文章-世纪中文出版社

刘卉《中国音乐学报》 2020年10期

摘要:

音乐鉴赏能力是学生音乐学习天赋和音乐学习水平的重要表现形式之一，只有通过对学生音乐鉴赏能力的考查，教师才能够明确学生在学习过程中存在的不足，并根据相应的问题实施相应的教学策略。培养学生的音乐鉴赏能力，不仅能够增强学生对本专业知识的了解，激发其学习的兴趣和动力，还能够促进学生对音乐的理解，加深学生的学习印象，进而促进学生鉴赏能力和创造能力的发展和提高。因此，在高职日常音乐教育教学的过程中，教师要明确音乐鉴赏能力对学生学习音乐的重要性，采用多种教学策略注重对学生音乐鉴赏能力的培养。

幼师视唱练耳教学中学生非智力因素的培养研究下载：92 浏览：508

孙鹏举《中国音乐学报》 2018年9期

摘要:

基于幼师毕业就业之后要指导幼儿演唱并进行现场演奏的实际状况考虑，就必须预先要求他们进行深入性的视唱练耳学习。而纵观如今幼师视唱练耳教学工作，重心绝非单纯地限定在传统的知识和技能教授上，同时还必须配合动机、情绪、情感等非智力因素，激发学生学习欲望和提升他们的学习实效，使得这类群体今后可以投入更多的时间精力去钻研音乐艺术、体验生活乐趣。笔者的任务，主要是在理清现阶段我国幼师视唱练耳教学中遗留的缺陷问题前提下，结合实际探讨在日后视听练耳教学中培养他们非智力因素的有效措施，希望为日后各类幼儿园培养输送合格的教师资源，提供必要的保障条件。

新时代下职业院校产品艺术设计专业人才培养研究下载：24 浏览：194

易显钦伏波《中国设计》 2020年5期

摘要:

新时代背景下,产品艺术设计逐步从有形的物质产品延伸到无形的系统和服务,无疑对产品艺术设计专业人才培养和定位也提出了新要求。文章从深度调研产品艺术设计人才培养现状,分析专业现状和专业课程设置,探讨产品艺术设计专业人才培养定位和未来趋势,提出前瞻性和科学性的人才培养方向,更好地服务于产业经济发展。

工作室制度下应用型人才的培养研究下载：68 浏览：75

鲍艳宇《中国设计》 2018年9期

摘要:

文章从工作室制度下带来的教学变化,对应用型创意设计人才的培养进行理论实践研究。近年来随着高校部分专业的转型,教学手段及方式都有了很多的不同,工作室制度只是其中的一种方式,在文章中从工作室教学与传统课堂教学、工作室学生自主学习的动力、工作室的培养方式适合应用型人才发展、工作室制度适合应用型人才实践能力的提升等几个方面来对工作室制度的不断完善与发展做出研究贡献。

基于校企联合培养研究生体制的思考下载：66 浏览：374

张朝辉《国际科技论坛》 2018年5期

摘要:

近年来，我国研究生人数不断增长，而且目前社会竞争压力巨大，就业率低，基于此现状，许多高校开始开展与企业的合作，形成一个新型的高校企业相联合共同培养研究的体制，促进高校学生整体文凭的提升有提高了企业人才的保留，促进学生就业率的提高。本文主要结合当前高校和企业联合培养研究生现状的研究，着重对校企联合培养研究生的模式进行分析。

当代高校大学生武术的终身化培养研究下载：11 浏览：182

牛辉《体育学报》 2018年10期

摘要:

中国武术自古以来就是中国传统文化的重要的一部分,而中国武术不仅在增强国人的体魄上发挥了重要作用,而且也向世界展示了中华民族的武道精神,对于世界产生了很大影响。当代大学中的武术教学是发扬我国武术传统的重要方式,但是目前我国高校的武术教学存在一定的问题,严重影响了大学生武术的终身化培养,本文针对此问题从课程、教学、老师三方面进行了详细研究。

“一带一路”背景下广西面向东盟的物流人才培养研究下载：65 浏览：416

刘雪梅《中国职业教育》 2019年12期

摘要:

广西主动融入"一带一路"建设，积极发挥地理、平台、战略、定位和政策五大优势，主动对接面向东盟的开放合作格局新需求，培养跨境物流、冷链物流技术技能人才，提升人才培养质量，加快物流职业教育与培养体系建设，促进区域经济一体化发展。

柔性职业能力培养研究下载：69 浏览：410

刘翔1 付娜2 《中国职业教育》 2019年1期

摘要:

科学的职业能力结构包括刚性职业能力与柔性职业能力。柔性职业能力的弱化与缺失，不符合产业、行业、职业真实客观的需求，制约了学生的有效就业和创业。柔性职业能力的本质要求和基本内涵，主要体现在人文主义与社会关系上。通过目标定位、教学计划、教学实践、考核评价等环节，完善和加强"柔性职业能力"的形成教育。

内涵式发展视阙下高校创新创业人才培养研究下载：53 浏览：491

赵峰薛璐婕《中国科学与管理》 2018年11期

摘要:

"双一流"背景下,高校创新创业人才的培养要实现内涵式发展需要进行再认识。从内涵入手,分析培养过程中的观念和实践方面的问题,并尝试提出针对性的建议,深化创新理念、强化实践相融,完善评价机制和多方协调体系等,从各个方面深化推进改革,帮助做好这一人才培养工作。

经济新常态下北京市高端制造业人才培养研究下载：57 浏览：326

赵靖芝《中国科学与管理》 2020年2期

摘要:

在经济发展新常态下,制造业正发生着深刻变革。面对资源环境约束不断加强、人口红利逐渐消失等多重因素的影响,人才资源是第一资源的重要性更加凸显。从北京市高端制造业人力资本现状分析入手,指出当前高端制造业人才队伍存在的现实困境,提出加大对高端制造业的扶持力度、完善人才培养体系、创新人才评价机制和优化技能使用制度等路径,系统地培养高素质复合型技术技能人才,以精准对接高端制造业人才需求。

精神生产视域下的创新人才培养研究下载：64 浏览：332

王圆圆巴莹《中国科学与管理》 2020年1期

摘要:

创新驱动从实质上来说是人才驱动,作为发展第一资源,创新人才是推动新时代中国特色社会主义伟大实践不断发展的"源头活水",创新人才培养对于夺取国际竞争战略主动权具有无可替代的积极作用。创新人才以知识或技能为立身基础,以创造性实践为本质属性,以积极贡献经济社会发展为价值取向。创新人才培养的核心使命是积极培养并充分发挥人才的创新思维与能力,精神生产无疑是这一使命的最好诠释,并能够为创新人才培养实践提供科学的、系统的方法论支撑。

数学藏汉双语教师职前培养研究——基于四川藏区数学藏汉双语教师专业现状下载：77 浏览：473

李昌吉《数学应用》 2019年4期

摘要:

民族地区双语基础教育教学研究一直是我国基础教育研究中的热点.结合四川藏区数学双语教师专业发展的现状,提出数学藏汉双语教师职前培养路径:明确数学双语教师职前培养目标,在国家双语教育政策支持下,积极构建高校、地方政府和中小学校协同培养机制,构建数学双语教师专业标准,形成科学合理的评价体系,搭建数学双语教师专业发展大数据平台,改善数学双语教师职前培养课程设置,促进数学藏汉双语教师专业发展.

拔尖创新人才培养研究剖析下载：31 浏览：447

杨漫漫《中国教育研究》 2020年11期

摘要:

文章将知识图谱与"拔尖创新人才培养"研究相结合,选取中国知网2002年到2018年的期刊文献进行可视化分析。研究发现,在过去十几年间,相关研究涌现出"拔尖创新人才""人才培养模式""基础学科""课程体系"等热点;聚类依时间展开,揭示了伴随国家政策而生的"创新型人才""美国""培养体系""学院""合作培训""教育部"等话题的演进路径。

小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养研究下载：61 浏览：787

梁艳《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

兴趣是学习的内在动力，如果没有兴趣，必然会对教学的效果产生负面的影响，从而也会阻碍学生的全面发展。新时代的教育强调各个学科需要充分培养和激发学生学习兴趣，从而提高学生的学习自主性。在小学美学教育中，音乐是不可或缺的一环，从小培养学生对音乐学习的兴趣，可以使其形成一个好的学习习惯和艺术审美情操，这对学生今后的发展起到了非常重要的作用。为此，本文探讨了小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养策略。

小学音乐教学中学生核心素养的培养研究下载：42 浏览：722

刘洁《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

核心素养的培养是小学教学的重要目标。音乐学科是美育教育的重要组成部分之一。然而，在小学音乐教学实践中，受传统教学观念的影响，音乐学科的核心素养发展面临着一定的困难与挑战。基于此，本文从激发学生的音乐热情、培养学生的审美感知、开阔学生的文化视野三个角度，针对如何在小学音乐教学中发展学生的核心素养展开探讨，以期促进小学音乐教学事业的更好发展和学生综合素质的全面养成。

初中音乐教学中学生想象力的培养研究下载：324 浏览：2896

黄鹏之《中国音乐学报》 2021年9期

摘要:

如今我国教育改革不断推进,教育教学理念和具体的教学方法也在不断地变化,同时新的教学大纲明确指出要让学生感受知识发现过程,培养学生解决问题的能力,激发学生的创造性。本研究分析了目前初中音乐教学中学生思维想象力培养评价机制的现状，并针对其中存在的问题提出了一系列改进策略。

初中音乐教学中学生审美能力的培养研究下载：231 浏览：3004

马丽花《中国音乐学报》 2021年7期

摘要:

培养学生的审美能力是初中音乐教学的重要目标和教学任务。通过音乐教学，可以让学生在美妙的音乐氛围中感知到愉悦的学习体验，对其内在修养进行感染和熏陶，强化其综合审美能力的提升。然而在实际的初中音乐教学中，往往因为各种因素的影响，教师只重视乐理以及唱歌技巧知识的传授，忽视对学生审美能力的培养，很多学生只会演唱技巧，却体会不到其音乐的内在美妙，音乐教学质量远远达不到教学目标。因此，强化对初中音乐教学审美能力的培养研究势在必行。

初中音乐教学中乐感的培养研究下载：327 浏览：3279

兰岚《中国音乐学报》 2022年4期

摘要:

音乐是一门艺术性学科，在初中教育体系中课程量不多，但却对学生发展而言有重要意义。其不仅能够让学生提升音乐鉴赏能力，还能培养学生的乐感，增强其艺术修养。随着新课标的提出，教育领域越来越重视提高学生的综合素质，且针对传统教学模式一直在不断创新，所以初中音乐课堂应将提升学生乐感当做重要教学目标，以促进学生能够全面发展。本文就主要对初中音乐教学中学生的乐感的培养进行相关探讨。

音乐教学中学生审美能力培养研究下载：1563 浏览：1582

李姗《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

在素质教育广泛推行和深入开展的背景下，作为学生综合素质范畴之一的审美能力培养，在一定程度上获得了相关教育者的重视，然而具体到教学实践中，仍存在不少的现实问题。那么，如何才能实现音乐教学中学生审美能力的培养呢？文章拟从音乐课堂的教学现状及音乐教学中学生审美能力的培养策略两方面，对此课题展开探讨。

中职学前教育专业学生音乐素养的培养研究下载：428 浏览：1490

胡静《当代音乐研究》 2022年4期

摘要:

分析产教结合的意义，从产教结合的角度探讨中职教育与学前教育专业学生音乐素养的培养策略。并提出了解幼儿园各岗位对音乐教学的需求；丰富教学内容，开展情境教学，提高学生音乐素养的培养。

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