文章-世纪中文出版社

微课在小学六年级音乐欣赏课的应用分析——以《我和你》为例下载：339 浏览：1351

许月《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

微课是教育现代化的必然产物，微课具有时间短、内容丰富精炼的特点，能够清晰的呈现出教学内容和知识点，有效的吸引学生的课堂注意力，引起中学生的学习兴趣。为进一步了解微课在音乐欣赏课中的运用，本文以育慧学校小学六年级音乐欣赏《我和你》微课设计及运用进行分析，深入了解微课在音乐欣赏课中的作用，为音乐教师在微课设计和应用提供借鉴和建议，进一步促进育慧学校小学音乐欣赏课的发展。

在操作中探究，在推理中计算——以苏教版六年级下册“圆柱体侧面积”为例下载：58 浏览：488

梅红《数学教学与研究》 2019年7期

摘要:

为了让学生在操作中探究,在推理中计算,教师执教苏教版小学六年级下册"圆柱体侧面积"一课时,通过在观察中发现圆柱体的特点、在操作中探究圆柱体侧面展开图、在推理中计算圆柱体侧面积、在应用中解决圆柱体侧面积等活动设计,帮助学生经历圆柱体侧面积的推导公式,并学会运用圆柱体侧面积公式解决数学问题。

微课教学模式初探——结合小学五、六年级音乐教材和校本教研之我见下载：74 浏览：395

李巧玲《当代音乐研究》 2018年7期

摘要:

作为一种以视频为主体的新型教学模式,微课教学具有时间短、内容少、知识精练等特点,向人们展示了一种全新的教学模式,是现代化教育中理论知识与实践的结合。本文主要针对小学音乐教学中的微课教学模式进行探讨,并以实例表述微课教学对营造良好的音乐课堂氛围、提升音乐课堂教学质量的效果。

语篇分析在小学英语阅读教学中的运用——以教科版英语教材六年级下册Unit 6 Steve Jobs教学为例下载：77 浏览：477

熊瑜颖《现代教育教学研究》 2020年10期

摘要:

语篇分析被介绍到国内后,作为一种新的阅读教学方法,受到理论和实践工作者的重视,希望以此改进和提升当前小学英语阅读教学的质量。由此,我们有意识地开展了语篇分析教学的实践探索。本文以教科版小学六年级下册教材Steve Jobs教学为例,从阅读前活动、阅读中活动及阅读后活动探究如何运用语篇分析进行小学英语阅读教学,引导学生从宏观和微观两个层面分析、理解和评价文章,深化学生对语篇的理解,提高学生语篇阅读能力。

“八桂教学通”数字资源与“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的有效融合——以部编版小学语文六年级下册第一单元为例下载：14 浏览：212

李爱玲《当代中文学刊》 2025年4期

摘要:

新课标强调“文学阅读与创意表达”在小学语文教学中的重要地位，然而，传统的教学模式难以有效培养学生的阅读理解能力和创意表达能力。本文以部编版小学语文六年级下册第一单元为例，探讨了如何运用“八桂教学通”数字资源构建“文学阅读与创意表达”学习任务群，并以案例分析的形式验证了该教学模式的有效性。研究结果表明，运用“八桂教学通”开展“文学阅读与创意表达”学习任务群教学，能够有效提高学生的阅读理解能力和创意表达能力。以期提高学生的阅读理解能力和创意表达能力。

试论留白艺术在小学六年级语文教学中的实践应用下载：37 浏览：1667

谢光仲《当代艺术》 2025年2期

摘要:

中国画讲究留白，无形中铸就了空白艺术。当留白的艺术与语文教学的实践偶然相遇时，可以说是天作之合。小学语文教师整合教学留白的艺术，给予学生更多的学习权利和空间，给学生更广阔的思维和想象空间，充分体现学生的主观地位，培养学生的语文核心素养。

浅析道德与法治作业管理的增效减负理念实践与反思下载：103 浏览：1042

李杰《中国法学研究》 2024年5期

摘要:

道德与法治学科作在传统的教育当中，不受到家长和学生的重视，但是随着双减政策下对素质化学科的重视，道德与法治作业管理也受到了社会各阶层的重视。同时，在此阶段下增效减负理念在作业管理的过程当中发挥着重大的作用，增效减负理念其旨在提高作业管理的效率，减轻学生和教师的负担，注重体现教师在教育过程当中的主导作用，注重发挥学生在教育过程当中的主体地位。道德与法治教师通过合理的作业管理策略来帮助学生提高对知识的理解效率，促进学生的核心素养提升，发展学生的各方面能力，把作业管理作为学生的学习日常，而不仅仅将其作为教学任务。本文在简要分析道德与法治作业管理增效减负理念的重要性基础之上，叙述增效减负理念下道德与法治作业管理的原则，提出一些合理进行道德与法制作业管理的策略。

表现性评价:赋能法治观念的培养——以《道德与法治》六年级上册为例探述下载：193 浏览：2517

周小月《中国法学研究》 2021年4期

摘要:

新课改背景下的小学《道德与法治》教学体系构建，要从激发学生内在认知兴趣的角度出发，时刻强调学生在整个语文课堂的主体地位为基础，打造高质量的赋能法治观念体系，并且从表现形式评价中提高学生的综合素养，为其后续成长提供更多可能。下面就从理论与实践融合的角度入手，探讨了如何运用表现性评价赋能《道德与法治》六年级上册教学中法治观念，在梳理表现性评价核心目标的同时聚焦教学重点，并且根据学生实际情况设计出表现性评价情境任务，旨在借助有效的教学评价模式全面提升学生的法治观念养成，为不断提高法治教育实效性贡献一份力量。

提高小学六年级数学课堂教学效率的策略探究下载：118 浏览：1471

潘国勇《数学教学与研究》 2023年5期

摘要:

六年级学生的数学知识结构比较完善，且与低、中年级阶段有密切的联系。在进行课堂教学时，老师要把对老的内容进行回顾，将与新知识有关的规则和理论进行融合，做到循序渐进，并能让学生清楚了不同的知识内容之间的关系，就可以加深对这一类知识的理解，进而提升了他们的数学教学。

浅谈信息技术下小学英语教学的研究下载：490 浏览：3539

王璐《英语教学》 2021年8期

摘要:

小学六年级英语素材上所陈述的知识点内容，有很多与学生的日常生活有相似之处，也融合了小学生的自身特征。为此，小学生在进行学习会话时也经常会将自己主动地融合在课堂之内，这样的行动会减少小学生在学习中的阻碍，也可以更好地吸收和了解英语教师所讲述的内容。信息技术很早之前就对社会实行了一场技术革新。现在，它将在社会的各个层面中不断地深度发展，也将对教育界带来很大的转变。

关于小学六年级学生数学简便计算能力提升的策略探究下载：162 浏览：1481

陈堂训《计算数学学报》 2024年1期

摘要:

小学生计算能力的培养是数学教学中的重要内容，是培养学生良好数学素质和提高学生数学素养的基本保证。计算是小学数学教学中的重点、难点，也是学生学习数学的起点，能否准确地计算对学生今后的学习和发展有着重要的影响。我在教学中发现，学生在计算时最常见的错误就是“抄错数”和“看错符号”，而这两点却是计算正确与否的关键。因此，提高学生简便计算能力，也就成了小学六年级教学中一个非常重要的问题。

推进小学六年级数学计算教学研究下载：259 浏览：2159

张泽园《计算数学学报》 2023年10期

摘要:

要想全面提高小学生数学计算能力，就要注意从当前小学生的基本能力水平出发，进行深入的探究，许多学生在学习数学的过程中，经常遇到计算精度较低，速度较慢的问题。要解决这一难题，全面提高学生的计算能力和综合思维能力，就必须采用完善的教学方法，多样化的教学目标，引导和训练学生，使学生在良好的学习氛围中，逐渐养成积极的、完善的数学计算习惯，以取得较好的学习效果。在小学数学教学中，计算能力是最基本的，也是众多科研课题研究的基础。对于小学生而言，逻辑思维与运算能力的好坏，直接关系到他们日后的全面学习。这篇论文主要是通过分析当前我国小学计算教学中存在的具体问题和现状，并与教育方式的发展水平相结合，提出一些有针对性的对策，希望可以为未来小学数学的计算教学提供一些有价值的参考。

核心素养视域下小学六年级数学应用题教学策略研究下载：210 浏览：1567

吴盼盼《数学应用》 2024年2期

摘要:

在数学的教育中，应用题的教育是一个非常关键的环节，可以考察学生对数学的综合运用，还可以训练学生对问题进行处理的能力。对小学生来说，数学的应用题属于一种较为难以理解的练习题，他们在解题的时候总是会遭遇到一定的难处，这就打击了他们寻找合适的应用题解题方式的热情。为了适当地减少应用题的难度，我们需要寻找更为有效的教学策略。基于此，本文将详细分析核心素养视域下小学六年级数学应用题教学策略，以供参考。

计算能力的培养在小学六年级数学教学中的落实下载：388 浏览：3666

占梦雪《计算数学学报》 2021年11期

摘要:

在我国的教育体系中，小学教育有着很高的地位。数学是小学阶段的主要学科之一，数学教学效果的好坏会直接影响学生综合成绩的好坏。然而我国小学数学教学中依然存在许多问题，如许多小学生缺乏最基础的计算能力。计算能力是数学学习的基础，提高小学生的数学计算能力是非常必要且迫切的一项工作。

思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究下载：452 浏览：3281

许琳琳《数学应用》 2021年12期

摘要:

目前，随着素质教育的发展和新课程的改革，对全国小学数学提出了更高的要求。在我国小学数学应用基于思维导图的教学方法，提高了课堂教学的效率和质量。

小学五六年级数学后进生的转化策略探析下载：421 浏览：3152

黄端玉《语文教学与创新研究》 2022年10期

摘要:

随着现代教育的不断发展，教育领域的发展速度越来越快，其发展也越来越重要。小学数学作为一个重要的学科，在整个教育过程中占有举足轻重的位置。所以，如何把这些问题转化为一个长期的课题。在学习成绩落后的学生转变中，尽管每个人面对的问题都不一样，但他们的转变策略却是一致的。

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