文章-世纪中文出版社

本文探讨了深度学习理念在高中物理教学中的应用及其意义。通过分析深度学习的核心理念，提出了在高中物理教学中实施深度学习的几项关键策略，包括开展深度探究活动、引入深度数形结合思想、设计多样化课堂活动以及开展问题导向教学。这些策略旨在培养学生的动手操作能力，提高学习素养，进而提升学生的物理水平和学习动力。文章最后强调了深度学习在高中物理教学中的重要性，并对教学实践提出了建议。

信息技术在高中物理教学中的有效应用下载：83 浏览：1097

任大海《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。在高中物理教学中，信息技术的有效应用不仅可以丰富教学手段，提高教学效果，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。本文将从信息技术在高中物理教学中的应用意义和应用策略进行探讨，以期为高中物理教学的创新与发展提供参考。

关于项目学习在高中物理教学中的应用分析下载：97 浏览：982

陈吉区《现代物理学报》 2024年4期

摘要:

高中物理知识比较抽象复杂，学生在学习过程中存在着一定难度，相比于初中物理，它在知识的难度和广度上都做出了很大程度上的延伸，这对学生提出了更高的要求。并且由于教师在开展高中物理课堂教学时的教学方法传统，不能激发学生的学习兴趣，也就导致了学生学习物理的效率较低，新课程改革下强调学生在课堂中的主体地位，培养学生的综合素养。所以要想更好地提高高中物理教学的教学质量，需要将项目式教学融入其中，使得学生可以获得丰富的教学体验，对物理学习产生兴趣。

情境化视角下高中物理教学方法探析下载：120 浏览：1279

周兵兵《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

随着新课程改革的深入，情境化教学逐渐成为高中物理教学的重要方法。本文通过阐释“情境化”含义及其教学原则，系统分析了情境化视角下高中物理教学的五种不同方法：联系生活情况以生动展现情境、以实物为中心进行实物演示情境、融入信息技术实现图画再现情境、开展角色扮演以表演体会情境、做好课堂对话以语言描述情境。这些方法旨在提升学生的学习兴趣，深化物理知识的理解与应用，进而促进高中物理教学的质量提升。

新高考形势下高中物理教学模式的转变与策略下载：113 浏览：1331

张剑锋《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

随着新高考改革的深入推进，高中物理教学面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨新高考形势下高中物理教学模式的转变及其相应策略。首先，分析了新高考对物理教学的新要求，包括考察方向的转变、实践操作技能的重视以及教学工作的持续发展。接着，提出了针对这些转变的教学策略，如夯实物理知识基础、创新多媒体教学、建立“选课走班”制教学保障机制、创新教学情境、发挥实验优势以及客观全面地评价学生。这些策略旨在激发学生的学习兴趣和潜能，提升物理教学的质量和效果。

高中物理教学培养学生科学素养的策略与研究下载：111 浏览：1128

黄滢毅《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

核心素养理念下，全体教师都在创新和改进教学策略，希望学生们的学习效率提升的同时综合能力与素养也会进一步提升。对于研究自然与科学的高中物理学科而言，科学素养的培养意义重大，是教师们在组织教学过程中重点关注和培养的能力。在本篇文章中，笔者将概述高中物理教师如何展开教学活动才能够促进学生的科学素养不断提升，进而真正落实核心素养教育。

核心素养下高中物理教学中学生探究能力提升策略下载：115 浏览：1289

李华明《现代物理学报》 2024年1期

摘要:

在核心素养导向下，高中物理教学应注重提升学生的探究能力。通过变革教学理念、创设教学情境、开发实验环节、设计探究任务以及优化教学评价等策略，可以有效激发学生的探究兴趣、培养探究精神和提升探究能力。这些策略的实施，有助于学生在物理学习中主动发现问题、分析问题并解决问题，从而促进其核心素养的全面发展。

巧设物理实验与提高高中物理教学实效的思考下载：129 浏览：1472

樊淑芳《现代物理学报》 2024年1期

摘要:

长期以来，高中学生学习物理时普遍感受到困难。高中物理理论体系庞大、内容繁杂、理论性和抽象性较强。在新时期，高中物理教师要以学生核心素养培养为指导，采取多样的策略进行课堂教学，基于此，本文将详细探究巧设物理实验与提高高中物理教学实效的策略，以供参考。

高中物理教学中学生创造性思维的培养研究下载：150 浏览：1439

孔水莲《现代物理学报》 2024年1期

摘要:

随社会经济的发展，对创造性人才需求量持续增加，而创造性思维培养的重要的时期即为高中，特别是物理学科学习，其对创造性思维培养存在诸多益处。物理学科学习主要由知识、实验两部分内容组成，其学习过程即为探究过程，对于高中阶段学生而言，其正处于青年至成年的过渡阶段，且心理上已然较为成熟，种种因素均极为适合以物理教学形式对学生来创造性思维进行培养。本研究以高中物理教学为切入点，分析学生创造性思维的培养策略，希望对列位同仁有所帮助。

探究高中物理教学如何调动学生学习积极性下载：173 浏览：1862

黄黻龙《现代物理学报》 2023年10期

摘要:

在高中物理教学中，调动学生的学习积极性是非常重要的。本文从激发学生学习兴趣、提高学生学习动机、促进学生参与、引导学生自主学习、建立良好的课堂氛围等方面，探究高中物理教学如何调动学生学习积极性。教师可以从课程内容、教学方法、评价方式三个方面入手，采用多元化的教学形式以及创新的教学策略，同时提供各种学习资源，以促进学生自主进行高效学习。建立课堂互动氛围，让学生更好地参与到课堂中来，增强学生的合作意识和创新精神，达到提高学生学习积极性的目的。

多媒体在高中物理教学中的应用下载：190 浏览：1837

曹峰张格《现代物理学报》 2023年10期

摘要:

高中物理在理论学习上难度较大，某些学生由于对物理知识感到畏惧或厌倦而产生了厌学心理，缺乏主动探究的兴趣。以上这些情况导致传统物理教学的效果并不理想，采用多媒体技术作为辅助支撑就可以很好的打造高效物理课堂，提高课堂的教学效率和质量。在信息科技快速发展的背景下，多媒体教学科技的使用改变了知识的单向传播方式，甚至引起了教学革命，它的使用能够满足学生对知识的学习需求，突破教学在时空上的限制，让学生对物理知识产生系统且宏观的认知，提高各项学习能力。

探究核心素养背景下高中物理教学策略下载：168 浏览：1795

宋佳星《现代物理学报》 2023年9期

摘要:

培养并提升学生的物理核心素养已经逐渐成为当下高中物理教学的主旋律，同样也是高中物理教学改革的重要标志。但就目前高中物理整体教学情况来看，多数高中物理教师在培养学生物理核心素养的过程中或多或少会存在一定的不足与纰漏，使得学生的物理核心素养难以得到稳定且持续的有机发展。为此，本文便以此为背景，以结合高中物理实际教学案例的方式对核心素养视域下更有针对性培养学生物理核心素养的策略与方法展开探究。

新高考背景下高中物理教学改革的路径下载：177 浏览：1952

李春波《现代物理学报》 2023年8期

摘要:

新高考对高中的教学工作提出了新的要求，教师要根据自己的具体情况进行教学改革。由于高中物理知识的学习难度比较大，内容也比较复杂，所以很多学生会对物理产生抵触情绪。所以，教师要做好教学准备，从现实生活的角度入手，使学生感受到物理知识的应用价值，提高学生的学习兴趣和积极性，进而强化学生的物理核心素养。

提升高中物理教学有效性的策略探究下载：191 浏览：1918

刘学彪《现代物理学报》 2023年6期

摘要:

在高中物理教学中，受应试教育和传统观念的束缚，许多教师的教学中，仍旧采用传统的方式，过于重视理论教学，忽视学生能力的培养，导致学生的物理水平普遍较低，无法将物理知识领会运用到实际中，对物理缺乏兴趣，使得教学效率难以提升。为此，在新课程改革背景下，教师要明确教学目标，开展多样化教学，促进高效课堂的创建。

高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣下载：191 浏览：1904

闫宝山《现代物理学报》 2023年5期

摘要:

本文探讨了如何提高高中物理学生的学习兴趣。首先分析了高中物理学习的难点，包括抽象性、难以想象、数学基础较差和实验操作能力较差等方面。然后从多元化的教学活动、实际应用、游戏化教学和引导学生探究物理问题四个方面提出了提高学生学习兴趣的途径。通过设计多元化的教学活动，注重实际应用，利用游戏化教学和引导学生探究物理问题，可以激发学生的兴趣和学习热情，提高学生的学习效果。

在高中物理教学中进行因材施教的对策分析下载：175 浏览：1913

夏宝仙《现代物理学报》 2023年5期

摘要:

高中阶段是人才综合素养培养的黄金时期，该时段素养的形成对于人才的终身发展具有重要意义。每个学生在物理课堂之中都会流露出对物理喜喜好程度和知识掌握水平，学生在学习的过程中方法存在差异，教师不能一味地传授学生知识，而是应该充分了解学生的学习情况，依据每个同学不同的接受能力进行分层教学，在维护学生自尊心的基础上，对学生进行分组教学，从而达到事半功倍的教学效果。

问题教学法在高中物理教学中的应用下载：199 浏览：1882

林秀娟《现代物理学报》 2023年5期

摘要:

伴随学科新课改教育政策的应用与实践，许多教师开始思考传统教育模式的有效性，问题教学法等各类新型教学方法应运而生。强调教师应激发学生主动学习意识，发展学科综合学习能力。而将问题教学法引入高中物理课堂中，不仅能帮助学生掌握科学的物理学习方法，还能锻炼其举一反三的学习能力，有利于在对物理问题的主动探究中锻炼多种学习能力，是物理课程教育改革的重要推动力。基于此本文从结合问题导入；强化知识导向；应用互动教学三个角度，对问题教学法在高中物理教学中的应用策略进行探究。

浅谈探究性学习在高中物理教学中的应用策略下载：163 浏览：1799

彭国良《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

高中物理教学从内容上讲，是对初中物理内容的进一步发展和深化，它既注重基础知识的传授，又注重学生的物理思维和物理认识方式的优化。开展探究学习的目的在于使高中物理教学目标、教学内容与学生的认知水平和学习能力之间达到有效衔接。本论文旨在指导学生深入了解高中物理的知识，进行发散研究，明确了探究性学习的应用策略，希望能给广大教育工作者提供一些借鉴和参考。

高中物理教学中实施目标导向教学探究下载：188 浏览：1930

谷跃齐海燕《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

在当前的高中物理教学中，很多教师都能够按照课程标准要求进行教学，但是由于物理学科本身的特点，使得很多教师在实际教学中无法有效地发挥自身的作用。为了有效地提升高中物理教学效果，必须要结合实际的教学情况，针对高中物理学科特点，按照课程标准要求设计有效的教学方案。在这样的情况下，目标导向教学法逐渐成为了一种常用的方法。在具体实施过程中，教师需要结合学生的实际情况，有效地设计教学方案。

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