文章-世纪中文出版社

曾辽华《设计研究》 2018年7期

摘要:

目前我国应用型高校开设环境设计专业的很多，但是开设的情况却混乱无序，教学大纲的要求大多数与目前社会上的对环境设计人才的需求格格不入，课程设置与市场对环境设计师无法接轨的现象。本文从高职高专环境设计专业现状分析入手，提出了环境设计在应用型高校应该分为室内设计和景观设计两大部分，并且形成明确的教学方法，培养合格的环境设计类技术型专业人才。

基于慕课与翻转课堂的专业课程教学改革探讨——以高职院校《国际贸易实务》课程教学为例下载：55 浏览：421

李彬海艳廖晓敏《当代市场营销》 2019年5期

摘要:

"互联网+"在职业教育中的实践形式之一是开展基于慕课与翻转课堂的教学改革。文章基于高职院校特定的人才培养目标和教学特点,从高职院校专业课程教学的现状出发,针对专业课程教学中实行翻转课堂教学改革的优势及存在的问题进行了分析与探讨,以期为实施专业课程教学中翻转课堂的教学改革尝试提供借鉴和建议。

基于学生法律素养培养的高职院校法制教育改革探讨下载：121 浏览：1523

刘意《中国法学研究》 2023年10期

摘要:

在新形式的发展要求下，对于人才培养提出了更高的要求。高职院校在职业化人才培养的基础上，加强对实现对法制教育的创新改革。优化法制教育的内容和形式，实现对学生法律素养的综合培养。高职院校围绕法制教育的定位，改革课程教学，构建完善的法制育人队伍。在理论教育指导和社会实践训练中，实现对学生知法、守法、懂法、运法的综合培养，提升学生的法律素养。实现对高素质人才的综合培养，助力法制教育的高质量发展。

新工科背景下基于CDIO理念的机械电子工程专业实践教学改革探讨下载：358 浏览：2608

张精冯忠伟《电路系统研究》 2022年5期

摘要:

职业院校是我国技能型人才培养的基地，其专业人才培养质量对社会经济的发展起着关键作用。机械电子工程专业作为职业院校的重点专业，具备实践性强的特点，能培养学生良好的动手能力、操作能力和实践能力。目前，社会对机械电子工程的人才提出了更高要求，改革专业教学模式迫在眉睫。CDIO理念是近年来的新兴工程教育模式，将其引入机械电子工程专业实践教学环节，有利于提升实践教学的整体质量及专业人才培养质量。基于此，本文立足于新工科背景，深度分析了基于CDIO理念的机械电子工程专业实践教学改革策略，以供参考。

在习近平法治思想引领下提升学生专业法律素养——“德法兼备”目标下的《旅游政策与法规》课程思政教学改革探讨下载：35 浏览：481

汪灿《法学学报》 2025年3期

摘要:

本文在分析“德法兼备”目标在《旅游政策与法规》课程思政教学改革中的必要性的基础上，从改革目标、思政主线、课程体系、教学方式、考核方式等方面阐述了思政融合教学改革路径。

高职院校通信工程制图课程教学改革探讨下载：184 浏览：1422

袁珊1 林苏美2 《无线电研究》 2023年10期

摘要:

作为高职院校通信工程专业的重要学科，通信工程制图课程的教学对帮助学生掌握制图技能，未来从事工程制图设计职业有着非常重要的现实作用。但是总体来看，通信工程制图教学仍存在一定的不足之处。教师需要基于教学内容、教学方法、教学评价方式三个维度进行全方位改革和创新，才可以培养出具有扎实理论基础和实践技能的专业制度人才。本文就对此进行了分析，并提出了具体的改革策略，以供参考。

基于心流体验的绿色设计类课程教学改革探讨下载：267 浏览：1822

周丹《课程教育研究》 2023年2期

摘要:

绿色设计作为新时代美育的重要部分，包含了新时代的绿色发展、绿色教育和可持续发展教育的内容。绿色理念在艺术设计中扮演着十分重要的角色。目前，由于绿色设计理念的价值在高校艺术设计专业的学生中只是简单地进行表面化认知，造成了设计应用的困难。本文引入心流体验理论与艺术类学生的自身特点相结合，提出绿色设计类课程的教学改革探讨，为提升学生学习内驱力提供理论基础。

《电子商务实务》课程教学改革探讨下载：63 浏览：1051

蔡艳芬《电子商务进展》 2024年9期

摘要:

为适应现代职业教育改革需求，本文根据习近平总书记对职业教育工作的重要指示，提出了《电子商务实务》这门课程的教学改革思路和措施，努力构建符合现代职业教育改革的教学体系，为培养更多高素质技术技能人才做出应有的贡献。

“双创”背景下中职学校市场营销教学改革探讨下载：213 浏览：2446

刘静《当代市场营销》 2021年7期

摘要:

因为现如今社会的经济正处在一个快速发展的时期，所以说现下对于优秀学生人才的需要数量也就随之变得越来越大，这也就导致了在技工院校学习的学生在将来的就业上将要面对着非常大的压力，面对着此类情况创业是可以使这些学生能够更好的进行就业的一个有效措施。所以说，当下的技工类院校一定要更好的认识到这个现实状态，对于在营销类专业中学习的学生学校更要进行更加科学有效的实践相关教学，从而来使这些学生能够更好的对当下的背景进行适应，使他们在未来的学习以及工作的生活中能够发展的越来越好。

中职新能源汽车专业教学改革探讨下载：139 浏览：1561

余邦莲《能源学报》 2023年10期

摘要:

在当前我国的众多产业中，新能源产业属于近几年来迅速发展的新产业，是伴随着我国可持续发展战略提出后而发展起来的新产业。新能源汽车作为汽车行业最主要的发展方向之一，受到社会各界的关注。中职新能源汽车专业的时代属性比较明显，属于新兴学科，缺乏必要的理论支持和实践指导。整体的教育教学难度系数相对偏高，十分考验教师的教学功底。教师需要以培养技能型人才为基本目标，着眼于社会发展对人才的实质需求灵活调整专业教学方向和思路，客观评价以及考察学生的专业知识掌握情况以及实践能力，确保学生能够对该专业知识和技能有一个更加客观的理解。

大数据背景下高校计算机应用基础教学改革探讨下载：90 浏览：1024

赵英男《计算机研究与应用》 2024年1期

摘要:

在大数据背景下，高校在计算机应用基础教学有序开展的过程中，应该注重把握好时代的发展潮流，科学全面运用好大数据技术以及信息技术等，积极创新和变革计算机应用基础教学方法和模式，更好地强化提升学生的计算机素养以及实践应用能力，真正优化学生的整体素质。

应用型本科院校《微观经济学》教学改革探讨—以成都工业学院学为例下载：74 浏览：1341

梁亚芹《现代经济研究进展》 2023年5期

摘要:

《微观经济学》作为经济管理类本科生的学科基础课,是对经济学最基本理论和最基本研究方法的介绍，对学生整个学习起着非常重要的基础性作用。本文试图通过笔者多年来教学经验,以成都工业学院为例总结一些教学方面存在的问题，并提出改进或创新的方法,为今后该课程的教学提供一定的参考。

基于学习任务群的小学语文教学改革探讨下载：127 浏览：1208

徐欣月《语文教学与创新研究》 2024年8期

摘要:

新课程标准提出了“以人为本”的教学理念。通过对学习任务群的科学设定，可以促使学生在语文课上进行独立的学习，将他们的学习热情充分地激发出来，还可以让他们更加清晰地知道自己的学习目标与发展，这对于提升小学语文教育改革的成效，推动学生的综合发展具有十分重大的作用。探究小学语文学习任务群运用的对策，并对其进行了科学的构建，是当前基础教育课程改革的一个重要趋势。因此，本文从课前任务布置、课堂字词积累、任务情境营务等几个角度，对以“学习任务群”为核心的基础教育课程改革进行了详细的论述，以期提高基础教育课程的有效性。

思政视角下《安全管理学》课程改革探讨下载：245 浏览：2840

宋小芳《教学管理研究》 2023年7期

摘要:

安全管理是一门安全工程专业重要的基础必修课程。为了更好地发挥安全管理学的教育作用，加强安全管理的思想政治教育，必须从思政课程出发，针对“安全管理学”课程难点，探讨多维度与专业相结合的课程构建途径，并进行专业课程思政构建的实践。本次实践达到了“知识传授、能力培养、价值塑造”三维合一的教学目的，并获得了教师和学生的一致认可。

中职学校中药专业教学改革探讨下载：105 浏览：3076

殷敏君《当代中医药》 2021年3期

摘要:

现代社会中，人们对于身心健康的要求越来越高，针对医院工作、医药服务等都提出了新的愿望，通过提升医药服务水平，充分满足人们的健康需求，促进社会的和谐发展，具有非常重要的现实意义。中职学校的中药专业教学改革，必须进行教学体系的优化设计，教学内容的及时补充，教学方法的不断创新，引导学生们有效学习中药专业知识，并成为不可多得的优秀人才，从而为医院工作、医药服务等做出应有的贡献，其必要性不言而喻。

幼儿园混龄教育与学前教育改革探讨下载：241 浏览：2073

左蓓蓓《国际教育论坛》 2022年4期

摘要:

随着社会的高速发展，我国教育事业逐渐实现全面改革。学前教育作为我国教育体系中不可缺少的一部分，是幼儿步入义务教育前经历的关键教育阶段，对于幼儿行为习惯、综合能力、身心健康发展有着极大的促进作用。在学前教育中，混龄教育模式备受广大教师关注，这一模式强调不同年龄段的幼儿在同一班级继续学习，打破幼儿之间的年龄差距，突破传统同龄教育模式束缚，让幼儿实现个性化发展。基于此，本文重点阐述幼儿园混龄教育学前教育的改革，先分析了在学前教育中应用混龄教育的优势，再围绕两个方面提出了有效的改革策略，以供广大同仁参考。

小学英语课程改革探讨：以学生为中心的教学策略下载：525 浏览：2576

龚德芳《国际教育论坛》 2021年2期

摘要:

小学英语课程改革聚焦以学生为中心的教学策略，旨在提升教学质量与学生学习兴趣。通过明确教学目标、营造良好课堂氛围、实施情境教学等方法，促进学生主动参与、积极探索，培养自主学习能力和创新思维。同时，强调个体差异，利用多媒体资源，丰富教学手段，以满足不同学生的学习需求。这些策略的实施，有助于构建高效、有趣的英语课堂，为学生的全面发展奠定坚实基础。

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