随着我国社会主义市场经济建设的不断完善，我国金融行业对高水平金融工程专业人才的需求日益加深。金融工程专业成为了近年来较为热门的专业之一。应用型本科院校金融工程专业开展实践教学具有极强的意义，但目前我国部分应用型本科院校金融工程专业开展实践教学的过程中仍然存在着一定的短板。本研究旨在通过对现有实践教学模式的深入分析，结合教学实际和行业需求，探索出一种能够有效提升学生实践能力，增强学生就业竞争力的新的实践教学模式，为高等金融教育的改革和发展提供理论支持和实践参考。因此，提出了通过加强实践教学师资建设、构建紧贴时代发展的金融工程实践培养体系、创新校企合作模式等方式推进应用型本科金融工程专业实践教学改革的相关措施。

新体系音乐教学法是三大教育体系与中国音乐文化相结合的产物，其中“原本性”的教育理念就是要把新体系“本土化”“中国化”，新体系的教育模式在于将音乐、律动和语言一体化，是一种综合教育理念；音乐不仅能够做到意识上的感知，还要亲身去体验，更好的指导实践，从而真正做到“洋为中用”与“融会贯通”。本文旨在将课堂教学中教唱戏腔作为一个契合点，深入研究新体系对戏曲教学中的理论指导，为弘扬戏曲文化发展传统音乐起到积极的促进作用。

随着课程游戏化的推进，越来越多的幼儿教师解放了思想，不再进行灌输式教学，不再严格把控课堂，而是创造条件，将学习内容融于幼儿的一日生活之中，让幼儿成为学习的主人。在这样的学习中，幼儿不是知识与技能的被动接受者，而是主动积极的探索者，教师要善于观察幼儿的生活与学习的需要，及时投放相应的活动材料，让幼儿在活动中自主学习，主动获得。

数字化MIDI音乐作为简单、容易操作的特点已经成为中学音乐课堂教学中重要途径之一。在伴随我国科学不断深化发展和中学音乐课堂教学方式在不断变革，数字化MIDI音乐制作运用起来模式在不断地增加，数字化MIDI音乐制作在中学音乐课堂中占据重要性逐步地展现出。通过国内音乐课堂教育和国外音乐课堂教育进行有机地对比起来，指出国内音乐课堂教育中所存在的不足情况，并且对数字化MIDI音乐制作进行简单介绍，阐明数字化MIDI音乐制作在中学音乐课堂的应用情况。

优化课堂教学的结构，提升学生音乐学习的兴趣，保持学习的习惯，这些都是作为初中音乐教师要关注并且解决的重要问题，教师的教学工作需要加强设计，特别是创新性的设计，并且要加强评估和反思，不断地进行优化调整，提高教学的质量。在初中音乐课堂上运用多媒体技术，可以推动现代化教育，提高现在的教学水平，取得新的教学成果。初中音乐教师要正确地认识并且积极的使用多媒体信息技术。

在新文科、新外语的背景下，高校英语教学也在不断调整和改进。如何将“课程思政”理念融入到英语教学中，成为了当前高校英语教育的重要议题之一。本文将探讨高校英语教学中“课程思政”的实践研究，研究如何通过课程设计和教学策略来实现智育、体育、美育、劳动教育和思想政治教育的有机融合，提高学生深层次的综合素质和创新能力。

为了更好地保证初中阶段的学生德智体美劳的全面发展，初中音乐课程就显得尤为重要。音乐学科在美育教育上有着非常重要的占比，在响应立德树人教学任务的同时，通过音乐艺术教育能够更好的帮助学生们提高审美能力。在新课改背景下，初中音乐课堂应当响应教学改革风向，在对教学模式进行改革的过程中，做到不忘初心，以美育人。积极的制定有效的教学改革目标，从而更好的帮助学生在成长阶段提升核心素养。

培养有理想、有本领、有担当的时代新人，是落实党和国家教育方针的必然要求。本文试图从“三有”培养目标的内涵梳理，在小学语文阅读教学实践中的误区并做简要分析，分类提出小学语文阅读教学中育人实践的基本策略。

随着音乐编创教学越来越得到重视，很多的音乐老师已经在课堂上开始了节奏编创、歌词编创、表演形式上的编创，而对于让学生创作旋律，甚至写出完整的一首歌曲存在畏难心理。而笔者认为，只要掌握了基本的音乐要素知识，小学生也可以尝试创作歌曲。本文以花城版小学音乐教材中歌唱课内容为依托，寻找到在课堂上，提升小学各学段音乐编创能力的教学策略和方法。分为低、中、高三个学段，各学段之间的编创教学内容循序渐进、由浅入深，螺旋式上升。检验学生是否掌握课程内容，提升学生的音乐编创能力，挖掘小学生创造性思维。

基于乡土乡情的中外人文交流研学实践课程是以地方文化资源为依托，融合国际人文交流，培养学生文化认同与跨文化理解能力的课程模式。在全球化与本土文化传承并重的背景下，课程通过乡土文化资源的挖掘与整理，结合跨文化交流内容设置，帮助学生在实践中增强乡土情怀与国际视野。

江苏省常州市田家炳初级中学（以下简称 “田初中”）坐落于运河之滨、青果巷内、中心桥畔。近年来，田初中依托地缘优势，发挥全体师生智能，以彰显常州历史风貌、丰厚常州文化底蕴、赓续常州文风文脉、传承常州精神风骨作为办学的价值追求与独特视角，提炼“青果”学校文化。

在当今的教育环境中，班级文化建设被视为提升学生综合素质、促进学生全面发展的重要途径。班级文化不仅包括班级的规章制度、学习氛围，还包括学生的行为习惯、价值观念等方面。作为小干部，即班级中的学生干部，承担着推动班级文化建设的重要责任。通过有效的班级文化建设，可以增强班级凝聚力，提升学生的自我管理能力，促进学生之间的和谐相处。本文旨在探讨小干部在班级文化建设中的作用，以及他们如何通过具体的实践活动来促进班级文化的健康发展。

在当前教育改革的大背景下，“双减”政策的实施旨在减轻学生的学业压力，优化教育环境，而榜样教育作为一种有效的德育手段，其在初中校本课程中的融入显得尤为重要。本文旨在探讨“双减”政策背景下，榜样教育如何有效融入初中校本课程，并分析其实践意义及实施策略，旨在促进初中生的全面发展，减轻学业负担，提升教育质量。

随着社会的疾速发展，多元文化思潮如潮水般席卷而来，小学生作为时代的敏感触角，对新鲜事物满怀好奇，却也更易受外界纷扰影响。作为班主任，应紧握时代脉搏，秉持与时俱进的精神，深入学生心灵，精准把握其成长需求。通过整合社会经验，提炼积极元素，创新思想政治教育方式，为学生筑起坚固的思想防线，守护他们纯真无邪的心灵世界。我们致力于培养既有深厚文化底蕴，又具备时代责任感的高素质新一代，为学生的全面发展与社会的和谐进步不懈奋斗，共同绘制教育新蓝图。

随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用愈加广泛。本文旨在探讨信息技术在小学班主任思想政治教育中的应用，并提出创新实践策略。通过各种应用在当代小学教育中的运用状况与教学反馈，本文展示了信息技术如何助力小学班主任更有效地进行思想政治教育、提出了相应的策略，以促进信息技术与思想政治教育的深度融合。

本文旨在探讨如何创新技工心理学教育模式，通过理论与实践相结合的方法，提升技工学生的心理素质和职业能力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。文章将从理论分析、实践探索、案例研究及策略建议四个方面展开论述。

体态律动是小学音乐课堂常见的一种训练方法。教师要重视体态律动的教学价值，在小学音乐课堂中，有意识地将体态律动渗透到旋律展示、节奏表达、音乐欣赏等教学活动中，用体态律动辅助学生音乐学习，培养学生音乐情感，实现提高学生音乐表达能力、鉴赏能力的教学目标。基于此，本文着重探究小学音乐教学中体态律动的实践路径，以期提高小学音乐教学效果。

随着新课程改革的深入推进，地理核心素养在初中地理教学中的重要性日益凸显。本文以地理核心素养为导向，探讨初中地理教学中学科融合的实践探索，通过分析地理核心素养的内涵与特点，以及初中地理教学现状，提出相应的教学策略与实践路径。以期促进初中地理教学改革，提高学生的地理核心素养和综合能力。

生活，是一个客观存在，也是人类共同的生存需求。而音乐是最接近现实生活的一种艺术形式，音乐，对于人类的情感世界有着重要的影响。生活教育在当前社会背景下具有越来越重要的意义，它以丰富情感世界和健全人格为目标设计课程、构建教学模式、培养学生的实践能力与创新精神等一系列目的，从而使得音乐教育也将更多地渗透到学生生活当中。

“互联网+”时代为初中地理教学带来了前所未有的变革机遇。本文旨在探讨“互联网+”背景下初中地理教学的实践路径，通过分析其意义、现状及存在的问题，提出提升教师信息素养与教育能力、创设真实情境以促进深度学习、注重线上教学发展等策略，以期为初中地理教学实践提供参考。