文章-世纪中文出版社

提升学生“说数学”的能力，即提高学生的数学语言表达能力，是培养学生综合数学素养的重要方面,数学语言表达是小学生必备的一种技能，它关系到一个人今后的发展。但在现实教学中，我们发现许多学生受困于数学语言表达，进而受困于数学学习，因此，如何培养和提升小学生“说数学”的能力，是一个值得研究的课题。我们经过探讨和研究并结合课堂教学实践总结了一系列具体的教学策略。

水疗配合催眠镇痛对产程及分娩结果的作用研究下载：56 浏览：838

康桂娟杨洁《医学研究杂志》 2024年11期

摘要:

目的：观察水疗与催眠止痛在产妇分娩中的效果。方法：选择我院2023年3月-2024年3月住院分娩的孕妇380例，采用随机数表法将孕妇随机分成两组，每组190例。对照组采用常规助产方法，观察组采用水疗结合镇静催眠治疗。然后对两组产妇的疼痛、焦虑、产程持续时间、产后2小时出血量、催产素静脉输注率、自然分娩率进行了比较。结果：两组产妇分娩前后的产程、时间持续长短、疼痛积分、分娩方式等指标均优于对照组。结论：为减轻产妇的疼痛及焦虑采用水疗结合催眠镇痛治疗效果显著，而且还可以缩减产程，减少产后出血及缩宫素的用量，疗效明显，具有较好的临床应用价值。

超声心动图在冠心病节段性室壁运动异常诊断下载：110 浏览：1822

贾桂娟《心脑血管病研究》 2023年2期

摘要:

目的：研究利用超声心动图诊断冠心病节段性室壁运动异常的实际效果。方法：将本院于2021年下半年收治的冠心病患者作为研究样本，从中根据纳入与排除的标准选取70例存在冠心病节段性室壁运动异常的患者作为研究对象，并对所有研究对象进行超声心动图检查和冠状动脉造影检查。根据冠状动脉造影检查结果对超声心动图检查的准确率进行核验，并比较两种检查方法发生不良反应的概率。结果：利用冠状动脉造影检查结果进行计算核验后发现超声心动图检测结果的准确率高达95%以上，且超声心动图检查的不良反应发生率明显低于冠状动脉造影检查。结果：利用超声心动图检查不仅能够较为准确的诊断出患者是否存在节段性室壁运动异常，而且其对患者机体造成的影响更小，具有良好的临床诊断价值。

土木工程设计中绿色建筑的设计与实践研究下载：34 浏览：380

桂娟《设计研究》 2025年2期

摘要:

在当前新时期之下，土木工程领域中对于绿色建筑的关注度不断增强，为了提升绿色建筑的应用效果，需要对其设计原则进行明确，并且做好实践工作。基于此，本篇文章对绿色建筑的核心设计原则进行了介绍，包括可持续发展的设计理念、节约能源以及资源的相关措施，不仅如此，文章还对被动式设计策略与主动式节能技术进行了分析，讨论如何选择绿色材料并做好水资源与废物管理等工作。

无创助产护理技术在降低产妇疼痛中的应用效果下载：105 浏览：1141

康桂娟王润润《预防医学杂志》 2024年10期

摘要:

目的：研究无痛分娩的护理方法对减少产妇痛苦的作用。方法：选取我院2020年6月~2021年6月180例孕妇，将其分为观察组与对照组，观察组在双侧局麻下进行会阴推拿、 C形切口保护会阴，对照组采用传统助产方式保护会阴，比较两组产妇疼痛情况。结果：观察组患者疼痛减轻，与对照组相比，差异有显著性（P<0.05）。结论：剖宫产术中应用非侵入式助产，能有效地缓解产妇的痛苦，保护会阴的完整，减少产妇的疼痛。

土木工程设计中的抗震设计要点研究下载：99 浏览：1103

桂娟《中国土木工程》 2024年4期

摘要:

建筑抗震设计结构在结构设计过程当中有明确的代表性，最近几年国内建筑行业进入到转型发展阶段，建筑结构不断复杂的同时，也让人们更加关注其安全性问题，地震对建筑物的影响十分剧烈，所以我们应当在开工之前对建筑结构进行优化设计，同时明确抗震设计的核心要点，进而全面提高建筑物的安全性能和使用寿命。

药品微生物限度检查和食品微生物检验的异同下载：369 浏览：3794

卢桂娟《中国食品与营养》 2021年4期

摘要:

药品微生物限度检查主要是检查药物原料和辅助材料中所含未指定的杀菌剂和微生物的污染，主要检测真菌、细菌、酵母菌等活微生物的数量是否在规定范围内。药品的微生物限度检测结果是检测药物污染情况的关键性指标。食品微生物检验通过使用微生物学中的理论知识，通过先进的实验室设备以及方法对食品中含有的微生物的类型、含量等进行检测，然后推测这些微生物的存在是否会对人类安全食品构成威胁。微生物检测是为了确保食品安全有效的方法之一。本文详细介绍了工作中两者之间的异同。

任务型教学法在英语教学中的研究综述下载：73 浏览：1876

刘桂娟《现代教育教学研究》 2023年2期

摘要:

该研究综述概括了任务型教学法的核心理念，简介了任务型教学法在国外的研究现状，并对目前国内基于任务型教学法在英语教学中的应用的核心期刊进行归纳总结，比较任务型教学法与我国现行的英语学习活动观之间的异同，从而促使教育者在外语教学中合理运用任务型教学法，提高教学效率。

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