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五育并举、实践教育高质量发展的实践研究 下载：160 浏览：2657

宫万绪 《中国教育研究》 2022年9期

摘要:
充分认识综合实践活动课程的重要意义，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。基于此，本文立足课程常态化角度，从加深综合实践活动课程教学认知，培养学生五育全面发展。

助推唐山职业教育高质量发展—毕业生“慢就业”现象破解路径研究 下载：178 浏览：1620

郑婉丽 《中国教育研究》 2023年1期

摘要:
高校毕业生就业择业是人才培养的一个重要环节，将直接影响到大学生的成长与成才，同时事关人才资源合理配置，以及社会大局的稳定，是高等教育改革成果的重要检验指标。但近年来毕业生“慢就业”现象日趋严重，在一定程度上阻碍了职业教育高质量发展。故本文对目前高校毕业生“慢就业”现象进行了较为系统的研究，从“慢就业”现象的内涵出发，剖析了来自毕业生自身、学校、家庭、社会等方面的原因，进而提出针对性的应对策略。

适度学习:基于教育高质量发展的教学追求 下载：60 浏览：444

陈晓雪 李志厚 《现代教育教学研究》 2020年6期

摘要:
高质量发展是新时代中国教育的鲜明特征,也是未来中国教育进步的风向标。适度学习是一种旨在通过前瞻性设计与平衡性实践找出适合师生当下学习状态的教学行为,使学习者按照适切合理的学习速度、难度、广度、深度、幅度、向度、高度和持久度所进行的优效学习,也是一种基于学生素养发展、超越深度学习、体现教学量与质的统一、通达知能、化成师生教学相长的智慧型学习。它借鉴传统教育智慧和现实教学规律,成为指向教育高质量、可持续发展的新的教学追求。

“双高计划”下的高职教育高质量发展研究 下载：138 浏览：1937

梁蓉 《装备技术研究》 2023年3期

摘要:
高质量发展是高职教育在新时代下面临的新要求，符合我国当前经济建设对人才、教育的实践需求。“双高计划”的提出，为高职教育的高质量发展明确了方向，要求高职院校在国家提出核心指标的指导下，把握发展问题，坚持有高度的办学定位，深化产教融合，加强专业建设，让所培养的人才获得社会的广泛认可。“双高计划”的本质在于促进高职教育的质量提升。过去的几十年中，虽然高职教育获得了阶段性成果，但和普通高校人才培养相比，仍存在较大的弱势，在国际上话语权也较弱，处于被动适应的发展现状和态势。因此，在“双高计划”下，高职教育应完成向引领性发展的转变，完成发展范式、动力和质量上的升级，推动一流的高职教育发展。本文深入阐述“双高计划”及其意义，分析高职教育高质量发展的战略导向，并探讨有效路径。

加强校园文化建设推动技工院校职业素质教育高质量发展 下载：110 浏览：2019

王志华 《中国职业教育》 2022年12期

摘要:
习近平总书记指出：在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。党的二十大提出：坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。校园文化建设对实现技工院校职业素质教育高质量发展，提高中等职业教育水平有着重要的承载和推动作用。在把握关系上要认识二者客观存在的时代性、发展目标的趋同性、深化改革的协调性。在实践路径探索上，以先进文化、革命文化、传统文化为主导，增强教育质效；以物质文化、精神文化、制度文化为支撑，优化教育资源；以法治文化、廉洁文化、诚信文化为牵引，提升教育治理；以创新文化、网络文化、企业文化为载体，拓宽教育渠道。在组织实施上要加强党的领导、双向同步推进、社会协同发力。

先进理念和丰厚文化引领职业教育高质量发展——广西中职学校校级领导高级研修班社会实践报告 下载：78 浏览：1766

黄永乾 《中国职业教育》 2022年7期

摘要:
国家已明确职业教育与普通教育不同类型、同等重要的战略定位，通过到发达地区开展社会实践，进行专业调研、培训学习和交流，夯实基础、补齐短板，加快在纵向贯通、横向融通中掌握主权，明确培养目标，对接和修订人培方案等；依托中职校级领导培训研学的平台，访名校、结名师、求新知，及时将调研成果转化到教育教学工作，助力广西职业教育高质量建设发展，实现提升广西新时代职业教育现代化水平。

产教深度融合 助推职业教育高质量发展 下载：66 浏览：1666

田明 《中国职业教育》 2022年7期

摘要:
2022年5月1日，新修订的《职业教育法》正式施行。大力发展职业教育既是国之大计，也是重要民生，更是加速新旧动能转化、产业转型升级的“动力源”和“助推器”。新《职业教育法》明确提出“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当注重产教融合，实行校企合作。”如何实现产教深度融合，促进产业和教育融为一体、互融共生成为办好职业教育关键。

党建引领下教学管理队伍的思想重塑与能力升级 下载：222 浏览：1075

陈雪娇 《国际教育论坛》 2024年4期

摘要:
随着教育事业的快速发展和社会对高质量教育需求的日益增长，教学管理队伍作为教育领域的核心力量，其思想境界与专业能力成为了影响教育质量与成效的关键因素。在新时代背景下，党建引领作为加强学校思想政治工作、提升教育治理水平的重要途径，对教学管理队伍的思想重塑与能力升级具有不可估量的价值。本文旨在探讨在党建引领下，如何有效促进教学管理队伍的思想重塑与能力升级，以推动教育高质量发展。通过分析党建工作在教学管理中的重要性、具体实践路径及成效评估，提出一套系统性、可操作性的策略体系，为新时代教学管理队伍建设提供理论支持与实践指导。
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