文章-世纪中文出版社

中华优秀传统文化是中华民族生存发展的精神支柱和力量源泉。十八大以来，中共中央将中华优秀传统文化在当代的继承与发展放在实现中华民族民族伟大复兴的重要位置。并且它以独特的方式承载着中华民族的精神追求，也以特有的方式传承着中华文明。此外，习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”马克思主义在中国化时代化的过程中，不但要与中国实际相结合，还要与中华优秀传统文化相结合。马克思主义与中华优秀传统文化的关系，非但不对立，反而相得益彰。因此，深入研究二者的关系并加以引导，对于我们理解当代社会“中华传统优秀文化学什么、为何学”具有重大的意义和价值。

《长河》中的乡土社会下载：46 浏览：410

曾海蓉《中国社会科学学报》 2025年2期

摘要:

从《边城》到《长河》，沈从文所描绘的湘西世界时刻变化着，在不同的时代环境下，湘西地区的淳朴民风也受到了影响。但不论是《边城》中受大自然长养的翠翠，还是《长河》中橘子园主人滕长顺的小女儿夭夭，沈从文依旧在作品中保留了率性真诚的乡间少女形象。本文主要通过夭夭、老水手等人展现出的乡土人情以及橘子、水等自然景观来阐释《长河》中塑造的乡土社会。

浅谈小学音乐情感教育的策略下载：311 浏览：3190

刘欢锐《中国音乐学报》 2022年11期

摘要:

情感教育是一种态度的体验，学音乐的目的是为了让学生能够更好地表达自己的情感。为了培养学生的音乐艺术素养，教师需要将情感教育融入小学音乐教学中，通过多方面的情感沟通，提高音乐课堂教学效率，营造愉快、活泼的音乐课堂氛围，提高学生音乐学习的主动性，使其喜欢上音乐这门学科。

信息技术在小学音乐课堂中的有效探究下载：348 浏览：3552

周璐《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

音乐素养是当代素质教育极为注重的学生素质之一，而音乐课堂又是非常重要的表现方式。音乐教师要积极与学生进行互动，在展开互动的过程中，教师的作用在很大程度上就是引导和点拨，在适当时候提供一定的帮助，绝不是包办代替或者扼杀学生的独立思考能力。要给予学生更多的表现机会，将头脑中的世界用歌声展示出来，可以最大限度地激发孩子们的好奇心和学习兴趣，积极参与到音乐课堂中来。

浅谈小学音乐课堂教学中师生互动策略下载：230 浏览：2380

石宇峰《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

小学音乐课堂中师生之间的有效互动成为保证课堂教学效果的基础土壤，师生互动拉近了彼此距离，课堂气氛得到活跃，学生在愉悦的心情下乐于接受知识，能主动挖掘自我潜能，进一步体验音乐的内涵以及情感，从而促进学生的身心健康发展。

如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性下载：264 浏览：2706

倪凯《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

随着素质教育不断发展，当下小学音乐教学受到越来越多家长的重视，有学生从小就开始学习相关的乐理知识，培养艺术细胞，种种现象都反映了当下社会对素质教育的重视程度。因此，教师也需要提升对音乐教学的重视程度，引导学生全面提升其综合素质。教师需要充分利用合唱教学的优势和特点，让学生在团队合作中协调声部，密切配合，提高课堂效率，掌握音乐学习的方法。

中国少数民族语言中指示代词的研究综述下载：131 浏览：1385

金雨欣《中国教育研究》 2023年10期

摘要:

学界对少数民族语言指示代词的研究大多是从编写《简志》开始，对指示代词做简单的描写。但随着研究的深入，人们开始从多种视角探究指示代词，如语言类型学、比较语言学、语言接触等，从对指示代词进行单一描写到逐步开始比较不同语言的指示代词，揭示指示代词的内部语法特点。

初中数学教学中渗透“立德树人”教育研究下载：169 浏览：2824

王爱龙《中国教育研究》 2022年3期

摘要:

教师应认识到“立德树人”的重要性，通过改进数学教学方法，为提高学生的学习能力和思维能力提供支持。分析了在数学教学中渗透“立德树人”理念的作用，指出了在数学教学中渗透“立德树人”理念的方法。运用数学思维提高学生的德育质量，通过数学教学实践渗透立德树人教学内容，强调榜样的力量。

聚焦建模能力的小学数学教学优化策略下载：45 浏览：555

夏蕊《建模与系统仿真》 2025年1期

摘要:

新课程改革政策的持续推行为小学数学教学提供了全新的方向，教师应重点培养学生的建模意识，通过创设情境、法理相融、巧设问题以及多元练习等方式为其提供多元化的学习机会，使学生充分意识到建模的重要性，并能熟练运用所学内容解决实际问题，发挥数学学科的应用价值，推动其数学核心素养的发展。

小学语文项目化学习——古诗词之美下载：56 浏览：786

常俏《中文研究》 2024年7期

摘要:

本文旨在通过项目化学习的方式，引导小学生深入探索古诗词的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。文章首先阐述了项目化学习的概念及其在古诗词教学中的应用，接着详细介绍了实施步骤和方法，包括主题选择、活动设计、实施过程及评价方式。通过具体的教学案例，展示了如何在小学语文教学中有效运用项目化学习，帮助学生更好地理解古诗词，领略其独特的美感。

干细胞研究与应用的伦理思考及解决之道下载：127 浏览：1354

姚思渊《国学研究》 2023年6期

摘要:

近年来，世界各国对干细胞的研究骤然升温，同时引发了一系列伦理学问题。本文通过查阅大量已有生物伦理学文献，对干细胞研究与应用进行了伦理思考，旨在通过分析干细胞研究的目的、胚胎干细胞的来源、干细胞应用的范围以及目前面临的伦理、法律风险等研究角度，讨论将道德困境与伦理风险降到最低的解决方法与措施，让干细胞研究与应用合乎尊重、有利、不伤害与公正等伦理原则，保证干细胞研究与应用向有利方向稳步前进。

谈低碳理念与初中学科的融合下载：24 浏览：386

邝芳《低碳研究》 2025年4期

摘要:

随着“碳达峰、碳中和”目标的提出，低碳理念更加深入人心，并渗透到人们日常工作和生活的方方面面。学校是教书育人的重要场所，与社会的发展进步息息相关，必须倡导践行这一理念。面对低碳意识较为薄弱的学生群体，应该学会让各个学科的知识与低碳理念有机融合在一起，通过引导学生在课堂实践和课外活动中践行低碳行为，让低碳理念渗透进学生群体的日常学习与生活中，让低碳成为一种习惯与生活方式，为建设社会主义新中国更好地贡献自己的力量。如何在初中各学科教学中渗透低碳理念呢？本文浅作分析。

沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用下载：284 浏览：2715

李荣《当代艺术》 2022年2期

摘要:

班主任在班级中起着非常重要的作用。班主任不仅帮助学生提高成绩，而且在生活中也帮助他们。班主任管理的每一个环节都离不开沟通。因此，作为一名班主任，我们应该加强沟通技巧，及时解决学生的问题，为学生的学习提供更多的便利。本文将主要关注沟通艺术在初中班主任管理中的应用，探讨沟通艺术在初中班主任管理中存在的问题及应用对策。

维果茨基社会文化历史理论视域下幼儿家庭个性教育审思下载：126 浏览：228

刘晗冰《信号处理与图像分析》 2023年7期

摘要:

维果茨基的社会文化历史理论强调社会文化的作用，在家庭对幼儿个性教育中，出现了忽视幼儿主体性、教育内容“唯智”倾向、教育方法不科学等问题，因此父母应要尊重幼儿，平等沟通；营造和谐家庭氛围，关爱幼儿；与幼儿交往互动，在互动中帮助与引导幼儿，以促使幼儿形成良好的个性。

建模思想在小学数学教学中的实践探究下载：365 浏览：1837

陈格格《建模与系统仿真》 2022年1期

摘要:

小学数学是小学教育阶段的一门重要课程，在小学数学教学过程中，为能够使学生数学能力得到有效提高，必须从日常课堂开始重视，应当对学生逻辑思维能力以及数学建模思想进行培养。基于数学学科特点，数学知识内容比较抽象，学习难度较大。基于此，本文着重探究建模思想在小学数学教学中的实践策略，以期为大家提供参考。

社会经济地位对攻击性的影响及其心理机制下载：243 浏览：2297

李浪《中国经济》 2022年5期

摘要:

社会经济地位与个体的认知、情感和行为方面有着密切的关系，特别是与个体攻击性有着及其密切的关系，但是社会经济地位对攻击性的作用机制还存在分歧。本文通过整理过往的研究，探究了社会经济地位对攻击性的影响及其内部心理机制。未来的研究需在扩大被试范围的前提下进一步验证相关心理机制，并探讨社会经济地位影响攻击性的跨文化差异性。

刍议“以生为本”理念下提高初中体育教学有效性的策略下载：185 浏览：1968

周尉姣《体育研究》 2022年5期

摘要:

在我国教育领域不断发展的同时,在当前的初中体育教学中也越发重视贯彻“以生为本”这一重要的教学理念,强调提升学生在体育课堂中的实际参与程度,实现培养初中生的运动技能以及知识运用的水平等,同时也可实现发展其生存能力,所以对于初中体育教师而言,务必重视开展以生为本的体育教学工作。基于此，本文就对初中体育教学中以生为本的有效策略进行了一定的探讨和分析，以供参考。

维果茨基社会文化历史理论视域下幼儿家庭个性教育审思下载：97 浏览：1841

刘晗冰《中国社会科学学报》 2023年7期

摘要:

媒介融合背景下广播电视新闻节目的创新发展下载：266 浏览：2732

张瀚元《中国新闻传播》 2022年5期

摘要:

在分享经济背景下，媒介融合是传媒行业的发展必然趋势，电视广播新闻节目想要实现更好的发展，获得更多受众群体的欢迎和喜爱，需要结合时代特点大胆创新。在此背景下，本文主要针对媒介融合背景下广播电视新闻节目的创新发展进行分析和阐述，希望给予我国相关行业以参考和借鉴。

巧用学具，建构小学低年级数学高效课堂下载：352 浏览：2956

钱肖君《数学教学与研究》 2021年6期

摘要:

为了提高小学数学教学质量，让学生积极参与课堂教学，教师可以运用多种教学资源丰富课堂教学、活跃课堂气氛。运用学具是教师丰富课堂教学的一种重要方式。在现实教学过程中，很多学生倾向于动脑，却很少动手操作，在课堂上只是教师动手演示，缺乏学生亲自动手的环节。这种教学方式远远不如学生亲自动手操作产生的教学效果好。因此，教师在教学过程中要引导学生巧用学具，以激发学生的学习乐趣，使其更好地理解教学内容，同时提高学生的动手能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对巧用学具，建构小学低年级数学高效课堂提出了一些建议，以供参考。

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