文章-世纪中文出版社

数学是整个义务教育阶段的重点学科，在素质教育的背景下数学的地位也愈发凸显，但是传统的教育模式没能激发学生的潜力，不能很好地促进学生的学习热情，因此与综合素养的教育理念有所背驰。本文针对小学数学计算教学方法特点进行分析，充分利用其趣味性和灵活性，并有效调动学生的主观能动性，为小学数学教学模式探索更多地思考角度。

小学数学中段计算教学的有效策略分析下载：413 浏览：3080

吴胜男《计算数学学报》 2021年4期

摘要:

计算属于一种较为抽象的智力活动，在数学教学过程中培养学生的数学计算能力也属于学生的核心素养之一。在小学阶段的数学课本中几乎都是以计算为主，如“加减乘除”“混合运算”等，到了中段数学中更是拓展到了一些单位的换算，分数的加减等。由此也可以看出计算是围绕整个数学学习过程的，只是其难度会随着年级的增高而不断的提升。为了提升学生对计算的兴趣以及质量，文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。

基于核心素养的小学数学计算教学策略探究下载：362 浏览：2765

邵朝俊《计算数学学报》 2021年4期

摘要:

小学数学核心素养主要包括数学意识、数学行为、数学品质等。在核心素养下，其中，数学意识，针对低年级小学生而言是培养的主要方向，数学意识是学生在学习数学、应用数学的知觉过程，在认知领域分阶段奠定对数学的见解与看法，从而出现数学行为，对数学内在知识进行观察、感觉与判断；在综合应用的基础上提升学生的数学品质。所以，在小学数学教学中渗透核心素养教学，是时代和教育改革的要求。在数学计算教学中，从核心素养视角出发，培养学生的数字感知能力、符号意识、运算能力和逻辑推理能力，可以让学生终身受益。

浅谈在小学数学教学中培养学生计算能力的策略下载：364 浏览：2987

孟琴莲《计算数学学报》 2021年4期

摘要:

小学数学计算教学研究下载：354 浏览：2742

刘雪锋《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

计算是解决数学问题的基础方法，也是数学能力的重要组成部分。如高效培养小学生的数学计算能力，是小学数学教师们共同思考的问题。本文就小学数学计算教学进行了简要研究，仅供参考。

核心素养指导下的小学数学计算教学研究下载：367 浏览：2905

徐霞霞《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

数学计算能力是小学数学教学中的核心内容。锻炼计算能力不仅可以促进学生的大脑发育，而且可以增强学生对数学逻辑的理解，帮助学生解决实际生活中的问题，提高小学生的核心素养能力。计算能力的培养贯穿了小学数学教学的全过程。从小学生接触数学这门学科开始，一直到小学毕业，小学生都需要和计算打交道。由此可见，计算能力对于小学生来说是非常重要的。本文基于核心素养，对小学数学计算教学策略和方法进行了有效研究，并为构建小学数学高效课堂提供了可能。

小学数学计算教学的有效策略——以“两位数加减两位数”教学为例下载：411 浏览：3257

陶富赞《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

计算课的教学相对于其他类型的课例来说较为枯燥，课堂气氛沉闷，学生对计算的兴趣较低，计算能力也不尽如人意，表现在计算速度慢，准确率不高，没有形成一定的计算技能等方面，学生的数学思维能力也没有得到相应的提高。因此，在小学数学教学中，计算教学不容忽视，对“如何让学生的计算学习真正发生”的探索刻不容缓。鉴于此，教师应积极探索有效的教学手段，在完成教学内容的同时，强化学生的理解，提高学生的计算能力。

新课改下的小学数学计算教学下载：358 浏览：3181

董虹云《计算数学学报》 2021年2期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，小学数学正在不断改进教学模式。其中，全面素质教育已逐渐成为关键目标，尤其是数学教学相对特殊，必须高度重视计算能力的教育。在此基础上，本文从小学数学入手，讨论了在新课程改革中开发计算能力的必要性及其在教学中的有效实施方法。

小学数学计算能力培养下载：365 浏览：3200

杨其秀　　《计算数学学报》 2021年2期

摘要:

在新课程改革的背景下，我国的教育逐渐成熟，教育改革也在不断进行，并取得了优异的成绩。新时期，我国高度重视基础教育的发展，强调学生素质的全面培养。小学数学教学作为课程教学中的一门重点课程，受到了广泛的关注。计算是小学数学教学的基础，是深入学习数学知识的前提。为了提高学生的计算能力，必须实施有效的教学，采用创新的教学方法。本文对计算教学的有效策略进行了分析和探讨。

探讨核心素养下的小学数学计算教学实践策略下载：416 浏览：3690

吴孔昌《计算数学学报》 2021年2期

摘要:

在素质教育改革的大背景下，核心素养教育逐步进入人们的视野，核心素养的培育价值也在教学实践中得到了体现。基于此,教育对教师教学和学生学习提出比以往更高的要求和标准,培养学生核心素养成为主要教学目标之一。计算作为数学教学重要组成,能充分活跃学生思维,有效掌握学习技能,提升数学素养。对此,文章从多方面分析基于核心素养下小学数学计算教学策略。

小学数学计算教学实践经验总结下载：412 浏览：3074

邵辉《计算数学学报》 2021年2期

摘要:

计算既是小学数学学科教学的基础，也是教学的重中之重，其贯穿小学数学教学的整个阶段，在教学中做好计算教学的工作可以有效的提高小学生进行数学知识学习的能力和效率。鉴于此，我结合多年工作经验，对小学数学计算教学实践经验总结提出了一些建议，仅供参考。

简析基于核心素养的小学数学计算教学下载：416 浏览：3176

武彩《计算数学学报》 2021年1期

摘要:

核心素养的最终结果导向依旧是为了提高小学生的数学运算能力。小学数学教学是非常重要的一门课程,学生不仅在商店购买商品、食品时会用到数学计算,而且在集体玩耍的时候,同样需要用到数学计算去进行人数的划分。由此可见,培养学生的数学计算能力非常重要,教师在教学中应该增强学生对数学计算基本知识的掌握和对数学问题的解题思路的分析。

如何高效进行小学数学计算教学下载：411 浏览：3327

江佩华《计算数学学报》 2021年1期

摘要:

所谓计算能力，是指数学上的归纳和转化的能力，即把抽象的、复杂的数学表达式或数字通过数学方法转换为可以理解的数学式子的能力。文章探讨提高学生计算能力的有效策略：注重算理教学，形成多重计算能力；培养学生的审题、检查计算习惯，降低计算错误；科学利用评价，多元化提升学生计算能力。

小学数学计算教学的创新策略分析下载：72 浏览：806

陈军杰《教师教育与创新》 2024年11期

摘要:

在小学数学教学中，计算教学是基础性内容，也是培养学生思维能力的重要途径。数学计算在实际生活中有着广泛的应用，学生通过学习和掌握计算方法，能够提高解决实际问题的能力。教师在开展小学数学教学活动时，要以培养学生计算能力为出发点和落脚点，明确小学数学计算能力培养目标和要求，根据学生的实际情况设计相应的教学策略。

小学低年级数学计算教学分析下载：378 浏览：2713

陈秋凤《语文教学与创新研究》 2023年3期

摘要:

在小学低年级教学中，培养学生的计算能力非常重要，能够对学生未来的数学学习生活产生极大的影响。在新时代背景下，需要教师结合小学生的个性化学习需求，创新计算教学方法，适当改进教学策略，转变教学理念。这样才能够帮助学生打下坚实的计算基础，使学生在今后的学习生活和工作发展中拥有强大的计算能力作为保障。

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