文章-世纪中文出版社

双减背景下城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略研究下载：143 浏览：2180

李静梅《中国城镇》 2024年5期

摘要:

在“双减”政策的指导下，城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略显得尤为关键。本文旨在探讨“双减”政策背景下，城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的有效策略。通过优化阅读教学策略、构建良好的阅读环境、实施分级阅读以及利用现代信息技术手段辅助教学等方法，实现减量增效，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。以高年级阅读教学为例，详细阐述了策略实施的具体过程与效果，为小学语文阅读教学提供了一定的参考和借鉴。

“双减”背景下小学学校体育的发展与创新下载：200 浏览：1933

林秀珍刘静《中国体育科学》 2022年9期

摘要:

在当今的小学教育体系中，体育是重要的组成部分，在学生身体素质发育、心理健康发展等发挥着积极的作用。近些年来，国家高度重视学生体质健康，习近平总书记曾经提出“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的指导思想。而今在“双减”背景下，小学体育教学要适当增加课时，体育教师要积极转变教学理念，积极探索教学模式、教学方式方法的创新，努力实现小学体育教学的减负增效。

双减下小学数学个性化作业设计实践研究下载：239 浏览：2123

王金凤《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

“双减”政策的实施，对发展教育意义深远。以训练为主的数学作业应遵循课改提出的要求，围绕学生开展教学，创新作业设计理念，注重课前个性化作业的设计，确保能够符合学生的学情，促使学生掌握数学技能，提高数学能力。基于此，本文在“双减”政策的指导下，分析小学数学课前个性化作业设计中存在的问题，探索课前个性化作业设计的策略与方法，为小学数学作业的设计开辟新路。

“双减”政策背景下有氧搏击操融入中小学体育课SWOT分析下载：191 浏览：2007

刘习文《中国体育科学》 2022年8期

摘要:

有氧搏击操作为一项动作与音乐相结合的新兴体育运动项目，也是有氧健美操和搏击运动相结合的创新点，在社会群众中受到总多人的青睐。在过去传统体育课堂中，课程内容相对单一，教学创新少，难以引发起学生的兴趣。本文运用了文献资料法，SWOT分析法等研究方法，对有氧搏击操进入中小学体育课堂的优势（Ｓ）、劣势（Ｗ）、机遇（０）、威胁（Ｔ）进行综合分析，并针对本研究主要内容为有氧搏击操进入中小学课堂提出了合理化建议。

“双减”政策下农村小学课后延时服务体育活动开展的实践研究下载：280 浏览：2847

朱邦山《体育学报》 2021年11期

摘要:

青少年是国家的未来和希望，但近年来学生体质逐年下降，抓好青少年的体育教育至关重要。增强学生的身体素质，有助于激发学生的运动潜能，有助于其更好地生活和学习。开展体育课后延时服务能够提高学生的体育锻炼意识，增强农村学生体质的同时培养学生体育精神。

小学数学作业设计的优化路径下载：259 浏览：2237

王宗文《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

小学数学具有抽象性和理论性的特点，而双减政策理念下的作业设计应变得通俗易懂，促进小学生对数学知识的深度练习，使小学生对数学作业和数学科目产生兴趣。小学数学老师应该不断地创新作业设计方法，促进学生形成正确的思维逻辑，引导小学生探索数学知识与生活的联系，帮助小学生真正发现数学知识的美。鉴于此，本文对小学数学作业设计的优化路径进行了探索。

双减政策下的小学数学作业的设计研究下载：262 浏览：2270

张二妮《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

作业是巩固知识的有效途径。在小学数学教学过程中，作业设计必须基于学生的实际情况，兼顾数学教学的目标，从而完善学生的数学知识结构体系，提高学生的学习能力。在双减政策下，作业的减负提质成为重要要求，教师在改进课堂教学模式的同时也要对作业模式进行多元化调整，让学生体验数学的神奇，感悟数学的魅力。鉴于此，本文对双减政策下的小学数学作业的设计路径进行了探索。

双减后学校家庭社会的加法下载：178 浏览：2153

朱润泽《社会科学研究进展》 2022年12期

摘要:

双减政策是近年来提出的一种新型的教学理念。双减政策的颁布减轻了学生的学习质量，颠覆了传统的教学方式，提出了一种更为轻松的教学方式，以一种轻松的教学方式进行教学，给予学生更多的课外时间，让学生能够获得更好的发展。双减的目标是提质减负。因此双减并不只是减少学习压力，更重要的是要实现学生的全面发展，践行素质教育的理念。教育并不只是学校的责任，还有社会和家庭的责任。文章从学校、家庭以及社会的教育职能出发，分析了双减政策的背景下，学校、家庭以及社会应该要做的一些“加法”。

寄宿制民族小学体育课程改革研究下载：191 浏览：1961

张妍《中国体育科学》 2022年5期

摘要:

学校体育课程的核心是让学生享受体育，在“双减”政策实施背景下，学校体育课程进入新的改革发展阶段，同时因寄宿制学校的自身独特性及民族地区的特殊性，体育课程内容等设置更需要认真规划与实施，将民族传统体育与学校体育教育相结合，创造性转化、创新性发展。

双减背景下体育中考实施对初中体育教学的影响研究下载：195 浏览：1949

刘焕春《中国体育科学》 2022年5期

摘要:

双减政策的全面实施使得初中学生的体育运动时间与空间得到了极大拓展，而体育中考的稳步推进和地位提升更使得学生体质健康问题得到了全社会的广泛关注。我国大力推进双减政策和体育中考是为了有效发展学生的综合素质，改变初中学生体质日益下滑的现状，利用政策和制度优势引导师生全面关注学生的体质健康和全面成长。体育中考的考试设计充分满足了学生身体素质、体育技能和体育意识培养需求，教师在教学过程中应该密切关注体育中考产生的影响，深入理解双减政策的内涵与思想，为学生的健康成长和终身体育实现做出体育教育贡献。

教育“双减”，体育助力——“双减”政策背景下课外体育家庭作业创新研究下载：196 浏览：1833

韩荣峰《中国体育科学》 2022年3期

摘要:

如今，在素质教育背景下，体育作为增强学生体质的学科，日益得到人们的重视，成为了学校不可或缺的学科。课外体育家庭作业的设计，让体育活动由课堂延伸到课下，对于学生体育素养的发展尤为重要，而 “双减”政策的发布和实施，为课外体育家庭作业也提出了新思考，怎样让学生在少量、有趣的作业活动中巩固体育技能、发展体育素养，是每一位体育老师关注的热点话题。基于此，文章将对“双减”政策进行解读，并提出“双减”政策背景下课外体育家庭作业创新策略，旨在培养学生良好的运动习惯和体育素质。

社会科学方法论视角下浅析“双减政策” 下载：211 浏览：1728

曹婧娴刘宸奕刘天琦《社会科学研究进展》 2022年8期

摘要:

文章以马克思主义的社会科学方法论为视角，从双减政策出发，方法以事物矛盾、理论与实践的结合、对事物整体系统的看待等方面分析论证。结论对双减政策有更加深入的认知，完善对其内涵的理解。

“双减”背景下初中地理作业的优化设计下载：79 浏览：817

董雪琪《地理研究进展》 2024年7期

摘要:

为了充分满足素质教育要求，在教育过程中将学校的重要作用充分发挥出来，国家提出以减少校外培训负担与减轻学生作业压力为主要内容的“双减”政策。在“双减”政策影响下，初中地理教师应积极创新教学方法，紧随时代脚步，精心设计地理作业，以此可以更好地满足“双减”政策要求。基于此，文章分析了初中地理作业布置现状，并就“双减”政策下初中地理作业的设计，提出一些可行性建议，以供参考。

“双减”视域下，搭建“学校、社会”实践研学平台共育共建”的实践与思考下载：219 浏览：2252

唐雅璇《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确指出要健全学校、家庭、社会共育机制。校社共育成为越来越多人的共识。在校社共育的价值定位确定后，教育者具有什么样的资源、采用什么样的实施策略就成为决定该育人机制成效的关键因素。笔者将围绕双减背景下的实际状况，阐述双减背景下学校实施校社共育过程中遇到的阻力与笔者对其的认识和展望。

试析“双减”背景下高中地理教学优化策略下载：79 浏览：727

田苗《地理研究进展》 2024年5期

摘要:

在“双减”政策背景下，高中地理教学面临着提质增效的重要任务。本文通过分析“双减”政策对高中地理教学的影响，探讨了优化地理教学的实践意义，并深入剖析了当前高中地理教学的现状。在此基础上，本文提出了针对性的优化策略，包括利用媒体资源增加教学趣味性、营造情境氛围提升学生自主性、合作学习探究地理问题、以及运用思维导图提高总结效率。这些策略旨在实现高中地理教学的高效化，促进学生全面发展。

双减政策下例谈小学数学教师如何进行作业设计下载：295 浏览：3001

张思云《中国城镇》 2022年12期

摘要:

“双减”政策的提出给教育带来了新的改革浪潮，它开始在我国有了初步的成效，并且开始生根发芽。受这种大环境的影响下，对小学数学教师提出了新的希冀，教师应该积极寻求方法来促进课后服务质量的提升，利用课后服务弥补课堂上达不到的引导和帮助，还应该仔细斟酌作业设计怎样才是切实有效的。合理的作业设计可以让学生拥有恰到好处的作业负担，有利于激发小学生对于数学学习的欲望。小学数学老师在进行作业设计时应该选择一些代表性较强且有价值的作业，不要采用大量的作业堆积来锻炼学生的知识掌握程度，只有合理有效的作业设计，才能到达“双赢”的目的。

双减背景下初中地理学作业设计策略研究下载：152 浏览：1271

郭文超《地理研究进展》 2023年11期

摘要:

近年来双减背景下的教育改革成为教育界关注的焦点。在这一背景下，教师需要根据学生的个体差异和兴趣爱好，设计相应的教学内容和评价方式。地理学作业作为学生学习和巩固地理知识的重要手段之一，对于因材施教的实践具有重要的意义。然而，当前对于围绕双减背景下初中地理学作业设计的因材施教策略研究还较为薄弱。因此，在通过对因材施教策略的理论探讨和实证研究时，提出可行的初中地理学作业设计策略，为教师在双减背景下的地理教学提供参考。

双减背景下的初中地理作业设计研究下载：154 浏览：1345

万元平《地理研究进展》 2023年6期

摘要:

现阶段，仍有部分教师没有意识到“双减”政策的实际价值，一味地依照传统“应试教育”概念下的教学观念，妄图通过提升作业难度以及作业量的方式来优化教学。这样不仅无法有效提升学生的地理水平，还在一定程度上引发了学生的逆反心理，造成其学习成绩的持续下降，得不偿失。由此，教师应依照“双减”政策转换其教学思想，进而顺应初中阶段学生的真实学习需求，为其设计出适应于其身心健康成长的地理作业。基于此，本文作者根据自己的教学经验，从“双减”的背景入手，根据多元与趣味的思想，对初中地理作业的优化设计进行了初步的探讨。

“双减”背景下初中地理学科作业设计下载：124 浏览：1368

张国峰《地理研究进展》 2023年5期

摘要:

“双减”背景下初中地理学科作业设计不仅体现在尊重学生个体差异、遵循心理发展规律、发展兴趣爱好、培养问题意识以及加强综合主题的研究这五个方面，还有更多行之有效的途径需要教师在日后的职业生涯中加以深入研究和探索，以此达到提高地理综合素养的教育目的。

双减大背景下如何优化初中地理教学和评价下载：164 浏览：1300

林霖祖《地理研究进展》 2023年4期

摘要:

在新课程标准下，初中地理教师应转变传统的教学方式与观念，逐渐促使学生在地理课程中的主体性得到有效激发，进而达到提高学生学习效率的目标。如今，如何让学生主动地进行思考和探究，提高学生的学习自主意识，提高学生的课堂参与意识，是初中地理当前教育的一项重要工作。基于上述的认识，本文对初中地理双减背景下的课堂教学和评价进行了剖析和解释，并给出了相应的指导意见。

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