国家“十四五”规划纲要强调要进一步加强特殊教育师资队伍建设，提升特殊教育教师专业能力，进而推动特殊教育的高质量发展，确保特殊群体受到良好教育的权力。[1]党的十八大以来，江西省委、省政府高度重视特殊教育工作，坚持把特殊教育纳入教育事业整体规划，连续实施二期特殊教育提升计划，持续完善政策、加大投入、强化保障，有效推进全省特殊教育改革发展，基本形成了“以随班就读为主体、以特教学校为骨干、以示范学校为龙头”的发展格局。孤独症康复教育作为特殊教育的重要组成部分，高水平孤独症康复教育师资队伍的培养和建设则是特殊教育的重中之重。文章对来自江西省内各地市的100名特殊教育学校或机构的孤独症康复教师进行了问卷调查，并采用SPSS软件对收集的各项数据进行分析整理，深入剖析江西省孤独症康复教师从业现状、师资培养现状及师资队伍建设存在的问题，为推动江西省孤独症康复教育事业健康有序发展提出相应的对策。

长沙民政职业技术学院作为“双高计划”高职院校，也是湖南首批转设升本的高职院校之一，在湖南省应用型本科人才培养上是开拓者。本文以长沙民政职业技术学院大数据与会计专业师资队伍的建设为例，从应用型师资队伍的建设背景、现状基础、建设思路及建设策略四个方面探索师资队伍发展的解决路径。

众所周知，目前我国处于一个重要的经济、文化现代化建设阶段，全国各地开始积极响应号召，大力发展文化产业，其中媒体产业在新时期具有了全新、更好的发展基于，国内不同的民办高校也纷纷开设播音与主持艺术专业课程，旨在输出更多、更高质量的人才资源，以此促进媒体产业的高速发展。而在这一专业教学工作发展过程中，民办高校也在积极顺应时代潮流进行转型，这就导致师资队伍方面出现了一定的问题，包含教师力量的年轻化和理论知识基础扎实程度不高等等，其中师资队伍的专业实践性缺乏是最为明显的，而播音与主持专业教育最不可或缺的一个性质就是“实践性”，因此为了使得现阶段民办高校中的播音与主持艺术专业教学需求得到满足，需要积极进行双师型教师资源、队伍的培养，从而稳定、持续地为社会发展输出高质量的播音与主持艺术专业人才，这也是这一专业教育工作的主要目标之一。

艺术实践教育是高校人才培养的关键环节。教师不仅要注重学生艺术知识和技能的传播和加强，更要注重学生艺术审美素养的提高。其中，审美素养是当前艺术实践课程的核心内容。它可以促进学生技能和知识的积累，同时提高学生的感知能力，引导建立追求美的情感系统。作为一种独特的思维方式和一种新的教育模式，美育在审美引导中发挥着重要作用。通过创新改革将其应用到艺术实践课程中，不仅可以加深大学生对艺术实践的理解，形成思辨思维，还可以对艺术本身有深入的认识。建立全面的知识结构。因此，本文围绕高校美育改革与艺术实践课程创新的基本价值展开思考，通过分析当前存在的主要问题，提出了一些改革创新建议。

课程资源的开发都是以优化课堂教学为宗旨，以提高学生学习效率，激发学生学习兴趣为目的，为打造现代化的高效课堂服务。初中道德与法治课程，承担着培养高素质公民的责任，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的思想基础课程。教师要善于开发多种教学资源，充分发挥教师的主导、学生的主体作用，并立足于课本，兼顾学生的学习需要引进时政资源，来丰富教学，加强课本学习与社会生活的联系，打造一种现代、高效的新型课堂。

本研究探讨了现代高校教育专业舞蹈课程体系的建设，通过分析现状和提出改进建议，旨在提升舞蹈课程的质量和学生的学习体验。研究指出，高校舞蹈课程体系在内容设置、教学方法和实际效果上存在问题。为解决这些问题，提出了定期更新课程内容、加强师资队伍建设、完善课程评价与反馈机制、提升教学资源和设施、促进校企合作与社会实践以及推动国际交流与合作的建议。这些措施将有助于优化高校舞蹈课程体系，满足学生的多样化需求，提升他们的综合素质和职业能力，推动高校舞蹈教育的发展。

在全科医师队伍建设中，教师队伍的专业素质与教学质量是决定其成败的重要因素。为了对当前全科医学教师队伍建设与培养中所面临的问题进行深入的研究，我们对参与培训的教师以及全科医学教育的专家进行了一次专题小组访谈，通过访谈发现，全科医学教师的概念与定位并不清晰，教师队伍的建设没有统一标准与专业的认证，社区基地的建设与社区教师的培养都没有受到足够的关注。因此，对于教师的培养与带教水平的提升，以及合适的带教模式的探索，成为社区教师队伍建设的重要内容。

在教育方面，学前教育是社会广泛关注的一个重要的基础教育内容。学前教育是孩子们学习生涯的开始，也是他们学习的基础。当下，有不少地方都开设了学前教育实习实训中心，但存在的一个问题就是，相关的实习实训中心的教师不够专业，这会大大制约学前教育教学质量的提升。因此，对实习实训中心的师资队伍建设进行分析，可以为当下学前教育情况的发展提供一份参考。

随着社会经济的迅猛发展和文化的不断进步，社会对于人才的素养与能力提出了更为严格的要求。中等职业教育作为我们国家教育体系中不可或缺的一环，肩负着培育具备高水平职业素质的劳动者的使命。德育作为中职教育不可或缺的关键组成部分，对于学生的思想道德涵养和人格塑造具有举足轻重的地位。而情感教育，作为德育领域的重要一环，对学生的身心健康和全面发展发挥着至关重要的作用。本文将深入探究情感教育在中职德育中的实施策略，旨在提升中职德育的教学质量，并助力学生实现全方位的发展。

近年来，随着我国经济的高速发展，我国应用型本科高校就业教育类师资队伍建设取得了很大进步，然而尽管如此在很多方面仍旧有很大的空间去改善提升。因此，提升应用型本科高校就业教育教师队伍建设显得尤为重要。不仅需要多方面的全力支持与协作、整合资源，为师资队伍建设创造条件。同时在整体师资队伍素质教育与管理机制上也需要统筹管理。从而使应用型本科高校全面落实党和国家的教育方针政策；为我国经济社会发展提供坚实的人力资源基础。本文对于课程思政视域下应用型本科高校就业教育类师资队伍建设进行了研究，从目前现状、需求和师资队伍建设等多维度、多层次建立了洞察分析并提出了落地执行方案。

近年来，随着我国经济的高速发展，我国应用型本科高校就业教育类师资队伍建设取得了很大进步，然而尽管如此在很多方面仍旧有很大的空间去改善提升。因此，提升应用型本科高校就业教育教师队伍建设显得尤为重要。不仅需要多方面的全力支持与协作、整合资源，为师资队伍建设创造条件。同时在整体师资队伍素质教育与管理机制上也需要统筹管理。从而使应用型本科高校全面落实党和国家的教育方针政策；为我国经济社会发展提供坚实的人力资源基础。本文对于课程思政视域下应用型本科高校就业教育类师资队伍建设进行了研究，从目前现状、需求和师资队伍建设等多维度、多层次建立了洞察分析并提出了落地执行方案。

为更好地培育学生的综合素质，如人文素质等，高校开设了通识类课程。文章首先介绍了通识类课程及教学团队的相关内容，接着分析了通识类课程教学发展中的问题，探讨了教学团队构建的意义，在此基础上，提出了切实可行的建议，希望可以为相关人士提供借鉴。

笔者通过文献资料、调查、观察、统计等多种方式，对我国初中体育教学的实施情况进行研究。通过对农村初中的调研，我们可以看到很多问题。对农村中学的体育教师的生活状况、待遇状况、职称状况、师资结构状况、再教育状况等多方面进行调研，归纳我国初中体育师资发展的一些主要方面，并提出相应对策。

近年来，党中央国务院相继发布《国家职业教育改革实施方案》、《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件，旨在进一步推进职业教育改革，培养高素质技能人才。为落实立德树人根本任务，湖南邮电职业技术学院积极申报成为1+X网店运营推广职业技能等级证书试点院校在试点过程中，学校积极落实“1+X”证书制度试点文件精神，努力推进1+X网店运营推广证书试点项目建设工作，坚持学历教育与职业培训相结合，创新校企合作路径，进一步促进了岗课融通、课证融通和校企融通。此外，还构建模块化课程体系，强化“X”对“1”中的职业技能、知识、素养等方面作用，将职业能力基础培训前置到专业教育教学中，夯实学生终身学习、自主学习、职业素养和可持续发展的职业基础。

软件工程专业新技术日新月异，层出不穷，很多学校的软件工程专业普遍存在与企业联系不够紧密，导致学生就业难或就业不到位的问题。本文提出软件工程专业改革人才培养方案，确立新的人才培养模式；采取“走出去，请进来”，建立双师双能型的师资队伍。通过这样的举措，打通软件工程专业学生就业最后一公里。

随着电子商务的发展和普及，电子商务专业人才培养成为了热点课题。在电子商务类的专业中，教师是学生学习的引导者，因此对于电子商务的专业来说，师资力量的建设尤为关键。文章通过对电子商务师资的现状进行分析，并结合实际情况，提出了一些建议，希望能为该方向的研究提供参考。同时也期望能对我国的电商类教育的改革起到一定的推动作用。

“智能+”时代来临，人工智能赋能百业，人工智能更是赋能专业人才培养，人工智能能够带来更大的社会价值和经济价值。本文提出了高等职业院校工程技术类相关专业开设“人工智能技术应用”通识课程的研发背景、课程开发思路、教材建设特色，以及通过职业技能等级证书、师资培训和竞赛交流活动，推动课程教学落地，为新兴技术课程开发与教材建设提供借鉴。

本文探讨了乡村振兴背景下县域职业教育发展的意义，问题及关键举措。在乡村振兴战略的背景下，县域职业教育对于提高农民素质和技能、促进农村产业发展以及实现城乡融合发展具有重要意义。然而，城乡职业教育发展面临基础设施建设不足、师资力量不足和教育资源分配不均衡等问题。针对这些问题，关键举措包括加大投入，优化基础设施建设；提升师资水平，增加职业教育人才培养；资源整合与共享，促进教育公平性；加强产学研合作，提升教育实践能力。通过这些举措，可以推动县域职业教育的发展，促进乡村振兴进程。

本文分析了职业院校食品检验检测技术专业师资实践能力不强的原因，并从四个方面提出了对策措施：完善现有教师实践锻炼的相关制度、积极为教师搭建企业实践平台、探索校企共建食品营养与检测专业办学模式、从外面引进和自身培养相结合，壮大师资队伍。

随着大数据时代的到来，社会中各个行业的发展都受到一定程度的影响，特别是教育行业，大数据时代下，教学资源的数字化、信息化、网络化，使得教育资源在大数据时代实现资源共享成为可能，如何应对大数据的挑战，成为教师发展的新命题，也是职业院校迫切需要解决的教师队伍建设问题。