文章-世纪中文出版社

土木工程管理与工程造价的有效控制探析下载：241 浏览：2005

梅月娣《中国土木工程》 2025年3期

摘要:

近年来，随着我国经济的快速发展，住房建设事业也得到了飞速的发展。而在这种高速发展的时期，也出现了很多问题，而这些问题，都不是我们可以忽略的。所以，加强对土木工程施工质量的管理是十分必要的。文章主要就如何在土建施工中运用成本控制进行探讨，以期对有关施工单位的工作有所裨益。

体育模拟课中教师动作示范之我见下载：11 浏览：206

车益明《体育研究》 2018年4期

摘要:

体育模拟上课越来越深受广大体育教学工作者的重视,它不仅节省时间,便于操作,也能更好地反映体育教师的基本素养。而这种新型的教学形式的出现,对我们体育教师也提出了更高的要求,因为没有学生参与,就缺少了师生间的一种互动,也缺少了学生信息的反馈,课堂中好多教学因素也赋予了更多的要求。教师的动作示范就是其中之一,从真实课堂走向模拟课堂,它到底发生了什么变化?针对这种变化我们又该如何面对?这都是新形式下产生的新课题。

“调查学校附近的一个淡水水域的水质”的教学实践和探索下载：472 浏览：487

夏丹叶惠良《生物学报》 2019年6期

摘要:

以生物学核心素养为导向,设计并实施"活动:调查学校附近的一个淡水水域的水质"的教学,就生物学核心素养的培育进行了实践和探索。

变电站工程中土建工程和电气工程的配合问题下载：34 浏览：166

卢浙东《中国电气工程》 2025年4期

摘要:

我国的现代建筑设计与施工技术在不断发展和更新，许多新结构、新工艺技术的推广和运用，使得工程建设中的协同工作越来越受到重视。在变电所施工项目中，要对现代土木工程和电气工程进行合理的协调，以降低问题的发生，提高社会经济效益。本文结合有关电气工程施工管理的资料，对其进行了分析，并重点介绍了在变电所施工中，土建与电气安装的协调问题。

浅谈建筑电气工程施工中漏电保护技术的应用下载：47 浏览：170

陈勇《中国电气工程》 2025年1期

摘要:

在当前社会背景下，随着电力系统的持续发展，电力设备的数量与功率均呈现显著增长，电力系统的结构亦日趋复杂，致使漏电风险日益凸显。一旦发生泄漏事故，不仅可能损坏电力设施及线路，还可能触发火灾、电击等安全隐患，给人员安全及财产安全带来巨大威胁。为确保建筑电气工程的建设质量与运行安全，漏电保护技术的应用显得尤为关键。该技术通过实时监控电力系统的漏电状况，采取多级保护措施，特别是在特定环境如暴雨地区，采用安全特低压供电等方式，能迅速切断电源，有效避免漏电事件的发生，从而为建筑物的电力工程建设提供更为可靠的安全保障。本文旨在探讨房屋电气工程建设中漏电防护技术的实际应用，以供业界参考与借鉴。

浅析深度学习视角下的小学数学概念教学三步策略下载：44 浏览：416

仇优《教学管理研究》 2020年10期

摘要:

数学概念主要指的是概括并反映现实世界中的数量关系及空间等形式的概念。对于小学生来说,数学概念是数学教学中极其重要的一部分内容,其对学生核心素养及数学思维品质的培养均有极其重要的意义。这也对小学数学教师提出了更高的要求,要求其在数学概念的教学中,以深度的学习理论为指导,对教学方法与学习方法进行深度的研究,在深度解读教材的基础上,对教材中呈现的思维链进行拓展,让学生更加容易理解数学概念。

基于课程标准的小学数学教学设计研究探索下载：42 浏览：416

陈梦梦《课程教育研究》 2025年1期

摘要:

随着教育改革的不断深化，小学数学教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨基于课程标准的小学数学教学设计，旨在通过深入分析课程标准的要求，构建符合现代教育理念的教学设计模式，以促进学生数学素养的全面发展。本研究将详细阐述课程标准在小学数学教学中的指导作用，并探讨教学设计的原则、内容及案例分析，以期为提高小学数学教学质量提供理论支持和实践指导。

核心素养引领下的中考函数复习策略下载：57 浏览：504

刘继华《数学教学与研究》 2019年2期

摘要:

传统的中考函数复习以应试为导向,考什么教什么.文章以核心素养理念为引领,以培养学生"思维品质与关键能力"为目标,提出五种中考函数复习策略,有效提升学生思维,使每一位学生在数学课堂上演绎生命的精彩.

试谈节奏游戏在小学音乐教学中的运用下载：436 浏览：2383

邬美红《当代音乐研究》 2021年12期

摘要:

音乐教学是小学教育的重要组成部分，其对促进小学生全面发展有着不可忽略的意义。在小学音乐教学过程中，采取节奏游戏的形式开展教学工作，既能转变传统教学的单一性，还能有效提高学生音乐节奏感。基于此，本文针对节奏教学在小学音乐教学中的运用意义进行研究，并提出相关策略，以期为小学音乐教师提供借鉴。

基于单元整体视角设计微写作活动的教学实践——以人教版《英语》（PEP）五年级下册Unit 1为例下载：82 浏览：308

张丹燕《英语教学》 2020年2期

摘要:

在小学阶段,儿童主要以口头语言的形式进行输出,而教师对儿童写作能力培养的研究甚少。小学写作教学存在语言输入和输出在时间和内容上有断层、写作持续梯度有断层、评价环节有断层等问题。笔者根据教学实践,以人教版《英语》(PEP)五年级下册Unit 1为例,提出以微小性、关联性、多样性、持续性为特点,通过深读教材把握主题、提炼目标活化思维、创新形式融合资源、持续评价有效推进等策略设计微写作活动,提升学生写作素养。

与后世者游的《赤壁赋》教学下载：84 浏览：478

杨琦晖《语文教学与创新研究》 2020年11期

摘要:

与后世者游的《赤壁赋》教学要彰显出文本价值,更要基于学生的学习需要。古代文学作品教学过程中,教师需精心创设学习情境,用心设计学习任务,适度改变言说方式,尽可能减少由时空距离带来的隔膜感,努力使学生获得审美的体验,使学生在情感共鸣的基础上实现情感的净化和灵魂的升华。

中医针灸治疗儿童矮身材研究进展下载：34 浏览：387

邬丹维高凯杰《中医研究杂志》 2025年4期

摘要:

随着社会发展，人们对于身高的要求也逐渐提高。身高是儿童生长发育的一个关键指标，学龄期儿童会因身材矮小产生自卑心理，出现集体生活和社交能力方面的落后，成年后许多工作会因身高而受到限制，甚至影响后代的身高，因此临床中因矮身材就诊者日益增多。通过对相关文献整理分析儿童矮身材的病因病机、针灸治疗实验及临床研究，总结针刺治疗选穴规律发现中医针灸疗法对儿童矮身材有独特疗效与优势，但仍存在发展瓶颈，希望有更多相关循证医学研究以促进祖国医学的发展。

浅谈浙江省高校招生职业技能操作考试数控车工项目的教学策略下载：82 浏览：492

施姚来《课程教育研究》 2020年2期

摘要:

本文主要阐述了在浙江省机械类技能高考教学中出现的诸多现状以及现在以及在教学过程中采取哪些措施在有限的实训中提高教学质量,取得优异的高考成绩。

声触诊组织成像与量化技术联合超声造影评级与缺血性脑梗死的相关性下载：69 浏览：392

贲志飞陈赛君王珏詹锦勇陈韵雯《心脑血管病研究》 2018年10期

摘要:

研究声触诊组织成像与量化技术联合超声造影评级与缺血性脑梗死发生的相关性。方法选取本院神经内科住院的缺血性脑梗死患者97例和非脑梗死患者55例,进行颈动脉斑块声触诊组织成像与量化和超声造影检查,收集声触诊组织成像与量化的最大剪切波速度(SWVmax)、最小SWV(SWVmin)、平均SWV(SWVmean),超声造影结果分为0～4级,分别对声触诊组织成像与量化、超声造影及两者联合检查的结果进行分析,得出其与缺血性脑梗死的相关性。结果 (1)缺血性脑梗死组与非脑梗死组间比较,年龄、性别、颈动脉内-中膜厚度、斑块厚度及斑块回声差异均无统计学意义(均P>0.05)。(2)两组间SWVmax、SWVmin、SWVmean差异均有统计学意义(均P<0.01)。以临床诊断为金标准,绘制SWVmax、SWVmin、SWVmean的ROC曲线,曲线下面积分别为0.78、0.81、0.81。以SWVmean≤3.68m/s作为预测缺血性脑梗死的截断值,其敏感度为76.38%,特异度为55.71%,准确度66.44%。(3)超声造影评级在两组间比较有统计学意义(Z=-5.48,P<0.01)。以超声造影评级≥3为预测缺血性脑梗死的标准,其敏感度为84.12%,特异度为60.03%,准确度为73.04%。(4)以SWVmean≤3.68m/s及超声造影评级≥3为预测缺血性脑梗死的标准,其敏感度为92.51%,特异度为71.32%,准确度为79.78%。SWVmean、超声造影评级和缺血性脑梗死间存在高度线性相关(r=-0.78、0.82,均P<0.01)。结论声触诊组织成像与量化技术联合超声造影可以较全面地评价颈动脉斑块的易损性,为临床预测缺血性脑梗死提供了新的手段。

颅内动脉瘤35例诊治分析下载：88 浏览：518

乐海伟胡均安徐维华沈伟陆一高虞伟俞王芳《心脑血管病研究》 2020年10期

摘要:

目的对比分析开颅手术夹闭与介入栓塞治疗颅内动脉瘤。方法回顾分析2017年3月至2019年5月宁波市北仑区人民医院收治的35例颅内动脉瘤患者的临床资料,分析对比两组患者的并发症、住院时间、住院费用和预后。结果 35例颅内动脉瘤中,手术夹闭12例,介入栓塞治疗23例。两组患者性别、年龄、术前Hunt-Hess分级比较差异无统计学意义。术后并发症的发生率和住院时间比较,手术组著均高于介入组（χ2=6.134、3.080,P <0.05）,但是手术组住院平均费用较介入组低（t=4.644,P <0.05）。经过早期治疗,两组患者的预后均较好,差异无统计学意义。结论血管内介入栓塞治疗颅内动脉瘤,术后并发症少,住院时间短,在基层医院适宜开展颅内动脉瘤血管内介入栓塞治疗。

血浆致动脉硬化指数联合颈动脉内膜中层厚度在冠心病患者风险评估中的应用下载：79 浏览：454

晏彪张思思邓媛陈华山周万青俞飞虎《心脑血管病研究》 2018年4期

摘要:

分析血浆致动脉硬化指数(AIP)和颈动脉内膜中层厚度(CIMT)与冠心病患者风险评估中的应用价值。方法采集284例冠心病患者和非冠心病患者甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)和CIMT数据,由公式AIP=log[TG/HDL-C]计算出AIP数值,分析AIP和CIMT与冠心病的相关性。结果相比于非冠心病组,冠心病组患者AIP和CIMT均明显增高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 AIP和CIMT对冠心病的预测有较高的临床价值,值得进一步推广。

影响非心脑专科心房颤动住院患者抗凝治疗的相关因素分析下载：33 浏览：450

曹勇《心脑血管病研究》 2019年11期

摘要:

目的探讨影响综合性医院非心脑血管科住院心房颤动患者院内启动抗凝治疗的相关因素。方法收集本院非心血管内科及神经科,出院诊断包括"心房颤动"且符合抗凝治疗指征的患者,根据住院资料收集相关信息及出院前抗凝治疗方案。结果共查找到符合抗凝治疗指征患者212例,院内启动抗凝治疗63例,未启动抗凝治疗149例,抗凝治疗组患者在糖尿病患病率、初发或阵发性心房颤动比例、其他住院原因比例、抗凝会诊率、住院天数均大于非抗凝组,两组比较差异有统计学意义(均P <0. 05),Logistic回归分析发现糖尿病(OR:1. 81,P <0. 05)及院内抗凝会诊(OR:5. 14,P <0. 05)与院内启动抗凝治疗独立相关。结论影响院内非心脑血管专科住院心房颤动患者,启动院内抗凝治疗的因素是专科医师抗凝会诊及是否糖尿病,临床医师心房颤动抗凝治疗理念有待加强。

炎症因子在急性脑出血患者病情恶化中的预测价值下载：63 浏览：485

罗建平1 沈益金2 《心脑血管病研究》年6期

摘要:

目的探讨肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-1β(IL-1β)、白介素-8(IL-8)和C反应蛋白(CRP)在急性脑出血患者病情恶化中的预测价值。方法选取在我院就诊的急性脑出血患者120例。按病情严重程度分为轻型组(n=41)、中型组(n=39)及重型组(n=40),另选择同期在我院接受体检的健康志愿者40例作为对照组。分别对各组患者的血清TNF-α、IL-1β、IL-8及CRP进行检测,并分析其与病情严重程度美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分的相关性,采用ROC曲线分析血清TNF-α、IL-1β、IL-8、CRP及联合检测对急性脑出血病情恶化的预测效能。结果急性脑出血患者血清TNF-α、IL-1β、IL-8及CRP水平均高于对照组(均P <0. 05);血清TNF-α、IL-8、IL-1β及CRP与病情严重程度(NIHSS评分)均呈正相关(r=0. 68～0. 79,P <0. 05)。单因素分析显示,急性脑出血病情恶化患者NIHSS评分、TNF-α、IL-8、IL-1β及CRP水平均高于病情未恶化患者(均P <0. 05)。多因素分析显示,TNF-α、IL-8、IL-1β及CRP为急性脑出血患者病情恶化的独立影响因素。ROC曲线分析显示,TNF-α、IL-8、IL-1β及CRP对急性脑出血病情恶化均有一定的诊断价值,联合检测诊断效能高于任一指标单独检测。结论血清TNF-α、IL-1β、IL-8及CRP在急性脑出血患者中呈明显升高,可作为判定病情严重程度的重要指标,且联合检测在预测急性脑出血病情恶化中更具有重要意义。

电刺激联合生物反馈治疗产后压力性尿失禁的临床效果观察下载：31 浏览：1559

陈三姗1 陈小青2 《生物学报》 2025年3期

摘要:

目的：观察电刺激联合生物反馈治疗产后压力性尿失禁的临床效果。方法：选取余姚市妇幼保健院产后压力性尿失禁患者88例（2020年8月至2021年12月），随机分为常规治疗的对照组（44例）与电刺激联合生物反馈治疗的观察组（44例），观察盆底肌力、尿流动力学、盆底功能、盆底肌电值。结果：与对照组相比，观察组盆底肌力大，尿流动力学改善好，盆底功能改善好，盆底肌电值高，P＜0.05。结论：给予产后压力性尿失禁患者电刺激联合生物反馈治疗，能改善患者盆底

计算一致性在小学数学教学中的重要性探究下载：77 浏览：793

陈亚妮《计算数学学报》 2025年4期

摘要:

本研究旨在深入探究计算一致性在小学数学教学中的重要性。通过阐述计算一致性的理论基础与内涵，分析其在学生数学基础、思维发展及学习兴趣等方面的作用。研究发现，计算一致性教学不仅有助于学生建立稳固的数学基础，提高计算速度和准确性，还能促进学生数学思维的发展，提高数学问题解决能力，并激发学生的学习兴趣和积极性。因此，本研究提出在教学中加强计算一致性教学的建议，以优化教学方法，加强知识联系，注重思维训练，为学生的全面发展奠定坚实基础。

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