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多元智能理论促进小学音乐课堂教学 下载：433 浏览：1497

徐娟 《当代音乐研究》 2022年10期

摘要:
随着新课程教学改革的发展，促进学生综合素质和综合能力的全面发展已经成为重要的教学任务。多元智能理论正好契合了我国现行教育目标的实际要求，因此，对于多元智能理论的运用逐渐受到广大教育工作者的重视。在小学教育阶段，音乐是重要的基础课程之一，对学生审美能力的培养、陶冶学生情操等方面发挥着积极的作用。将多元智能理论融入到小学音乐课堂教学当中，不仅丰富了音乐课堂的教学形式，而且有助于提升学生课堂音乐学习的乐趣，促进智利的开发和发展。

多元智能理论在高中物理教育中的实践研究 下载：175 浏览：1000

代维坤 《中国教育研究》 2024年11期

摘要:
本文探讨了多元智能理论在高中物理教育中的应用，旨在揭示如何通过该理论提升学生的学习效果和兴趣。通过分析教学实践，我们发现将多元智能理论融入物理教学，可以有效改善教学方法，提高学生的学习积极性，增强其问题解决和创新能力。

基于多元智能理论的英语同声打字课堂教学和评价体系的实践与思考 下载：54 浏览：345

刘敏 《英语教学》 2019年12期

摘要:
英语同声打字是一门实践性和应用性较强的综合性课程,建立多元化的评价体系是本课程发展的需要。本文通过多元智能理论在英语同声打字课堂中的实践,介绍了如何在英语同声打字课程中介入多元智能理论并在此基础上建立多元化的英语同声打字评价体系。

多元智能理论在高职英语教学中的应用分析 下载：80 浏览：191

吴悦 《英语教学》 2018年10期

摘要:
多元智能指的是在学习中不同人有着不同的能力,因此教育者可以根据不同学生的能力差异,进行相应教育内容的设置与安排。而在高职英语教学中,教师可以针对不同学生的英语学习特点,来完成教学内容与教学方式的选择。本文主要探讨多元智能理论在高职英语教学中的应用,通过分析多元智能理论的含义,提出运用多元智能理论进行高职英语教学的方案。

多元智能理论下高中英语作业设计 下载：79 浏览：488

钟蕾 《教育实践与创新》 2018年2期

摘要:
多元智能理论是霍华德·加德纳提出的智力理论,多元智能理论认为学生智力存在差异,主张多样性的课程观。就高中英语作业设计来说,教师应该在多元智能理论的指导下,根据学生的差异,设计多种多样的作业,实现作业的多样性、分层性和实践性,以满足不同学生的需求,为每个学生提供最大的学习机会。

高中物理习题教学中培养学生多元智能的策略 下载：193 浏览：2021

蒋经弟 《物理进展》 2022年9期

摘要:
多元智能理论是1983年美国教育学家、心理学家加德纳提出的，该理论强调人的智能是多元的，除了传统认知理论中的数理逻辑智能和语言表达智能外，还包括空间感知智能、人际交往智能、身体运动智能、音乐智能、自我认知智能以及认知自然的智能等。它推翻了传统智力观，提出每个人都有多元智能，每个问题的解决都是多元智能共同作用的结果，认为以传统智力观评价学生是不科学的。这一理论的提出轰动了教育界，使人才的定义和人才培养方向朝着多元化的方向发展。这一理论与我国的素质教育理论有异曲同工之妙，强调尊重学生的个性特征，讲求因材施教，促进学生的个性化发展，并构建多元化的评价体系培养学生的多元智能。

基于多元智能理论的初中舞蹈教学模式创新 下载：61 浏览：697

王莹 《教师教育与创新》 2024年9期

摘要:
本文基于多元智能理论，探讨了初中舞蹈教学模式的创新。多元智能理论强调每个学生都有独特的智能类型，这为舞蹈教学提供了新的视角。通过分析舞蹈教学中不同智能的表现，提出了以学生为中心的教学模式，旨在提升学生的舞蹈学习兴趣和艺术表现力。本文还结合具体案例，展示了该模式在实际教学中的应用效果，并探讨了教师在实施过程中的角色与策略。最后，提出了在未来舞蹈教学中进一步推广多元智能理论的建议，为初中舞蹈教育的创新提供参考。

基于多元智能理论的人力资源管理实践教学模式研究 下载：219 浏览：2839

鲍军 《教学管理研究》 2023年8期

摘要:
本研究对多元智能理论进行了综述，介绍了其核心观点和不同智能类型的特点。随后，通过文献回顾，分析了国内外关于多元智能理论在教育和职业发展领域的应用研究，该模式旨在通过充分理解学生的多元智能类型，量身定制教学内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，该模式也强调了学生在不同智能类型上的发展和提高，以培养更具全面能力的人力资源管理人才。

基于多元智能理论的小学数学教学策略研究 下载：26 浏览：789

辛俊誉 《现代教育教学研究》 2024年3期

摘要:
本文基于多元智能理论探讨小学数学教学策略，旨在通过培养学生的不同智能，提高数学学习效果。文章首先介绍了多元智能理论的基本概念，阐述了其在数学教育中的应用意义。接着，从语言、逻辑、数学、视觉、音乐、身体动觉和人际智能等方面提出了相应的教学策略和方法，并结合具体案例进行分析和说明。

编版小学语文多元智能教学研究 下载：187 浏览：2418

李灿 《教育研究与发展论坛》 2021年10期

摘要:
本文重点研究了“小学低年级语文部编版教学中如何发展全面学习促进学生多元智能发展”。第一，分析多元智能与语文全面学习的核心，以及它们之间的密切关系。其次，分析了在小学低段语文教学中全面学习的必要性。另外，部编版小学采用低段语文进行多元智能教育的方法也是如此。《运用多种学法促进学生多元智力发展的方法》、《语文发展的生动多样实践活动，使学生多元智力发展的方法》、《自然资源使用法》，使学生多元智能发展的顺序。并提出了利用网络资源开发学生多元智能的教学策略。教师应在教学实践中不断制定有效的教学策略，以促进学生多元智能的发展。
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