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双减背景下农村小学英语教育教学 下载：136 浏览：1749

付薇 《英语教学》 2024年8期

摘要:
部分农村小学英语教学还停留在刷题以及理论知识的学习，英语教学形式的单一化，影响了学生的发展，导致学生对英语这门学科兴趣减低。所以加大对双减政策的推广，有利于学生们减轻作业的负担，可以使老师提高课堂质量，促进农村小学英语的发展。本文通过对双减背景下农村小学英语教学的研究与分析，从而给予英语老师，关于推广双减政策背景下的小学英语教育的方法和策略，进而推动我国英语教育的发展。

我与课改共成长——浅谈“课改”背景下的农村小学英语作业优化设计 下载：127 浏览：1276

徐蓓蕾 《设计研究》 2023年11期

摘要:
常言道“学无止境”，十来年的教学生涯，让我明白了“教无止境”。处在课改的浪潮里，我很幸运新课改给了我自信，也完善了我的教学行为和价值取向。新课改的实施，对每一位教师来说既是机遇也是挑战。根据新课改的教学要求，我试着不断地学习创新教学方法，不断地反思总结课堂教学，不断地改进完善英语作业设计，与小学英语课程共成长。下面就我自己在新课改素养作业建设中的一些想法来简单阐述下。

农村小学英语生活化教学策略研究 下载：216 浏览：2705

陈玄兰 《英语教学》 2023年8期

摘要:
生活化教学是一种让学生根据学习需要,在生活中运用知识解决问题的教学方式。由于英语比较抽象,农村小学生学习起来比较困难,影响学习兴趣,阻碍小学生有效发展。教师可以利用多媒体、情境教学、活动教学等教学手段,打造农村小学英语生活化课堂,提高学生英语学习的热情,为学生提供有效学习和发展的机会。本文探讨了具体策略,希望为相关人士提供借鉴。

家校合作优化农村小学英语家庭作业的实践研究 下载：228 浏览：2741

陈芳芳 《英语教学》 2023年6期

摘要:
在所有课程的教学中，家庭作业都是不可或缺的一部分，是巩固和提高知识的关键，所以，家庭作业的布置将直接影响到学生的学习程度和对课程的兴趣，传统的家庭作业太过单调，毫无特点。因此，在家庭作业设计上，教师应不断地探索和创新。在农村学校中，家校协作是一种具有实际意义的研究方法，是一种值得探讨的方法。

农村小学英语学困生转化的分层教学策略研究 下载：285 浏览：2908

耿梦瑶 《英语教学》 2022年8期

摘要:
自从科教兴国的战略实施之后，国家也更重视教育方面的问题，因为科教兴国的概念首先是要将教育作为根本，所以教师在教学过程当中，更应该竭尽全力地将自己的知识传授给学生，培养学生的能力。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师要充分发挥出自己的光和热来教导学生，让学生能够成为对国家有用的人才。在我国小学阶段的教学当中是十分重要的，这个阶段主要是培养学生的学习兴趣，从而为后来的学习打好基础，但是小学阶段的学生往往是生性活泼的，对于这一阶段的学生进行教导，也有一点难度，因此，就需要小学教师花费更多的心力来教导学生。而在农村地区的教学当中，教学难度也是更大了，因为有些学科学习之后，学生们没有机会进行锻炼，从而导致学生能力相较于城市当中的学生来讲，是有一点差距的，特别是在英语这一门学科当中，如果不能够及时的教育很有可能导致其成为英语学困生。

浅谈农村小学英语词汇记忆教学的策略研究 下载：419 浏览：3062

何小莲 《英语教学》 2022年5期

摘要:
在农村小学英语学习过程中，词汇学习是一个重要部分。为了有效提高学生的词汇运用能力，即在实际语言交际情境下运用正确的英语进行表达，教师必须帮助他们掌握高效的词汇记忆方法。因此，农村小学英语词汇记忆教学应遵循学生的认知规律，由易到难，根据认识词汇、理解词汇、运用词汇三个教学步骤，采取适合学生学习的词汇记忆教学策略，强化小学生对词汇的记忆和理解。基于此，本文针对农村小学英语词汇记忆教学策略展开研究，以供各位参考。

2024版英语教材在农村小学英语教学中的应用研究 下载：71 浏览：917

代妍 《教育研究与发展论坛》 2024年11期

摘要:
随着教育改革的不断深入，农村小学英语教学面临着新的机遇与挑战，2024版英语教材作为新时代教育背景下的产物，其设计理念、内容编排及教学方法均进行了全面革新，旨在更好地适应农村小学生的英语学习需求，提升教学质量与效率。研究发现，新教材注重情境教学与实用语言技能的培养，有效激发了学生的学习兴趣与积极性；其丰富的文化内容与多媒体教学资源也为农村小学英语课堂带来了新活力，由于农村教育资源相对匮乏、教师专业发展受限等因素，新教材的应用仍面临一定困难。基于此，本研究提出了针对性的改进建议，包括加强教师培训、优化教学资源配置、完善评价体系等，以期为农村小学更好地利用2024版英语教材提供参考与借鉴。

农村小学英语教育现状调查研究——基于“广西农村小学英语教育现状问卷调查”的视角 下载：144 浏览：1827

李惠桂 《现代教育教学研究》 2022年4期

摘要:
本文通过对“广西农村小学英语教育现状问卷调查”中4道主观题的回答进行统计分析，发现农村小学存在英语师资不足，专业水平尤其是口语、语音水平不高，教学经验少，缺乏老教师、资深教师的指导，教学资源严重缺乏，教学设备不足，学生基础欠佳，学习积极性不高等问题，进而提出增加师资，通过学习培训等提升专业素养，提供资源等意见和建议。
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