情景体验教学在学前教育理论课程中的运用 下载：461 浏览：3525

​朱叶萍 《课程教育研究》 2021年5期

摘要: 学前教育理论课程的情景体验教学让幼儿获得情感的提升和学习经验的提高，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿自主地探究知识，不断提升幼儿的学习能力和在课堂中的主体地位，是当前素质教育中一种比较重要的教学方法。

基于融合活动促进特殊儿童社会性发展的策略研究 下载：179 浏览：1685

吴阿菊 《社会科学研究进展》 2022年12期

摘要: 选取一名自闭症儿童进行社会性发展个案研究。研究发现，通过融合活动，该自闭症儿童的社交技能有所提高，语言开始出现，喜欢和小伙伴互动，胆子逐渐变大，从沉浸在自己的世界里玩到开始关注其他小朋友的活动和会主动吸引个别小朋友和他一起跑。

3-6岁幼儿亲社会行为发展与探讨 下载：428 浏览：3075

金烨 《社会科学研究进展》 2021年5期

摘要: 为了研究3-6岁幼儿亲社会行为的发展及影响因素，依据目前研究者已经进行的有关3-6岁幼儿亲社会行为的相关研究，作者进行整理和比较，总结了3-6岁幼儿亲社会行为发展的表现形式以及发展特点，影响幼儿亲社会行为的因素：家庭影响、学校影响和社会影响，文章最后指出有关幼儿亲社会行为的研究应该注重探讨自身影响因素