文章-世纪中文出版社

高水平的实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，在传统《微机原理和单片机技术》类课程的实验教学内容的基础上，根据工程教育理念和赛教融合机制，以经典交通灯实验为基础，运用C语言、模拟电子技术、计算机控制技术和传感器技术等相关知识，采用进阶式的实验方法组织实验教学环节，设计了一个基于车流量实时检测多路口交通灯联动控制系统，探索了专业实验教学改革的新思路。

工程教育背景下“工程流体力学”一流本科课程建设改革与实践下载：102 浏览：1061

姜吉光《航空航天学报》 2024年4期

摘要:

“工程流体力学”是许多工科专业的核心基础课程，基础的好坏直接影响学生对专业知识的理解，因此，围绕新工科建设思路开展切实可行的“工程流体力学”教学改革显得尤为重要。本文以机械类专业为载体，探讨课程目标建设，教学方法改革，教学质量提升，优化课程体系使之更符合工程教育专业认证建设要求，提高学生的学习效果，为后续专业课的学习打下良好的基础。

基于工程教育专业认证的《水污染控制工程设计》教学改革研究下载：123 浏览：45

孙颖楼静齐海云景长勇《水资源科学研究》 2024年9期

摘要:

《水污染控制工程设计》课程组对标专业认证目标，针对课程学时不足、学生缺少工程认知，考评手段单一等现状，积极探索教学改革，深化教学内容，构建理论课程、设计实践和生产实习有机结合的课程体系，形成以学生为中心，以成果为导向的教学模式，教学质量由全过程的综合评价体系精细控制。

工程教育专业认证理念下电路理论课程教学的改革与实践研究下载：424 浏览：3271

杨瑞《电路系统研究》 2021年10期

摘要:

电路理论在电气类专业中占据着十分重要的地位，学好电路理论知识能够帮助学生更好的面对接下来的学习，因此在工程教育专业认证的大环境下，学校就应加大对电路理论课程教学的改革和创新，通过丰富教学内容、改良教学方法并增加多层次的考核模式等措施，提高教师教学质量的同时也为国家提供了更多创新型专业人才。

基于工程教育认证“水污染控制工程”课程目标的构建下载：118 浏览：1504

赵艳侠刘英豪《水资源研究进展》 2023年5期

摘要:

水污染控制工程是支撑环境工程专业毕业要求的一门专业主干课程。为培养学生掌握专业知识、提升解决实践工程问题的能力，本课程基于工程教育专业认证标准，针对“水污染控制工程（上）”的课程大纲修订过程，从工程认证下的课程目标改革方向、课程性质与课程目标、课程目标与毕业要求的对应关系等方面开展讨论，以学生为中心、以产出为导向,调整提出了与毕业要求对应的课程目标。以期为工程教育专业认证相关课程大纲及相应的课程目标的修订提供参考。

基于工程教育认证的电路基础课程混合式教学模式分析下载：427 浏览：3389

蔡凯《电路系统研究》 2021年8期

摘要:

随着教育体制的不断改革，对基于工程教育认证的高校电路基础教学提出了新的要求，需要确保学生在课程学习中夯实自身基础，有利于学生在工程课程相关学习以及工作岗位胜任等方面起到积极促进作用。在实际教学过程中，通过混合式教学模式的引入和运用，能够使学生对工程中电流走向、电路基本设计及电路安全设计等内容进行充分了解，对工程电路各细节进行充分掌握，从而为学生顺利走上职业岗位奠定坚实基础。本文就基于工程教育认证的电路基础课程教学模式进行分析，并对提高应用成效的有效策略进行探讨。

基于OBE 理念及工程教育认证的“水污染控制工程（上）”教学改革探究下载：190 浏览：1882

刘英豪赵春辉李合莲韩雪梅《水资源研究进展》 2022年12期

摘要:

水污染控制工程（上）课程具有极强的应用性，是环境工程专业必修的一门专业主干课程，对培养学生掌握专业知识、提升解决实际工程问题能力起到重要作用。本文以OBE理念为引导，将“学生中心、成果导向、持续改进”理念贯穿于水污染控制工程（上）课程的教学中。以工程教育认证为标准，调整课程教学目标，全面整合教学资源并改革课程体系，对水污染控制工程（上）课程教学措施进行改革，培养学生自主学习能力、分析解决工程问题能力及创新精神，以期达到课程的教学目标。

工程教育专业认证背景下的水利工程制图课程改革研究下载：115 浏览：825

孔凡丹郑丽颖吴娟《课程教育研究》 2024年10期

摘要:

在全球化和技术快速发展的背景下，工程教育专业认证已成为提升高等教育质量的重要手段。水利工程制图课程作为水利工程专业的基础课程，其教学质量直接影响工程师的专业素养和能力。然而，该课程目前在目标设定、内容安排以及教学方法等方面存在较多问题，未能充分满足工程教育专业认证的要求。课程改革迫在眉睫，不仅需要与时俱进，还需紧密结合工程实践，培养符合时代需求的水利工程人才。本文基于专业认证要求，提出切实可行的改革措施。

工程教育认证下程序设计类课程思政的教学设计探索下载：63 浏览：675

陈姣《中国教育探索》 2024年3期

摘要:

本文探讨工程教育认证背景下怎样将各门程序设计类课程有关思政中彼此孤立的散点连成线、再将线连成面，制定符合自身专业特点的人才培养目标，重构程序设计课程群思政案例库，探索“两线三段”教学模式，激发学生学习积极性，使课程在价值引领、技能提升、知识传授中互相融合，教学过程更加形象化、趣味化，培养出高素质的创新型、复合型、应用型人才。

以“制药工程基础实验”课程非标准答案试题考试改革探索工程教育应用型人才培养下载：279 浏览：2833

刘艳《中国教育探索》 2021年7期

摘要:

工程教育专业认证为应用型专业人才培养提出了多方面的评价标准，也为专业课程教学改革指明了方向。结合制药工程专业和“制药工程基础实验”课程的特点，进行全程评价，动态改进，重点关注学生对实验原理的理解、运用能力，考查学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的设计、创新意识，系统思维。本课程内容的连贯性和设计性是本考核方式适用的重要特点。

面向工程教育认证的《环境工程原理》课程形成性评价体系构建下载：310 浏览：3189

程志辉包红旭李霞吴丹王俭苏丹徐成斌《环境科学研究》 2021年10期

摘要:

在工程教育认证的背景下，结合《环境工程原理》课程特点和课程教学目标，依托雨课堂，将课堂表现、课后作业及阶段性测试等形式有机地融入到课程教学的每个环节，有针对性地开展教学活动，构建多元化的课程形成性评价体系，有效推进课程教学对学生能力的培养和教学质量的提升。

工程认证教学质量可持续改进体系背景下的基于 OBE 模式的机械产品表达课程教学改革研究下载：429 浏览：2079

汪珺徐滟王学军刘丹萍《中国机械研究》 2021年4期

摘要:

文章分析了在工程认证教学质量可持续改进体系背景下的机械产品表达课程特点及其现状，将工程教育认证规定的毕业要求与课程教学目标对应起来，通过课程内容及教学活动来保证毕业要求的实现，加强实践性教学，注重学习过程的考核评价机制，贯彻持续改进的认证理念，供该课程类教学人员和研究者借鉴并提供教学新思路。

工程教育专业认证背景下电工电子实习课程创新实践下载：141 浏览：1676

林英明《教育实践与创新》 2023年7期

摘要:

随着科技发展的进步、时代的发展，电子电工行业需要越来越多的具有创新思维和创造能力的人才，来为行业的发展做出创新性的贡献。因此，如何培养电子电工专业学生的创新思维，这是每一个院校电子电工专业的教师需要思考的问题。

浅论工程教育认证背景下土木工程材料实验教学下载：280 浏览：2940

张冬梅曾重驰陆冰洁《材料科学研究》 2021年5期

摘要:

实践教学是工程教育认证中不可替代的关键环节，在工程教育认证的背景下，土木工程专业必须加强材料试验教学的力度和水平，对现有的材料实验教学进行大力的改革和创新。充分利用现代化的教学工具，提高材料实验的丰富性，加强对学生自主实验与探究能力的培养，借助土木工程材料实验教学培养学生的专业能力，并在专业领域加强创新，加大实践力度，提高学生的综合能力，为社会培养与输送更多的专业人才。本文通过探讨工程教育认证背景下土木工程材料实验教学的策略，为相关工作的开展提供参考。

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