文章-世纪中文出版社

高中阶段的生物学科教学，是指导学生学习生物学科的核心概念，了解生物学科史，展开对生物实验的探究学习。微课的出现为生物教学提供了更多便利，由于微课具有图文并茂、生动形象的特点，对于生物知识的描述也更加直观，因此可作为课堂教学重要辅助工具之一。下文围绕生物概念、学科史、生物实验三个方面对于微课的实践运用途径展开探讨，以供参考。

陶行知生活德育思想对化学学科教育的影响下载：168 浏览：2581

熊翠丽《化学研究前沿》 2021年8期

摘要:

在生活中发现化学问题，学生运用化学理论知识解决生活中的化学问题，可提升学生的德育意识。将化学教学活动和化学实验问题以生活背景开展，弥补化学理论知识点的枯燥性，在生活背景下激发学生的学习欲望，帮助学生建立对高中化学的学习兴趣。任何理论知识的学习都可应用到生活中去，生活中的问题可以运用理论知识得到解决，老师渗透陶行知生活德育理念到化学课堂，利用学习和生活结合的教学方法激发学生的学习欲望，构建创新教育理念下的生活化学课堂。

对话式教学在小学数学教学中的应用研究下载：296 浏览：3009

顾云《数学应用》 2021年10期

摘要:

小学数学是一门综合性学科，其对于学生课堂专注力以及思维能力的要求极高，如若课堂中学生跟不上教师的步骤，就会影响整体的学习效果。就小学生而言，普遍年龄偏小，课堂中能够集中注意力的时间并不长，因此，需要教师合理融入对话式教学，通过和学生之间开展有效对话，提升学生的专注度，同时优化学生的思维。

对话式教学在小学数学教学中的应用研究下载：325 浏览：2709

顾云《数学应用》 2021年10期

摘要:

初中班主任班级管理方法分析下载：103 浏览：1101

陈光勇《教学管理研究》 2024年6期

摘要:

在初中阶段，班级管理是确保学生健康成长、全面发展的关键环节。作为班级管理的核心人物，初中班主任在维护班级秩序、促进学生学习和塑造学生品格等方面扮演着至关重要的角色。本文将深入分析初中班主任在班级管理中所采取的一系列方法，旨在揭示这些方法如何有效促进班级的整体发展和学生的个体成长。

浅谈小学生科技创新能力培养之策略下载：180 浏览：1748

肖劲华《中国教育学报》 2021年8期

摘要:

创新创造是推动人类社会发展的强大动力，人才是关键。学校承担着为国家培养新时代人才的重要任务，科技教育对学生创新意识的启蒙、实践技能的养成、高阶思维的培养、创新能力的提升等都有深远影响。近年来，毕节一小围绕智慧校园建设，变革科技教育模式，大力践行科技教育，在打造创客空间、构建校本课程体系、开展科教活动评价等方面取得了一定的实践研究成果。

探析社团活动中对小学生电脑绘画创新能力的培养下载：182 浏览：1900

宋宝成《中国教育学报》 2021年8期

摘要:

什么叫电脑绘画？电脑绘画是将画笔更换为鼠标，学生借助计算机绘画软件实施美术创作的过程，很好地将电脑和美术学科融合在一起，是一门综合性教学内容。其很好地将传统绘画的特点继承了下来，而且还有自身的便利性，如可以节约材料，方便保存或者修改。

浅谈小学信息技术与科技创新活动融合的价值和意义下载：173 浏览：1375

顾义菊《中国教育学报》 2021年8期

摘要:

从本质上讲，小学科技创新活动强调的是将多学科的知识进行应用，并且能将知识与信息技术进行的联系。开展科技综合实践活动需要打破学科之间的界限，并且要制定培养目标，调整相关的课程设置，要注重学生能够体验实践活动的整体过程，利用信息技术开展科技活动，强调在活动当中能够培养学生解决问题的能力以及创新能力，弥补在我国传统小学教学过程中所形成的缺陷。

浅谈高中数学班主任教学管理方法及经验总结下载：263 浏览：2172

孙明洪《教学管理研究》 2022年11期

摘要:

伴随着新课改的步伐不断的迈进，我国的教育事业得到了巨大的变化。尤其是作为高中阶段，这是学生人生转折的重要阶段，要注重学生的学习效果的提升。传统教育方式已经难以满足于新时代的学生需求，因此需要创新教师的教学方式，全面的提升教师管理水平，为学生创造良好的学习环境，提升学生的学习效果。所以说，高中数学班主任在改变自身的教学管理方法的同时，总结自身的经验，为相关数学班主任提供借鉴意义。

小学语文读写结合的教学创新思考下载：526 浏览：3363

刘芳艳《语文教学与创新研究》 2021年10期

摘要:

语文作为从初级教育到高等教育的必修课，对学生个人成长起到了至关重要的作用。而小学作为语文学习的启蒙阶段，重要性不言而喻，学生必须在启蒙阶段打好基础，为以后的学习做好准备。在语文教学中有一个有别于其他科目的教学方法——读写教学法，采取“六么”读写教学法是把阅读和写作结合在一起，以读促写。这种教学方法是为了提高学生的写作水平，但是当前读写教学法还不是很完善，影响到了实行读写教学法的预期目标。

浅析如何在科技社团教学中开展科技创新教育下载：173 浏览：2468

赵芳《教师教育与创新》 2021年8期

摘要:

当今时代是一个科技飞速发展，知识不断更新的时代，也是一个充满竞争的时代。一个国家要在竞争中立于不败之地，就要培养和造就一大批基础扎实，勇于创新开拓的创造型人才。科技社团活动作为学校校本课程的重要补充，在培养学生创造力，提高其动手实践能力方面起着至关重要的作用。那么如何在科技社团活动中培养学生创新能力呢？多年来，我一直在我所指导的科技社团活动与任教的综合实践活动课中，探索着这一问题的答案。现在就结合我这几年来的一些探索和收获，谈一谈如何有效地培养小学生的实践、探究、创新能力。

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