文章-世纪中文出版社

语文教材就是一个例子,教学活动的主要目标就是帮助学生在此基础上学会举一反三,经过反复地练习，熟练掌握写作的技巧，培养文学素养。教师要在课文的解读中为学生传授更多的技能,真正帮助学生做到学以致用,融会贯通,有效改变目前教学的现状,充分发挥语文教材的积极作用。进一步提高语文课程教学的质量和水平,让学生读写方面的语文素养都能得到全面提升。

情境教学法在初中英语语法教学中的实践探索 —— 以《How can we become good learners?》为例下载：86 浏览：677

陈明玥《英语教学》 2025年3期

摘要:

在初中英语教学中，探索有效的教学方法对于提升教学质量至关重要。本文以初中英语教材中的《How can we become good learners?》为例，深入探讨情境教学法在初中英语语法教学中的应用。通过分析情境教学法的优势以及在该课中的具体实践，旨在为提高初中英语语法教学质量提供有益的参考和借鉴。

打造生本课堂，从“自读课文”中汲取营养下载：109 浏览：1136

余美琴《中国食品与营养》 2024年3期

摘要:

在打造生本课堂中，自读课文是一种重要的学习方式，可以帮助学生从中汲取丰富的营养。通过自主阅读，学生能够提高阅读理解能力、扩展词汇量和培养文学素养。教师可以通过引导学生有效展开自读活动、提供必要的指导和反馈，让学生享受阅读的过程，并从中获得认知、情感和价值的体验。通过生本课堂和自读课文的结合，教师可以为学生搭建一个积极活跃的学习环境。在这样的环境下，学生会更主动地参与到课堂活动中，积极阅读、思考和表达自己的见解。

让语文教学插上想象的翅膀下载：403 浏览：3109

裴立叶《语文教学与创新研究》 2022年9期

摘要:

想象是语文教学的翅膀，有助于激发学生的思维，让语文教学充满乐趣，让语文课堂变得更加生动形象。在小学语文识字教学中，可以运用趣味想象助识字，引导学生在理解生字结构，区分形近字基础上，用想象来助力，实现轻松学生字。在小学课文教学中，想象画面能够帮助学生生动理解文章内容和中心思想，熟读课文抓全文章要素，运用多感官分析要素特点，在动态画面中实现和文字的水乳交融。

“双减”下小学红色课文教学策略研究下载：182 浏览：2488

刘英杰《教育研究与发展论坛》 2021年12期

摘要:

随着“双减”政策的不断推进，作为教学主阵地的小学阶段受到了许多关注。为学生减负，提高课堂效率，成为小学教育工作者的工作重心。小学语文是小学阶段重要的课程，也是贯穿学生一生的课程，如何教，如何学都是非常重要的问题。在小学语文学科教学中渗透对学生的红色教育，对弘扬和培育学生的民族精神及爱国主义情怀具有重要意义，以文化教育渗透对学生的红色教育，以红色文化促进学生德育成长，使文化与德育相辅相成，在教育教学中达到理想的教学效果。

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