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肝脏增强CT检查技术检查出肝癌的效能分析 下载:19 浏览:188
摘要:

目的:分析我院486例患者在2023年8月至2024年8月间行肝脏增强CT检查技术筛查肝癌的诊断效能,探讨其对肝癌早期检测的准确性和临床价值。方法:本研究采用回顾性分析方法,将所有患者分为观察组(确诊肝癌者,n=312)和对照组(无肝癌者,n=174)。其中,男性患者429例,女性57例。增强CT扫描,记录两组在病灶大小、强化模式和影像特征等方面的差异,结合影像学和病理学诊断结果,评估增强CT的灵敏度、特异性及准确性。  结果:观察组患者在肝癌检出率、病灶大小及强化模式上与对照组存在显著差异(P<0.05)。肝脏增强CT技术对肝癌的诊断灵敏度达91.2%,特异性为87.5%,总体诊断准确性为89.6%。其中,男性患者的阳性检出率为88.4%,女性患者为90.2%,差异无统计学意义(P>0.05)。  结论:我院开展的肝脏增强CT检查在肝癌诊断中具有较高的敏感性和特异性,对肝癌的早期诊断和筛查具有重要临床价值,有助于提高患者的预后管理效果,建议在临床推广应用。

加速康复外科理念在输尿管硬镜钬激光治疗输尿管结石护理中的应用效果分析 下载:509 浏览:3630
摘要:
研究输尿管硬镜钬激光治疗输尿管结石患者在采取加速康复外科理念的影响。方法 纳入我院2021年01月-2021年12月收治的133例输尿管结石患者,随机分为实验、对照组,对照组采取常规护理,实验组采取加速康复外科理念,比较两组护理效果。结果 对比两组手术指征、生活质量、负性情绪、并发症,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 输尿管结石患者采取加速康复外科理念可明显改善手术指征,提高生活质量,优化负性情绪。
社会主义核心价值观与初中历史教学结合的路径和策略 下载:125 浏览:1319
摘要:
初中历史课以介绍世界历史为主线,注重培养学生的世界观、历史文化素养。社会主义核心价值观在我国的社会发展中具有重要的指导意义,在初中历史教学中引入社会主义核心价值观不仅能提高教学质量,而且能促进学生正确的价值观。本文重点阐述了在初中历史教学中,把社会主义核心价值观与中学历史教育相结合的问题。
探索大单元教学,促核心素养落地——初中英语单元整体教学实践中数字化资源的应用 下载:58 浏览:577
摘要:
在信息技术高速发展的背景下,数字化资源已经成为教学不可或缺的一部分。如何利用数字化资源开展单元整体教学,是新课标改革后英语教师面临的重要课题,也是教师培养学生核心素养的关键所在。本文探讨了在初中英语单元整体教学实践中如何运用数字化资源来促进学生的核心素养落地。以牛津译林版初中英语8B Unit2 travelling为例,介绍了希沃白板和八桂通APP等数字化工具在单元整体教学中的应用。通过数字呈现整合单元内容,创设真实语境激活学习动力,并结合数字资源实现深度学习,从而有效提升学生的核心素养。
分层教学在高中体育与健康教学中的应用研究 下载:310 浏览:2962
摘要:
高中阶段的学习比拼的不仅是学生的智力,更是学生的身体素质。因此,在高中阶段,学生体育与健康教学至关重要,良好的身体健康是革命的本钱。当下高中学习的压力和竞争都十分巨大,面临众多挑战的时候,教师需要让学生重视体育与健康的学习,只有拥有一个强健的体魄之后,才能够应对一切突如其来的挑战。教师在实施教学的过程中,需要有针对性的进行教学,探究最有效的教学方式。对此,教师可以尝试采用分层教学实施体育与健康教学活动。
输电线路视觉空间定位技术的研究与应用 下载:110 浏览:1169
摘要:
目前远程视屏监控用于输电线路监测技术已经日趋成熟,逐步代替原始的巡检人员定期巡线。但由于智能化程度不高,往往需要巡检人员长时间进行屏幕监控,或者有异物进入画面后,就需要巡检人员自行判断异物和输电线路之间的距离,从而判断是否进行告警驱离或者进行抢修。这样非智能化的监控往往在监控人员的疏忽大意,或者对异物的判断不准确时,容易出现忽略和误判异物,最终可能威胁输电线路安全稳定运行。
浅谈光伏发电接入电网后的问题解决措施与探讨 下载:124 浏览:1219
摘要:
妥善解决光伏发电系统接入大电网后都能安全、高效运行是光伏发电技术大规模工业化应用的关键之一。简要阐述了光伏发电并网问题的研究现状。指出光伏发电大规模并网使大电网在研究与实验验证手段、对光伏发电系统影响大电网的认识、新型配电系统的规划、电网运行控制、电网监测保护与控制装备、技术标准与规范等方面面临新的问题,并提出了应对这些问题的策略。
学生发展核心素养背景下高中历史导学模式的研究 下载:54 浏览:1656
摘要:
在现代素质教育发展中开展教学工作时,强化学生核心素养是其教育工作的重要目标,高中教师需要对其进行深入分析,合理优化教学过程,结合教学需求和学生实际情况进行课堂导学,强化学生学习兴趣,使学生对相关内容产生更为充分的认知,提升整体教学效果。本文综合探究历史教师进行课堂导学的具体策略,希望能够对学生进行更为有效的引导,使学生在课堂学习中具有更高的能动性。
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