文章-世纪中文出版社

聂聚英《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

音乐就能够起到舒缓学生心理压力，助其用积极的心态来面对学习、生活上的问题，因此本文以“双减”政策为核心，优化和创新音乐课堂，为学生打造更为优质的音乐教学内容。

王月津《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

随着社会的不断发展，我国的课程改革也在不断的加深，新课标也在逐步的进行实施，对于教育教学领域产生了越来越大的影响，也确实取得了很大的成果。不过我们也应该知道的是，在新课标实施以及素质教育开展的过程中还是有着不少的问题的。这次过程中，小学教师还是有着非常重的责任，就以小学音乐教学来说，就和学生的情感有着很大的关系，对素质教育同样是有着很大的影响的。下面我们就针对小学音乐课下作业设计有关问题展开了分析，给出了几点意见，希望能够为有关人员提供一些参考。

小学音乐课中民歌教学方式的创新下载：152 浏览：741

张靖惠《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

近年来，伴随着民歌越来越受欢迎，有些地方已经在小学音乐教学中加入了民歌的内容，这在某种意义上既加大了对民歌的宣传力度，又让更多的学生对民歌进行了更深层次的理解和认知，这还对培养他们的民族意识和爱国情怀有所帮助。要想取得更好的教学效果，老师必须在课堂上进行民歌教学创新，这样才能让学生感兴趣，喜欢学习。为此本文探讨了小学音乐课中民歌教学方式的创新，以期能为今后更好地将民歌融入到小学音乐课堂中，起到一定的参考作用。

中小学音乐课程标准的发展及其启示下载：67 浏览：793

李珉昊冉阳《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

从哲学的角度来看，事物的发展都是一个十分漫长的过程。只有在经历时间的推演下，不断地从实践中获取经验，找寻真相，才能够促进事物的发展。音乐教育也是历经了漫长的时间沉淀，不断地从实践中探寻真理，逐步寻找到了适合于中国的标准。本文从历史的维度去分析、梳理中国音乐课程标准的演变，从实践中总结经验。

合唱艺术教学在小学中低段音乐课堂中的运用下载：214 浏览：2156

陈紫薇《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

合唱（hé chàng；chorus）是指集体演唱的多声部音乐风格声乐作品的一种艺术,往往具有指挥,可以分为有伴奏或其他无伴奏几类。中国的合唱艺术可以说是居于音乐领地中的先驱地位。现今，在许多的发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要教学工作，抒发爱国情怀、展示校园文化、歌唱美好时代的最好方式就是合唱。

小学音乐课堂教学模式探索下载：45 浏览：620

井威《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

小学音乐作为艺术教育的一门学科，由于长期受“教唱
式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声，视唱，节奏训练，学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式，不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展及对教育的要求，严重制约着音乐教学向更高的层次发展。

初中音乐课堂中学生创新能力的培养探究下载：241 浏览：2426

黄哲杨《中国音乐学报》 2023年8期

摘要:

音乐是表达人们情感的重要途径，同时能反映出社会艺术领域发展趋势。音乐教学作为初中阶段义务教育的重要组成部分，对学生视野的开阔、想象力的丰富、审美水平和创新能力的提升具有十分积极的作用。但现阶段的初中音乐教学中仍存在些许不足之处，本文就探究初中音乐课堂中学生创新能力的培养。

提高中职音乐课堂教学效果的策略探究下载：237 浏览：2394

李洋《中国音乐学报》 2023年8期

摘要:

中职阶段的音乐课程作为幼儿教育专业当中的基础课程，在学生综合素养的培养当中有着极为重要的基础地位。但在当前的中职学校教育当中音乐课程的叫徐诶效果并不明显，尤其在音乐理论的教学中，多数的学生对于知识的学往往极为容易感到厌烦与无趣。这种教学的现状极大的影响了中职音乐课堂的教学效果，对于学生的综合发展也造成了一定的负面影响。因此，为了改变这一音乐教学现状，本文针对中职音乐教学中现状进行了针对性的分析，并结合实际问题提出进行问题解决的方式与策略。

核心素养背景下小学音乐课大单元教学方法探析下载：46 浏览：802

高瑛《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

在新课改的背景下，如何使学生更好地掌握小学音乐课程，已成为广大教师关注的焦点。作为学校教育的一个重要部分，音乐教学在培养学生德智体等方面起到了很大的作用，同时也是完善社会主义现代化建设者的重要教育策略。在新课程标准中，明确指出要转变传统的教学方式，通过创新的教学手段提升学生的学科核心素养。为了提高小学音乐教学的有效性，提高音乐课堂人才培养质量，本文探究在核心素养背景下大单元教学设计的实践方法，从单元主题教学的落实出发，提高小学音乐教学的质量。

微课在初中音乐课堂的应用作用及策略探究下载：34 浏览：784

李冬《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，越来越多的信息化教学手段被应用于教学，而“微课”就是这类教学的典型。由于其技术的先进，微课在多个学科领域的现实教育中受到了广泛的关注，因此受到了众多教师和学生的欢迎，它可以使教育的过程得到很好的衔接，从而对课堂教学的内容进行有力的弥补，还可以促进学生的碎片化学习，从而提高了他们的学习效率。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探索下载：45 浏览：779

王玉萍《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

在小学音乐教育中，音乐游戏具有越来越显著的教育优点，在对其进行广泛应用的同时，老师也不能只局限于单纯的游戏层面，而是要利用音乐游戏来对学生进行正面的人生观、价值观和世界观的渗透，以此来传播正面的正能量，让小学生的道德水平得到提升，让他们的精神世界变得更加充实，从而推动他们向着一个积极的、健康的方向发展。

用音乐律动构建灵动的小学音乐课堂下载：176 浏览：703

张诗雅《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

小学音乐课是一门综合艺术，是培养学生全面发展的重要途径。随着素质教育的不断深化，传统的音乐课堂教学模式已经不能满足新时期的教学要求。这就需要教师创新课堂教学模式，结合音乐特点以及小学生的认知水平与学习能力，将小学音乐课堂打造成生动、活泼的课堂，这样才能提升学生的学习兴趣，从而为学生学习打下坚实的基础。教师通过加强音乐律动教学与小学音乐课堂的结合，能够为小学生创设更加生动活泼、富有趣味性和激情性的音乐课堂，从而激发小学生对音乐学习的兴趣，提升学生对小学音乐知识的掌握和运用能力。

小学音乐课堂即兴创编环节设置的必要性下载：177 浏览：706

魏林娜《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

音乐课堂是学生学习音乐知识的主要场所，是提高学生艺术素养的重要途径。随着新课程改革的不断深入，小学音乐课堂教学也面临着新的挑战，其中，即兴创编环节在小学音乐课堂教学中占有重要地位。小学音乐课程标准要求以发展学生能力为核心，在小学音乐课堂教学中设置即兴创编环节，使学生通过即兴创作表现自己对音乐知识的理解与感悟，从而培养学生的创新思维与审美能力。因此，为了进一步提高小学音乐课堂教学效率，提高学生的音乐素养，教师需要重视即兴创编环节在小学音乐课堂教学中的应用，并以此为契机帮助学生更好地掌握以及运用所学知识。

小学音乐课堂趣味性教学探讨下载：215 浏览：2168

吴佳《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

小学时期是引导学生接受新知识的黄金时期，在这个阶段学习音乐对学生的成长发展有着较大的辅助性作用。音乐属于充满情感与趣味性的一门艺术课，对培养学生的审美能力起到了促进作用。而在日常教学期间，音乐教师应在课堂中运用趣味十足的教学方法，来活跃课堂的气氛，以此来调动起学生对音乐知识的学习热情，进而优化教学效果，实现培养学生音乐素养的教学目的。

提高中职音乐课堂教学效果的策略探究下载：180 浏览：730

李洋《当代音乐研究》 2024年8期

摘要:

中职阶段的音乐课程作为幼儿教育专业当中的基础课程，在学生综合素养的培养当中有着极为重要的基础地位。但在当前的中职学校教育当中音乐课程的叫徐诶效果并不明显，尤其在音乐理论的教学中，多数的学生对于知识的学往往极为容易感到厌烦与无趣。这种教学的现状极大的影响了中职音乐课堂的教学效果，对于学生的综合发展也造成了一定的负面影响。因此，为了改变这一音乐教学现状，本文针对中职音乐教学中现状进行了针对性的分析，并结合实际问题提出进行问题解决的方式与策略。

小学音乐课趣味教学初探下载：47 浏览：697

程永莉《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

小学音乐教学的主旨在于有效地激发学生学习音乐的兴趣，进一步调动学生的学习积极性，因此如何把趣味化教学引入音乐教学中来，就显得尤为重要，本文从音乐教学的重要性出发，进一步分析了提高小学音乐教学“趣味性”的策略。

信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合下载：340 浏览：3411

郑金娣《中国音乐学报》 2023年6期

摘要:

随着新课程改革工作的具体要求，各学科教材必须实现革新和优化。当下，现代信息技术被应用到课堂中，可以很好地改善课堂效果与质量，提升课堂效益，因此受到许多老师的关注。在实践运用过程中，由于部分老师受到思想、能力等方面的影响，对信息技术未能充分关注，也无法将其有效运用于音乐课程及教学活动之中，从而影响了学生的学习发展。本章主要从小学音乐课堂入手，探讨了将信息技术与音乐课堂教学巧妙融合在一起的方式策略。

探析信息技术2.0导向下初中音乐课堂教学的优化策略下载：46 浏览：633

李琳琳《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

信息化时代的到来对初中音乐教学活动的组织规划产生了多元化的影响，极大促进了音乐教学活动的全面创新，为课堂教学活动的改革发展夯实了基础。因此，新时期初中音乐教师在课堂教学活动进行设计和创新的过程中，要注意有意识地搭建信息化的音乐教学体系，辅助学生对音乐知识内容进行系统学习，切实改变音乐教学活动的管理现状，为学生构建信息化的音乐学习空间。基于此，本文将针对信息技术2.0导向下初中音乐课堂教学的优化策略进行分析和探究。

基于教学评一致性的小学音乐课堂教学探究下载：54 浏览：718

蒋钦华《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

运用“教学评一致性”的方法，可以有效地改善小学的音乐教学，从而使小学生的音乐审美得到进一步的发展。在学生的音乐学习中，逐步形成了一种积极乐观的人生态度和心理状态。在基于“教学评一致性”的音乐教学中，教师可通过制定教学方法、学习任务和评价方式来达到最优教学效果，使学生在学习过程中充分体会到音乐的美感，从而使其获得更多的音乐知识和技巧。

小学音乐课堂律动教学模式的运用下载：45 浏览：734

冯春华《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐取代了传统的应试教育。音乐课程教学与指导是素质教育中不可忽视的一项重要内容。传统的小学音乐课堂以教师为中心，没有充分发挥学生学习的积极性、主动性，教师与学生之间缺少交流，教学效果不佳。在小学音乐教育中，寻求新的教学方法和方法，已成为一种新的趋势。本论文从律动这一角度出发，探讨律动在小学音乐教学中的运用价值，希望能为今后小学音乐教学提供一些有益的启示。

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