文章-世纪中文出版社

本文探讨了项目化学习在高中数学教学中的应用。通过分析数学思维在项目化学习任务确立中的重要性，本文提出了基于运算思维、逆向思维和综合思维的任务设计方法。文章还讨论了如何通过逻辑推理、联系生活和学科融合来深化学生对数学知识的理解。最后，文章聚焦于核心素养的培养，提出了利用微课、对比转换和动手操作等策略来丰富项目化学习的手段。这些方法和策略旨在提高学生的数学素养和解决问题的能力。

探究数学建模思想在高中数学教学的应用下载：254 浏览：1312

杨万贵《建模与系统仿真》 2023年7期

摘要:

随着教育改革的不断深入，数学建模思想在高中数学教学中的应用日益受到重视。本文以人民教育出版社《人教A版2019版》为基础教材，探究数学建模思想在高中数学教学中的具体应用。介绍了数学建模思想的定义和意义，并分析了其与高中数学教学的关系。针对不同章节内容，详细解析了数学建模思想在各个知识点的应用方法和实践案例。总结了数学建模在高中数学教学中的优势和挑战，并提出了进一步促进数学建模思想在教学中应用的建议。通过本文的研究，可以更好地理解数学建模思想在高中数学教学中的作用，为教师教学实践提供指导。

高中数学教学中渗透数学文化的途径下载：35 浏览：776

海玉英《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

中学是一个非常重要的时期，也是培养学生数学素养和数学文化意识的关键阶段。从数学文化的渗透入手，论述了在中学数学教学中渗透数学文化的意义，并对其进行了分析，提出了具体的实施对策与措施。在教学中渗透数学文化，可以激发学生对数学的兴趣，激发他们的学习动机，发展他们的思维方式，培养他们的创造力，从而使他们得到更好的发展。文章就如何在中学数学教学中渗透数学文化，提出了一些有关问题，以期能更好地促进数学文化的渗透。

高中数学教学中引导学生自主学习的方法探索下载：279 浏览：2963

贾微《中国教育探索》 2021年1期

摘要:

对于高中阶段的学生来说，在进行数学知识的学习时，只有自主地完成知识的学习，才能够真正的提高自身数学学习的能力以及知识运用的能力。所以说，教师在展开实际教学时，应该重点引导学生学会自主学习，使学生的数学成绩获得一定的提高。本文从重视课前预习、培养思考能力、独立解决问题这三个方面入手，阐述了高中数学教学中引导学生自主学习的方法。

探究性学习在高中数学教学中的渗透下载：353 浏览：3003

季小琴《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

随着高中知识改革的推进，高中数学的教学已经逐渐由以教师为中心的教学方式转变成由教师引导学生自主参与的新型教学模式。在此条件下，“引入教学情景-学生自主思考分析问题-课堂总结”这种新型的教学模式便开始在高中教学中流行起来。本文主要是对自主探究式教学模式进行阐述，从而为高中数学教学方法提供相关的依据。在初中数学教学中，自主探究式教学已经有三年的研究历史，且取得了不错的成效，我校创立了符合我校校情以及适应当前数学教育发展的一个教学模式，且效果显著。今年我被任命为高一数学老师，在教学的过程中，我发现自主探究教学模式在高中数学教学中也能够使用，但需要稍作调整。

新高考环境下调整高中数学教学的具体思考下载：132 浏览：1426

张富《环境科学研究》 2023年10期

摘要:

传统的数学教学注重知识的灌输和应试技巧的培养，而新高考则强调培养学生的综合素养和创新思维能力。其次，为了适应新高考的要求，数学教学需要更加注重培养学生的实际应用能力。新高考中，数学知识的应用将更加广泛和具体，学生需要将数学知识应用到现实生活中的问题中。因此，我们需要调整教学内容，让学生能够真正感受到数学在解决实际问题中的重要性和实用性，促进学生学习兴趣的发展，为学生后续的学习打好基础。

“大数据+人工智能”技术与高中数学教学融合路径探究下载：126 浏览：1217

高月《人工智能研究》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，大数据和人工智能已逐渐渗透到各行各业，为传统行业带来了前所未有的变革与机遇。在教育领域，尤其是高中数学教学方面，如何将这些先进技术融入教学实践，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，已成为教育工作者关注的焦点。

“互联网+”时代下高中数学教学运用信息技术的思考下载：89 浏览：1386

肖腾飞《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

如今，高中数学教学受到了互联网+的影响，新时期背景下，教育与现代信息技术紧密联系，对于高中数学儿童来说不仅仅是一门新的教育技术，还是现代化教育发展的催化剂，为当前高中数学课堂带来了更多的可能性，为学生提供了更多的学习资源和更宽阔的学习平台。本文就“互联网+”时代下高中数学教学运用信息技术展开相关研究与探讨。

高中数学新教材应用解析下载：326 浏览：3649

宫国良《数学应用》 2023年3期

摘要:

为了使高中数学教学更适应新课改和逐步推进的新高考的要求，高中数学新的人教版教材逐步应用，它对教学的纲目、内容、要求等方面均进行了调整，这对习惯了旧教材的广大一线高中数学教师来说是全新的挑战。在此过程中一部分教师也出现了对新教材的不适应和抱怨，少数教师甚至排斥新教材，导致在新教材应用过程中出现了一些问题。这不仅会影响数学学科的教学效率，也难以真正落实课程标准的新要求，最终会影响学生数学素养的培养。那么，如何来应用高中数学新教材呢？笔者结合教学实践中的尝试与思考谈谈自己的感受，希望对高中数学教学有所启发。

多媒体在高中数学教学中的应用探析下载：351 浏览：2789

冯喆《计算数学学报》 2022年7期

摘要:

本文分析了多媒体技术在高中数学教学中应用的重要意义，阐述了在高中数学教学中应用多媒体技术应注意的事项，以不断促进高中数学教学质量的提高。

高中数学教学中的信息技术应用探讨下载：420 浏览：3026

沙德兵《数学应用》 2021年4期

摘要:

近年来，信息技术在教育领域的应用，对教学产生的助推作用是大家有目共睹的，高中数学学科正处于教育方式的革新阶段，将信息技术运用到高中数学教学中，搭建学生与信息技术的沟通渠道，利用信息技术辅助高中数学教学，帮助学生找到适合自己的学习方法，对于信息技术在课堂中的具体运用策略，本文对此进行了详细探讨。

高中数学与班级管理的融合探究下载：0 浏览：2217

张鑫《教学管理研究》 2022年12期

摘要:

数学教学与课堂管理密切相关，高中班级的组织者和带头人是班主任，也是学校教育方针和精神的传播者和执行者，是学校与教师、家长、高中生与社会团体之间的桥梁和桥梁，也是学校和学生的综合职责。高中班主任的管理理念是否先进，管理能力和管理技能是否得当，将直接影响到高中的管理和学生的精神状态。

微课在高中数学教学中的运用下载：429 浏览：3113

蒋安雷《语文教学与创新研究》 2022年1期

摘要:

在高中教育教学中，数学课程是至关重要的。在实际教学中要合理利用现代教学技术，设计科学的教学活动，提高数学教学效率，启发学生产生热爱数学的思想，从而改变以往传统的教学模式，推动高中数学的教学进步。为使学生对数学知识有更深刻的理解和掌握，教师应合理运用微课堂教学模式，进行更加有效的教学活动，进一步优化高中数学的教学活动，从而为高中生的将来奠定良好基础。

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