式培养学生的实践能力，加强其对于地理理论的认知和理解。地理实验教学在课堂上锻炼学生的理论应用能力，理论与实践结合在一起，突出地理学科的特性，并激发学生的研究兴趣，让学生在课堂上有参与感，积极融入课堂实验，并逐步建立起地理学科的核心素养。本文以“水土流失”实验为例，注重创造自主的空间，锻炼学生的实践能力，提升高中地理实践教学的有效性。

高中地理综合思维素养培养策略研究下载：184 浏览：1234

杜天平《地理研究进展》 2023年6期

摘要:

高中地理学科具备丰富和全面的能力素养，综合思维能力可以实际反映出高中生地理综合分析每个要素能力，同时也是核心素养不可或缺的重要内容。地理学科具有综合性，综合思维是综合性的集中体现，借助综合思维去分析和解决现实问题，是学习地理的有效途径。基于此，高中地理教师要对高中地理教学方式进行创新运用，不断优化教学方案，提升高中地理课堂教学的趣味性，营造良好的课堂氛围。

高中地理综合思维能力培养的途径与实践下载：188 浏览：1321

赵永奇《地理研究进展》 2023年4期

摘要:

在新的教育阶段，为了更好的实现良好的发展目标，结合当前教育改革的基本步伐，对先进思想进行渗透与落实具有重要现代价值。在这个过程中，充分理解高中地理学科的综合特征，将人文社会科学与自然科学进行紧密相连，优化地理要素的分析，可以更好的把握课堂教学的基本方向。所以，本文在这一课题进行分析和探索的过程中，主要结合高中地理教学中综合思维能力培养的基本特征，更好的探索未来的培养思路，从而使学生的学习能力更强。

机电设备安装与维修专业一体化教学模式改革思路下载：240 浏览：2393

李龙《中国设备》 2022年11期

摘要:

近几年，经济社会如火如荼发展，推动现代职业教育不断深化改革。在绝大多数技师院校中，学生始终提不起学习兴趣这一问题让教师倍感困扰，为妥善解决该问题，技师院校教师积极与时俱进转变教学观念，优化改进教学方式，并在实际教学中广泛应用应时而生的新型一体化教学模式，这不仅能够充分调动起学生学习热情和兴趣，还能够帮助学生牢固掌握所学知识和技能，从而获取事半功倍良好效果。本文主要阐述机电设备安装与维修专业的人才培养目标，探讨机电设备安装与维修专业一体化教学模式的改革路径，以供相关人士参考和借鉴。

生态林业建设中林业技术推广问题及对策下载：165 浏览：2033

蔡芳军《林业研究》 2022年6期

摘要:

科技进步能够为生产实践提供有效支撑，从全球角度上来说，世界经济增长主要依靠科技进步，生态林业的建设同样如此。林业技术主要包含了林木育苗技术、林木培育技术、营林造林技术、病虫害防治与检疫技术等，全面的林业种植与管理技术能够为生态林业的建设提供有效帮助。通过推广林业技术，林农可以掌握更多的先进科技，采取正确的林木管理措施，减少林木病虫害，使生态林业的建设能够实现更高层次的发展。总之，林业技术的推广有利于资源协调，能够充分发挥生态林业的经济价值，实现多行业交叉经营。

初中语文课堂中如何有效地践行社会主义核心价值观下载：411 浏览：3173

邢蔚《社会科学研究进展》 2021年4期

摘要:

社会主义核心价值观是我国民族精神的重要体现，和初中语文教育存在一定的共通性。基于社会主义核心价值观视角下对初级中学的语文教育进行优化，需要重视核心价值观念的引导作用，将理论导引和实践导引有机的结合起来，切实有效的增强学生的文化自信心，更好地实现立德树人的教育使命。因此，本文将对初中语文课堂中如何有效地践行社会主义核心价值观策略进行简单探索。

探究性学习在初中物理实验教学中的作用下载：91 浏览：891

李海平《现代物理学报》 2024年10期

摘要:

新课改背景下，教学模式必须要有所调整，突出重心，重点锻炼学生的各项能力，从而进一步的推动学生的成长。在初中物理实验教学中，教师要采取有效措施，应用探究性学习，把实验内容与物理课堂进行完美契合，利用探究性实验，打造趣味性课堂，激发学生学习的主动性，同时，在实验探究中，学习到更多的物理知识，打下坚实的物理知识基础，提升物理课堂教学效果。基于此，本文将浅谈探究性学习在初中物理实验教学中的作用及有效策略。

浅析幼儿园语言环境创设 ——以小讲解员对幼儿语言能力提升为例下载：315 浏览：3070

贺艳妮《环境科学研究》 2021年7期

摘要:

幼儿园开展教学过程中，主要借助游戏实践开展，幼师结合教学内容运用编排游戏进行教学活动，使用这种游戏模式开展教学，教学内容更加丰富多彩，并且具有直观性和趣味性，更有助于儿童学习和发展，幼师在进行语言教学活动当中运用游戏教学的次数非常多，但对有关探究和经验还有待提升。由此本文专门针对幼儿园语言教学活动当中语言环境创设中出现的问题和实践情况进行解析，并对其提出有效的处理对策。

高中物理教学中培养核心素养的策略探究下载：82 浏览：956

张永利《现代物理学报》 2024年6期

摘要:

培养核心素养是教师的神圣使命，面对这一教育难题，高中物理教师需革新教学理念，摆脱应试教育的束缚。他们应设计创新的教学内容与活动，以激发学生探究科学的热情，培养他们独立思考、解决问题的能力。通过这些努力，教师能够帮助学生形成关键能力。

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