文章-世纪中文出版社

李晓璇《中国音乐学报》 2020年4期

摘要:

王建民先生创作的《第一二胡狂想曲》是其四首中的第一首，也是先生结合西方音乐的特点，将音乐形式进行多样化演绎的一首独具特色的二胡作品，在演奏时也具有一定的难度。笔者通过对《第一二胡狂想曲》的学习和练习，将情感中的理性和感性因素，按照文章的主题线索和文章的情感内涵，来将音乐的情感价值和艺术特征准确实在地表达出来。《第一二胡狂想曲》是王建民先生创作的一首具有少数民族西双版纳风格的大型二胡作品，对于我国二胡音乐的发展具有深远的影响。

基于高情感的概念书店多维空间设计创新下载：28 浏览：219

田映霞《设计研究》 2020年4期

摘要:

后现代消费时代下，人们的消费已经由"物的消费"转化为了"符号的消费"。概念书店作为城市文化的符号载体，成为消费者的关注对象是市场进化的结果。文章从消费社会人们的认知倾向和价值判断变化切入，分析概括了多维空间设计的演变历程，进而提出了概念书店多维空间设计的要点:创造高情感的多重个性化体验空间是基础，空间建构下的跨文化认同为设计原则，空间资本属性的价值体现是终极目标。

基于高情感的概念书店多维空间设计创新下载：39 浏览：359

田映霞《设计研究》 2020年4期

摘要:

后现代消费时代下，人们的消费已经由"物的消费"转化为了"符号的消费"。概念书店作为城市文化的符号载体，成为消费者的关注对象是市场进化的结果。文章从消费社会人们的认知倾向和价值判断变化切入，分析概括了多维空间设计的演变历程，进而提出了概念书店多维空间设计的要点:创造高情感的多重个性化体验空间是基础，空间建构下的跨文化认同为设计原则，空间资本属性的价值体现是终极目标。

二胡演奏的情感体验分析——以《二泉映月》为例下载：67 浏览：408

郭旭高子皓《中国音乐学报》 2019年3期

摘要:

二胡作品是作曲家情感的凝结，作为二胡演奏者来说，理应通过全面的分析和体验，将作品情感充分表现出来，并获得与观众的情感共鸣。鉴于此，本文分析了当下二胡演奏情感体验缺失的表现和成因，以二胡名曲《二泉映月》为例，就情感体验过程进行了总结，以期获得更加深刻的认知，给欣赏和演奏该曲以有益的启示和借鉴。

浅析舒伯特中提琴《a小调奏鸣曲》——以第一乐章为例下载：92 浏览：496

徐鹏辉《中国音乐学报》 2018年6期

摘要:

舒伯特，早期浪漫主义音乐的代表人物，在他的作品中体现出维也纳古典主义传统与浪漫主义传统之间的紧密联系。他在继承与发扬的同时形成了自己独特的艺术风格，他的旋律亲切、质朴、优美又带些忧郁感伤的色调。本文通过对《阿佩乔尼a小调奏鸣曲》的创作背景、曲式结构及演奏风格的剖析，进一步深入阐述这首奏鸣曲的情感表达和艺术表现力，让演奏者有更深沉的情感体验。

基于情感体验的智慧教室色彩设计下载：75 浏览：423

周晨露徐建东《设计研究》 2018年11期

摘要:

智慧教室作为当前学校教育信息化建设的重点，其设计的科学合理性至关重要。但目前建成的智慧教室大多只重视软件、硬件设备的配置，而忽视了学生情感体验的需求。心理学家发现，色彩对学生的情感调节有着意想不到的作用，因此文章基于情感化设计理论，提出了智慧教室色彩情感化"三层六维"设计原则及其设计流程，以期为智慧教室的构建提供参考借鉴。

基于情感体验的智慧教室色彩设计下载：35 浏览：357

周晨露徐建东《设计研究》 2018年11期

摘要:

智慧教室作为当前学校教育信息化建设的重点，其设计的科学合理性至关重要。但目前建成的智慧教室大多只重视软件、硬件设备的配置，而忽视了学生情感体验的需求。心理学家发现，色彩对学生的情感调节有着意想不到的作用，因此文章基于情感化设计理论，提出了智慧教室色彩情感化"三层六维"设计原则及其设计流程，以期为智慧教室的构建提供参考借鉴。

移动视频直播对重复消费意向的影响机理研究下载：54 浏览：366

董学兵温馨刘虹李新宇《管理与科学》 2020年9期

摘要:

随着近年来移动视频直播APP的快速发展,移动视频直播的用户迅猛发展,但是移动视频直播平台的最终成功取决于用户的重复消费意向。基于叙事传输理论,引入叙事传输体验的认知维度和情感维度为中介变量,细化内容特性的内涵和维度,探讨内容特征对用户重复消费意向的影响。通过调查问卷,共收集348份有效问卷,采用SPSS22软件和SmartPLS3.2软件对假设模型进行验证。结果表明,移动视频直播通过提高直播内容特性(真实性、叙事性、有用性)和叙事传输体验进而影响用户的重复消费意向,内容特性各个维度通过叙事传输体验各个维度对重复消费意向的影响程度存在差异,为移动视频直播平台的持续发展提供了理论指导。

听音乐之声，赏乐曲之美——基于情感体验的《红旗颂》音乐欣赏课堂探究下载：166 浏览：693

王慧《当代音乐研究》 2024年5期

摘要:

音乐欣赏作为小学音乐教学不可或缺的组成部分，通过开展有效的音乐欣赏，能培养小学生的音乐审美能力，也能提升学生的音乐感知能力。文章对《红旗颂》音乐欣赏课进行深度反思，提出以情感体验为导向开展音乐欣赏课的有效措施，期望构建高效率、高质量的小学音乐欣赏课堂，为小学音乐教育视野贡献一份浅薄的力量。

四川童谣融入小学音乐教学课堂的实践与探索下载：322 浏览：3223

贺燕玲《中国音乐学报》 2022年11期

摘要:

将四川童谣融入小学音乐课堂教学，有助于小学生感受四川地域文化滋养，培养学生的审美能力，发展学生基本音乐能力，提升音乐情感体验能力。对于小学生而言，在小学阶段能够接受良好的音乐学习，对于学生未来的发展有着积极的影响。本文从四川童谣融入音乐课堂切入，激发学生兴趣；精选优秀童谣，编写校本教材；通过多媒体技术，培养学生积极性三个方面浅要论述在小学音乐课堂中开展童谣教学的策略。

小学音乐欣赏教学中的情感体验与表现探究下载：324 浏览：2574

高扬《中国音乐学报》 2021年4期

摘要:

音乐的出现是语言发展的必然，音乐也是人们抒发情感，感悟生活、感悟人生的重要方式。教师应该注重对音乐欣赏教学中学生情感的激发和烘托，对学生的情感、价值观、道德品质、家国情怀等进行培养，以情感人，净化孩子的心灵，帮助学生进行有效的情感教育。本文基于此，对小学生欣赏教学中，如何进行情感体验作出探究。

试论音乐教学中的情感效应下载：416 浏览：2427

曹亮《当代音乐研究》 2021年12期

摘要:

新的教学大纲在音乐教学这一方面提出了明确要求：正确的音乐教学应让全体师生在学习音乐的过程中体会并享受音乐美。因此，在音乐的教学过程中，教师应将体验音乐的情感效应作为教学重心，同时逐渐指引学生正确把握不同音乐的表现形式，使学生能够真正欣赏真正的音乐美。本文主要从音乐教师的角度出发，探讨不同形式的音乐教学带给学生的情感效应，从而大大提高学生学习、欣赏音乐的主观能动性。

论声乐教学中的情感体验下载：76 浏览：495

雷贞《当代音乐研究》 2019年12期

摘要:

在声乐教学中,情感体验不只实现了学生对于声乐外在质量的学习,也实现了学生在声乐教学中的内在情感需要和审美需要。要了解情感体验在声乐教学当中的效果,需要明确情感体验的作用以及在声乐教学当中的实现方式。

语文教学助推学生情感体验与生命感知下载：72 浏览：439

吴静《教育实践与创新》 2018年9期

摘要:

随着新课程改革的深入,初中语文教学依然不能完全挣脱应试教育的束缚,将教师自身工作经验作为案例,来探讨通过以生为本、以读为重要方式、以感为关注重点、以分享为实现途径、以创作为呈现方式的语文教学模式,助推学生情感体验与生命感知,充分发挥语文学科的人文性,从而促进学生的全面发展。

社会适应的动态性与情感体验的双重性——基于上海市老漂族的质性研究下载：84 浏览：456

杨梨1 徐庆庆2 《老龄研究进展》 2018年6期

摘要:

基于对20名上海市老漂族的访谈和观察,深入分析老漂族的社会适应过程及其情感体验。研究发现,老漂族的社会适应过程具有动态性特征,其适应程度逐渐加深,依次经历了初入社区的不适应阶段、人际关系和生活习惯等行为适应阶段和观念上的文化适应阶段。同时,老漂族经历着消极和积极两种情感体验。"保姆型老漂"经历着照料孙辈的劳累、家庭矛盾的烦恼以及缺乏沟通的落寞,同时也会享受到家庭团聚、子女孝顺、实现自身价值的快乐;"受养型老漂"在享清福中产生自我否定的情绪,继而积极寻求提高自我认同感的新途径。老漂族的适应过程和情感体验存在差异,这主要受到老漂族自身的性别、性格等内在因素以及家庭、社区和政府提供的社会支持等外在因素的共同影响。

浅谈初中语文古诗词教学的情感体验下载：81 浏览：830

赵长印《当代中文学刊》 2024年4期

摘要:

古诗词作为中华民族悠久历史与灿烂文化的璀璨明珠，其精炼的语言、悠扬的韵律、深邃的意境以及丰富的情感表达，为初中语文教学提供了丰富的素材与深刻的内涵。在初中阶段，古诗词教学不仅是语言知识的传授，更是学生情感世界构建、审美情趣培养及文化认同增强的关键环节。本文旨在深入探讨如何在初中语文古诗词教学中深入融合情感体验，通过多维度的教学策略，引导学生深入挖掘诗词中的情感元素，进而促进其全面发展。

浅谈初中古诗词有效教学策略下载：128 浏览：1289

乔凤伟《当代中文学刊》 2023年7期

摘要:

古典诗词是我国传统文化的宝贵遗产，我们要继承并发扬广大。在《语文课程标准》中，对古诗词教学就提出了这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。而古诗词与现代汉语在语言上具有很大的差异性，学生在古诗词学习过程中需要教师的有效引导。为此，语文教师在古诗词教学中需要切实分析教学内容和学生的特点，积极学习新的教学理念和方法，不断优化和创新古诗词教学，促使学生提高古诗词学习效果。本文就古诗词教学实践中逐渐摸索出一些有效的方法进行分析。

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