文章-世纪中文出版社

李杨1,2 张国恒1 彭毛措1 《物理进展》 2020年9期

摘要:

随着新高考模式和普通高中物理课程标准(2017年版)在全国的逐步实施,高中物理课程将在落实立德树人根本任务和提升学生物理学科核心素养等方面进行一系列的改革,致使理工科学生的基础知识、认知水平、兴趣爱好不尽相同,这就为大学物理教学带来了新的问题和挑战。本文分析了新形势下高中物理和大学物理在教学中存在的问题,民族地区落实立德树人根本任务、开设大学物理预修课程和树立大学物理教学新理念三个方面进行研究,提出民族地区大学物理的教学改革的思路和举措,为民族地区大学物理教学改革提供参考。

新高考改革对上海学生大学物理学习的影响下载：66 浏览：446

倪晓冉朱广天《物理进展》 2019年2期

摘要:

本文从多个角度对华东师范大学2017级大学物理课程的学生进行了测试,比较了新高考之后的第一届上海学生与其他地区学生在物理先修知识和后续学习成绩上的差异。我们发现,本研究中的上海学生样本在大学数学和化学课程中的表现要优于其他地区的学生,但在大学物理先修知识的掌握程度上却显著低于其他地区学生。经过一学期大学物理课程的学习,上海学生的平均物理基础知识水平有了较大的提升,但和其他地区的学生相比仍然存在一定的差距。

新高考选考科目“有锚”赋分方案的比较研究下载：58 浏览：464

林瑞玉1 杨军林2 《中国教育研究》 2020年5期

摘要:

随着新一轮高考综合改革的深入推进,学术界和教育管理部门提出了多种优化赋分方案。其中,基于"有锚"思想的赋分方案不仅解决了不同学科分数的相对可比,而且能有效甄别学科间考生群体的能力差异,具有推广价值。文章从理论逻辑和实践考量2个视角比较当前影响较为广泛的3种"有锚"赋分方案的特性和优缺点,试图对改进和完善当前赋分方案、为试点省份和后续省份推进完善新高考综合改革方案提供借鉴。

新高考背景下高中思想政治课导入策略分析下载：84 浏览：345

陈瑞花《教学管理研究》 2019年10期

摘要:

自新高考改革推行以来,我国教育事业迎来了新的契机,也承担着更重的压力,高中思想政治课程的改革更是任重道远。思想政治课程作为高考重点科目,在提升学生的品德素养方面有着重要的推动作用。掌握好思想政治课堂导入,有效激发学生的学习兴趣、积极探索精神,为课堂教学创造良好开端,以顺利达成教学目标。研究基于多年教学实践总结,分析新高考背景下高中思想政治课的导入策略,以提高教学水平。

新高考背景下的高中德育教育策略研究下载：123 浏览：1291

刘浩《中国教育研究》 2023年11期

摘要:

在高中德育教学工作中，它对学生的德育工作起着非常重要的作用。在新一轮课程改革的大潮中，各个学校都把德育工作提到了议事日程上来，德育工作呈现出一种新的面貌。但是，在教育实践中，我们可以清楚地感受到，高中德育教育现状不容乐观，仍存在着教育形式滞后、德育环境缺失、教师素养欠缺等诸多问题，不仅制约着其育人优势的发挥，还会给高中生的学习和发展造成诸多不利影响。

新高考背景下我国西北地区实施分层走班教学的路径探析下载：112 浏览：554

杨文军张静《中国教育探索》 2018年1期

摘要:

随着我国招生考试制度改革，普通高中的教学形式和学习形式也在不断变化。西北地区更多存在教育教学思想观念落后、走班模式少、没有可供学习的样本、师资条件匮乏、学校软硬件设施不完善等不利条件，因此我国西北地区在推行"分层走班制"上困难重重。而"做好关于‘分层走班制’教学的解释与宣传工作，转变教育教学思想观念；从多方面入手，探索适合西北地区的有效‘分层走班制’模式；优化师资力量；完善软硬件条件，为分层走班提供保障"等，可为分层走班模式提供重要支撑。

新高考下普通高中生涯规划教育样态重塑与保障下载：95 浏览：514

李军靠丁一鑫《中国教育探索》 2018年1期

摘要:

新高考背景下，要求学生对所学内容做出选择、对自我发展树立认知，这就急需普通高中生涯规划教育进行补位，以充分发挥学生的主体性和自主选择权。为此，可以从提升生涯规划教育目标、完善生涯规划教育内容、丰富生涯规划教育途径、改革生涯规划教育评价等四个方面对其进行样态重塑，以建立开放式的生涯规划教育体系、构建丰富的生涯规划教育课程资源、加强普通高中生涯规划教育队伍建设、优化普通高中生涯规划教育管理作为保障。

生涯规划课程的选课指导作用下载：47 浏览：465

顾焕娟1 黄朝川2 《教育实践与创新》 2019年8期

摘要:

新高考模式正在全面铺开,学生拥有了更多自主选课权,但缺乏科学的选课意识。新高考背景下,高中生涯规划教育在课程目标、组织实施、教育内容、教育形式、师资团队、关注对象六个方面都与其他普通学科教育有着显著区别。校方应结合生涯规划教育课程特征,切实发挥生涯规划教育在帮助学生认识自己、认识社会、认识职业、认识专业以及生涯决策和课程选择的指导性作用,把学校的"学"、考试部门的"考"、高校的"招"紧密结合起来,持续增强生涯规划课程的系统性,为学生的后续发展奠定基础。

新高考背景下分层走班教学模式的研究下载：67 浏览：427

陈怡《教育实践与创新》 2018年3期

摘要:

开展高考新政背景下的"分层走班"教学,在"教学基本要求"的基础上,学校层面要宏观把控,教研组层面要推荐细化,教师层面要步步落实。只有自上而下地不断探索、研究、实践并总结经验,学校才能在改革的巨变中立于不败之地。

新高考制度下普通高中教师评价改革浅思下载：68 浏览：520

李军靠呼晓旭《现代教育教学研究》 2018年3期

摘要:

新高考制度强调"分类考试、综合评价、多元录取",其中很重要的一个目的便是增加人才的多样性,重视他们的综合素质,不再"用同一把尺子测量人"。这给教师评价的改革提供了契机,学校可以通过建立正确的教师评价目的、加强相关评价人员培训、保证评价主体多样化、重视教师的主体性、关注评价主体个性化、增加考察方式、扩宽评价范围、重视评价结果反馈等方面对其进行调整和改进。

新高考模式对高中地理核心素养培养的影响及应对策略下载：35 浏览：545

吴娜《地理研究进展》 2025年1期

摘要:

随着新高考模式的全面推行，高中地理教学面临新的机遇与挑战。本研究聚焦湘教2019版高中地理教材，深入剖析新高考模式对高中地理核心素养培养的多方面影响，如对区域认知、综合思维、地理实践力及人地协调观培养要求的变化。进而提出针对性应对策略，涵盖教学方法创新、课程资源整合、评价体系优化等，旨在助力高中地理教学更好地适应新高考，有效提升学生地理核心素养，为高中地理教育教学改革提供理论与实践参考。

新高考下高中物理新旧教材的对比分析下载：16 浏览：199

刘洋《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，高中物理教材作为教育的重要载体，也经历了从旧教材到新教材的转变。本文旨在通过对比分析新旧教材的差异，探讨新教材的特点和优势，为高中物理教育提供参考。新高考下，高中物理教材在内容、结构、编排、实验设计、习题类型及难度、评价方式等方面均发生了显著变化。新教材在章节设置上更加合理，内容呈现上更加直观，知识点数量有所增加，难度有所提高，强调实践操作和探究式学习，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，新教材在实验设计、习题类型及难度、评价方式等方面也进行了改进，更加符合现代教育理念，有助于学生的全面发展。

高中英语课堂教学模式创新路径探索下载：75 浏览：580

黄续文《英语教学》 2025年4期

摘要:

英语作为一门通用语言，在社会发展中占有重要.地位，高中是学生学习的重要阶段，在新课程改革背景下需要开展英语创新教学，英语教师要结合新课标理念，创新教学方法与教学模式，充分调动学生的兴趣，使各项英语教学互动得以顺利开展，进一步提高教学效果。文章通过探析新高考背景下高中英语创新教学模式，以期提高高中英语教学质量。

新高考背景下物理实验备考策略的研究下载：48 浏览：547

殷洪强《物理进展》 2025年4期

摘要:

随着新高考制度的实施，物理实验在考查中的比重和难度均有所上升，对学生的实验能力和理论素养提出了更高要求。本文基于新高考背景，分析了物理实验的新要求与变化，并提出了相应的备考策略。通过探讨实验技能提升方法、实验理论复习要点以及实验题型解题技巧，旨在帮助学生更有效地备考物理实验，提升应试能力。

新高考背景下的高中化学教学策略下载：36 浏览：446

任克仙《应用化学学报》 2025年3期

摘要:

新高考育人理念秉持以人为本，为高校输送更加优秀的人才，加快完善培养德智体美劳全面发展的教育体系和人才培养体系，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的普通高等学校考试招生体制机制。在这样的背景下，教师需要及时更新自身教育理念，在教学期间关注考查形式、学习内容、教学模式的变化情况，基于学生学习能力与学科特色，设计符合学生发展需求与时代发展需要的新型化学课堂，有效提高整体教学质量，顺利落实化学育人目标。

基于新高考探究高中化学实验教学策略下载：40 浏览：667

李丽君《应用化学学报》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断推进，高中化学教学方法也在不断优化。尤其是在新高考背景下，高中化学实验课程教学体系逐渐完备，能够帮助学生通过实验更好地掌握化学原理，促进其学科核心素养的发展。文章对新高考特点进行了阐述，并结合高中化学实验教学中存在的问题提出了可行性应对策略。

新高考模式下高中化学课堂高效教学探析下载：43 浏览：432

太艳敏《应用化学学报》 2025年1期

摘要:

随着教育改革的浪潮不断推进，新高考模式以其注重学生全面发展、强化能力导向的特点，对高中化学教学提出了更为深远和具体的要求。本文旨在深入剖析新高考模式的内涵及其对高中化学教学的深远影响，通过详细分析当前高中化学教学的现状与挑战，结合最新的教育理念和教学技术，提出一系列切实可行的教学策略，以期在高中化学课堂中实现更高效、更富有成效的教学，全面提升学生的化学素养、创新思维和实践能力。

数学建模教学改革探索——以新高考为背景研究下载：135 浏览：674

赵慧《建模与系统仿真》 2024年8期

摘要:

本文目的是探讨数学建模教学改革的重要性，并以新高考为背景进行深入研究。数学建模是一种重要的教学方法，可以帮助学生将数学知识应用于实际问题的解决中，培养他们的创新能力和解决问题的能力。然而，传统的数学教学往往偏重于理论知识的传授，缺乏实际应用的训练，导致学生在实际问题解决中的能力较弱。因此，本文将以新高者为背景，探讨如何通过数学建模教学改革来提高学生的实际问题解决能力，促进其创新思维的发展。

新高考背景下诗词对比阅读教学探究下载：70 浏览：732

逯媛媛1 武然然2 耿国庆3 《当代中文学刊》 2024年1期

摘要:

随着新一轮的高考改革，高考语文阅读教学必须按照新的课程标准进行。教师应主动转变个人的教学观念，培养学生的阅读兴趣，促进他们的语言修养，从而使他们在阅读中开阔自己的文化眼界，增强自己的阅读鉴赏力，从而进一步形成正确的价值观和人生观。古诗词是中学语文考试的重要组成部分，也是高考考试的一个重要环节，更是学生考试中的难点。老师为了提高学生对古诗词的理解能力，鉴赏能力，让他们更好地应对高考，于是探究新高考背景下诗词对比阅读教学策略。

浅谈新高考背景下高中生数学建模思维和能力的培养策略下载：145 浏览：760

杜胜凯《建模与系统仿真》 2024年4期

摘要:

随着新高考模式的不断发展，越来越多的教师开始重视数学建模的思想.数学建模思想的运用可以让学生在做题时更好地运用数学知识点.但是目前很多学生认为建模思想枯燥与抽象性而无法投入，学习质量也会大大地降低.建模思维的培养需要教师重点关注，建模思维的提高还可促进数学核心素养的培养.因此，文章就数学建模思维和能力的培养方式进行探究，就如何提高高中学生的数学模型思维与能力进行深入的探讨，以期通过有效的教学手段来促进学生产生模型思维，并形成建模能力.

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