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利用乡土资源在高中历史教学中培养学生的家国情怀下载：548 浏览：4893

刘延辉《历史教学研究》 2021年10期

摘要:

新课标提出学科核心素养作为高中历史课程目标，其中家国情怀在历史学科五大核心素养中是最具人文特色、最能贴近人性的，也是立德树人的永恒主题。利用河源乡土资源和高中历史教学的有机结合，可以丰富历史教学的内容，增强学生对历史教学的兴趣，从而更好的培养学生的家国情怀。本文结合河源乡土资源，论述如何在高中历史教学过程中培养学生的家国情怀。

在中职历史教学中如何加强中华优秀传统文化的渗透下载：548 浏览：4615

邓焕通《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

学生是弘扬中华优秀传统文化的重要组成部分，通过教师的讲解和传授，学生能获得更加系统和全面的有关中华优秀传统文化的知识。中华优秀传统文化流传千年，是民族之魂，是中华民族几千年来的精神追求和精神标识，是我们文化自信强大的重要支撑。历史教学作为中职学校思政教育的一部分，能通过灵活的教学提高学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观，从而对中华优秀的传统文化有崇敬之心，能自觉担当起继承和传播优秀传统文化的重任。本文以中职学校的历史教学为例，探讨了中职教学中中华优秀传统文化渗透的意义，并结合自身经验，提出了相应的渗透方法。

万能试验机在材料拉伸测试中的性能比较及误差来源分析下载：122 浏览：1266

郝利栋《材料科学研究》 2023年11期

摘要:

本文对材料拉伸测试过程中万能试验机的性能进行了比较，并分析了可能引入误差的来源。比较了不同型号和厂家的试验机，包括负荷测量、位移测量和控制系统等性能指标。分析了误差来源，涵盖了机械误差、传感器误差、控制系统误差以及环境因素的干扰。最后提出了误差的校正方法和校正效果的评估方式。

浅谈如何在初中物理课堂中开展生活化教学下载：225 浏览：2155

张颖聪《物理进展》 2021年6期

摘要:

根据当前我国新课程标准实施情况来看，对初中物理教学提出了较多要求，教师在对初中生开展物理教学时，要遵循从生活走向物理，从物理走向社会这一原则。从实际生活入手开展物理教学，使学生能够将日常生活与物理学习相结合，推动整个课堂高效开展。

任尔情境东西南北风，扎根深度学习不放松----2022年高考化学广东卷反应原理题分析及备考建议下载：152 浏览：1741

曾瑞芳《化学研究前沿》 2022年8期

摘要:

高考题是高三备考的风向标，对高考题的分析可以指导教师的教与学生的学。其中化学反应原理是高中化学课程中最接近化学反应本质的模块，考点多、难度大，是历年考查学生关键能力的重要载体。通过对2022年的原理题的分析，给2023年化学反应原理模块的复习提供备考思路。

谈实践教学法在小学中段数学教学中的应用下载：185 浏览：1889

杨胜军《数学应用》 2024年8期

摘要:

在小学中段，过去采用的教育方式过于强调理论性，而忽略了实际的学习层次。在目前的小学中段，老师们应该充分利用实际的教学方法，指导学生对个案进行剖析，从而减轻他们的数学学习困难，把他们的实际和创造性都培养起来，让他们得到整体的提升和发展。

河源市科普教育馆项目BIM技术应用管理下载：243 浏览：2327

何剑英《建筑技术学报》 2022年11期

摘要:

BIM技术的3D可视化模型、4D施工模拟等技术应用能够为建筑项目全生命周期管理提供助力，对于推动项目管理水平的提升具有积极意义。本文结合河源市科普教育馆项目，对BIM技术在建筑工程中的应用前提进行了详细论述，认为BIM技术应用前需要做好统一标准、人员能力素质提升、实施计划编制相关工作，提出了BIM技术应用管理要点，为相关单位人员提供参考。

建筑施工中防渗漏技术的运用研究下载：163 浏览：2160

蔡锐《工程与技术研究》 2022年4期

摘要:

防渗项目始终是建筑行业的核心，唯有做好防渗工程，方可避免渗漏问题引起的诸多损失及安全隐患，增加建筑结构质量，削减质量问题，提高构筑物舒适性，为用户提供最好的居住体验。防渗项目包含许多方面，而地下室极少用作居住空间，所以地下室防渗通常没有引起高度重视，但建筑外墙、卫生间等区域的防渗工作比较好，研究不同状况下建筑建设渗漏现象产生的原因，并根据实际情况制定防渗措施，以期可以对建筑防渗项目提供借鉴依据。

提高小学高年级学生数学计算能力的策略探索下载：356 浏览：3049

黄木华《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

由于小学高年级数学的教学内容具有知识量大、知识点衔接紧凑的特点,所以学生只有备较高的数学计算能力,才能避免解题过程中出现错误影响学生的数学学习质量在现阶段的小学高年级数学教学过程中,教师往往会过分注重培养学生的数学思维,从而叙略了培养学生的数学计算能力,导致小学高年级学生不能认真地看题、审题,容易出现计算错误。

浅谈班级管理中德育工作的有效开展下载：98 浏览：928

徐雄赞《教学管理研究》 2024年10期

摘要:

有效的班级德育工作离不开精心规划。首要在于制定清晰明确的德育目标，为学生树立正向的价值导向。同时，营造积极向上的班级文化环境，让学生在潜移默化中受到良好品德的熏陶。此外，采用高效且富有创意的德育方法至关重要，通过多样化的活动和互动，激发学生的兴趣，促进其品德与能力的全面发展。

核心素养下高中班级德育管理的创新策略研究下载：166 浏览：1723

朱康宁《中国教育学报》 2021年9期

摘要:

核心素质教育的背景下,高中德育班级数学管理德育中的重要德育内容也更多地倾向于开展德育班级管理工作,如何在提高核心道德素养下不断加强和探索创新高中班级管理德育,是现阶段高中班主任需要思考的重要问题。核心思想素养教育下高中德育班级中的德育教学管理功能有效性的充分发挥，对应于学生未来德育学习上的成长、生活、工作等方面具有直接影响。基于此,高中教师和班主任应随着核心素养培养要求对班级德育管理方式进行积极创新及策略的研究,确保最大化发挥班级德育管理实效性,保障学生核心素养以及综合素养的全面培养,促进学生全面发展。

浅析小学德育管理有效策略下载：352 浏览：3746

具战平《教学管理研究》 2021年5期

摘要:

新时代背景下，小学德育管理必须从认知、途径、策略等各个方面出发，以创新为主要原则，根据学生不同年龄、性格特点实施个性化培育，与学生认知世界建立充分联系，关注自主精神、创新精神和思辨思维发展，使其形成健全的人格和道德品质。但实际教学中，无论德育管理目标、内容，还是德育管理方法与评价上，都与新时代发展存在一定差距。为此，探究基于新时代背景的小学德育管理有效途径尤为重要。本文立足于小学教育教学角度，分析了小学德育管理有效策略，希望具有一定参考价值。

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