社会对于人才需求的变化，促使教育模式也在不断创新变化，要求注重学生实践创新能力以及个性化发展。对此，在小学数学教学过程中，教师也要进行相应的个性化教学，通过对“个性化作业”的有效设计与评价来提升学生的综合素养。本文针对小学数学“个性化作业”的有效评价进行实践研究，基于当下情况总结出评价创新模式，推动小学数学教学效果的提升。

探讨个性化心理护理对于社区丧偶空巢老人干预的效果。方法：收治丧偶空巢老人60例，随机分为 观察组与对照组，对照组采用常规的社区护理模式，观察组在对照组的基础上给予个性化心理护理模式，比较两组 干预效果。结果：干预后，观察组患者临床症状改善情况明显优于对照组(P＜0.05)。结论：个性化心理护理对社区空 巢老人干预的效果显著，能有效改善健康状况和生活质量。

农村小学生在个性和心理发展方面存在的问题已日益影响着他们的学习、生活和身心健康成长，越来越引起社会各界的关注和重视。本文重点探讨了农村小学生个性心理上存在的常见问题、问题成因和相应的对策。

分析医院病案管理中存在的问题及措施。方法 筛选2018-2019年期间我院病案管理中的140例患者，将其随机分成对照组和实验组，各70例，其中实验组实施个性化病案信息管理，对照组实施普遍病案信息管理。结果 实验组病案信息不完整、保管不严谨、记录有错误、归档延误等问题的发生率（5.71%）远远小于对照组（20.00%），（P＜0.05）。结论 对医院病案管理存在的问题展开有效、全方位地管理，能够有效地规避病案信息记录错误、保管不严谨、信息不完整等问题[1]。

目的：间歇性血液透析（Intermittent hemodialysis，IHD）治疗重症急性肾衰（Severe acute renal failure，SARF）中个性化阶段护理的应用效果及对护理满意度的影响。方法 选取我院2018年12月-2019年12月期间收治的IHD 治疗SARF患者68例，根据随机抽样法分成两组，观察组（34例）和对照组（34例），其中观察组患者采取个性化阶段护理，对照组患者采用常规护理，对比两组患者在随访一年内的生存率和死亡率，以及患者对护理的满意度。结果 观察组患者的生存率高于对照组，死亡率低于对照组（p<0.05)，观察组患者的护理满意度高于对照组，其结果差异均有统计学意义（p<0.05)。结论 对IHD治疗SARF患者实施个性化阶段护理，可以有效的提高其生存率和患者满意度。

核心素养作为现代教育的核心理念，对小学语文作业设计提出了新的要求。本文旨在探讨如何在核心素养框架下优化小学语文作业设计，以促进学生全面发展。通过深入分析作业设计的关键环节，本文提出了一系列策略，包括关注学生个性化需求、强化作业内容的层次性与综合性、以及注重作业的实践性与创新性。

古诗词不仅是历代文人雅士智慧的结晶，也是新时代初中语文教学中不可或缺的内容。完善古诗词教学环节能引导学生进一步感悟中华优秀传统文化之美，提升学生审美水平、文化自信与民族自豪感。但从现阶段初中语文古诗词整体教学情况来看，其中仍存在一定提升空间，值得相关教育工作者深入研习，以使古诗词教学实现个性化发展。本文以初中语文古诗词教学实际情况为依据，分析了教学现状，并就落实个性化教学的策略提出了相关建议，以期为同行业人员提供教学新思路。

国家智慧教育平台的个性化学习方案旨在通过科技手段优化教育资源的配置，实现城乡教育公平。本文探讨了这一方案如何通过数据驱动的个性化学习路径、在线教育资源的普及以及智能分析工具的应用，改善城乡教育资源的分配不均问题。研究发现，该平台有效地缩小了城乡教育差距，使偏远地区的学生能够享受与城市学生相近的教育资源和支持。此外，个性化学习方案还提升了学生的学习动机和效果，为教育公平的发展提供了新的路径。本文通过实证研究和案例分析，评估了智慧教育平台在实践中的成效，并对其未来的发展方向提出了建议。

在优化小学数学课堂的教学策略，探索有效的实践方法以提升学生学习体验和成效。通过文献综述和实地调研，分析了目前常见的教学问题和挑战，并结合现代教育技术的应用，提出了一系列可操作的优化方案。重点讨论了如何通过个性化教学和互动式学习工具，激发学生的数学兴趣和学习动机。研究结果表明，采用这些优化策略能够有效提升课堂教学的效果，促进学生数学思维能力的全面发展。

本文探讨了核心素养背景下分层教学在初中数学教学中的应用策略。尤其是通过分析初中数学核心素养的内涵，结合分层教学的理论基础与实践意义，提出了在初中数学教学中实施分层教学的具体策略。基于此，这些策略旨在满足不同学生的学习需求，提高教学效果，促进学生数学核心素养的全面发展。文章首先介绍了核心素养与分层教学的概念及其相互关系，然后详细阐述了分层教学策略在初中数学教学中的实施路径，包括学生分层、教学目标分层、教学内容与方法分层等方面，并通过实际案例加以说明。最后，总结了分层教学在初中数学教学中的成效与启示，为教育教学实践提供了参考。

本文探讨了小学音乐教学中歌唱技巧培养的重要性及其现状，分析了当前存在的问题，并提出了相应的解决策略。通过案例分析和实践效果，证明了系统的歌唱训练和个性化教学对提升学生歌唱技巧的有效性。研究表明，科学的教学方法、合理的课程设计、个性化教学策略、课堂互动与合作学习，以及现代化教学手段的引入，均能显著提升学生的歌唱水平和音乐素养。丰富的课外实践活动也为学生提供了宝贵的锻炼机会，增强了他们的自信心和表现力。本文的研究为小学音乐教师提供了实用的指导，旨在全面提升音乐教学质量。

目的：分析晚期乳腺癌患者接受联合化疗治疗过程中配合个性化护理的应用价值。方法：本项研究于2021年10月正式启动，截止时间是2022年10月。选用此时间段到笔者医院接受诊治的晚期乳腺癌患者100例为研究对象，根据入院先后顺序分为对照组与研究组，均接受赫赛汀结合化疗方案，在此基础上对照组接受常规护理，研究组配合个性化护理。对比观察两组治疗护理模式应用后治疗情况及生活质量变化。结果：同对照组相比，研究组化疗完成率高于对照组，且化疗后患者胃肠道不良反应分级0级率高于对照组（P＜0.05）；对比观察干预前后患者生活质量数据差异改变，研究组经护理干预后生活质量评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：晚期乳腺癌患者接受结合化疗治疗过程中会存在化疗完成率低下、胃肠道不良反应重等问题，在化疗治疗过程中配合个性化护理干预有助于促进化疗治疗顺利进行，同时也能改善患者的生活质量，临床可进一步推广运用。