文章-世纪中文出版社

楚博策文义红陈金勇《无线电研究》 2018年8期

摘要:

传统的舰船检测方法主要包括恒虚警检测(CFAR)和机器学习类算法,其中CFAR舰船检测容易受噪声影响,检测结果过分依赖参数与海杂波模型的选择,准确率低并且鲁棒性较差。简单的阈值判定方法由于特征单一,对舰船目标描述性较差,机器学习算法需要对已有数据库中舰船数据进行训练,准确度较高但检测周期过长,更新较慢,无法满足现代战争的快速反应、实时更新的需求。提出一种基于多特征融合的自学习算法,对感兴趣目标提取形态学、灰度和轮廓等多种特征,通过对多特征阈值判定方法对相似舰船目标进行检测,可实现对战场突发状况与未知目标快速反应能力的同时保证较高的检测准确率。实验结果表明,提出的检测算法相比传统方法的查全率提高了10%,虚警率降低了4%,并且实现了单幅运行时间的大幅度缩减。

提高粗煤气电收尘器性能的探讨下载：54 浏览：370

王自学李丽樊卉《冶金技术》 2018年7期

摘要:

介绍了影响电收尘器收尘效率的因素以及影响粉尘比电阻的因素,针对粉尘的高比电阻影响粉尘的导电性能这一问题,通过采取合理措施来降低粉尘的比电阻值,尤其是改变脉冲频率对降低粉尘比电阻和提高电收尘器性能效果更明显。目前改变脉冲频率来降低粉尘比电阻已在高炉煤气除尘系统中有所应用,并取得了良好效果。

智能运维，基于自学习的自动化运维下载：44 浏览：485

杜永生《信息通信与技术》 2018年2期

摘要:

文章通过描述AI发展的三个阶段，将AI引入到通信运维领域。首先介绍智能运维如何采取自我学习的方式替代了早期基于规则的运维，然后将业界对于智能运维的主要场景问题进行总结，并提出智能运维的四个阶段和相应场景。紧接着对当前国际常用的智能运维架构进行说明，并就当前智能运维中的常见技术问题和算法进行研究总结。最后说明智能运维未来的发展趋势和面临的机会。

氧传感器组件装配系统设计下载：12 浏览：427

王璐璐郭琳娜邱雪峰周阳邱自学《传感器研究》 2019年11期

摘要:

为提高氧传感器的装配效率,设计了氧传感器组件装配系统,包括装配机及其控制系统。分析了氧传感器的关键零部件及其装配工艺要求,介绍了氧传感器组件装配机的机械机构和工作原理,重点设计了装配机的关键组件,包括转盘上料组件、浮动式支具组件和内垫片送料组件;根据控制系统要求,选择PLC为主控制器,触摸屏为人机交互界面,设计了PLC控制流程及图形操作终端的操作界面。氧传感器组件装配系统结构简单、操作方便,运行效果良好,与传统的生产方式相比,生产效率提高了52%,良品率达99.8%,满足工厂使用要求。

计及不确定性因素的家庭并网风-光-蓄协同经济调度优化方法下载：82 浏览：467

孟安波林艺城殷豪《电网技术研究》 2018年4期

摘要:

考虑风电、光伏出力和负荷等不确定性因素以及实时电价对家庭并网风-光-蓄发电系统优化调度的影响,构建了计及用户售电收益、购电成本、政府补贴、运行维护费用和分布式电源投资建设成本的家庭并网风-光-蓄发电优化调度模型。并提出一种结合拉丁超立方采样、场景缩减法以及自学习差分算法的优化方法对所提模型进行求解。该方法首先根据风、光、荷预测误差概率分布采用拉丁超立方采样方法生成大量样本,并采用场景缩减法对所生成的样本进行缩减。其次,针对标准差分算法在迭代后期所可能出现的"聚集"现象导致容易陷入局部最优的问题,提出一种融合自学习选择操作和纵向交叉操作的自学习差分算法,对所提模型进行全局寻优,得到各场景对应的最佳决策方案。最后,结合典型算例进行仿真研究,结果表明所提模型和方法具有较强的可行性和有效性。

浅谈初中数学例题教学中的能力培养下载：51 浏览：472

荀一明《数学教学与研究》 2019年1期

摘要:

例题教学可以积极有效地培养学生分析和解决问题的能力,能发展学生的数学能力.学生在例题教学中能力的培养,应是数学教师不断思索和探究的重要课题.教师应充分利用一些具有示范性的例题,培养学生的应用能力、探究能力、开拓能力、创新能力、自学能力.

“自学·议论·引导”教学法在初中数学课堂中的运用实践与思考下载：61 浏览：483

崔溢峡《数学教学与研究》 2018年11期

摘要:

"自学·议论·引导"教学法是充分突出学生自主意识和自学能力的教学模式,在大力发展学生核心素养的今天,这一教学法有着很强的实际意义.本文结合教学实例,探讨了独立自学、群体议论和相机引导在教学过程中的具体操作.

听力多项匹配题对中小学生思辨能力的培养作用探析——从聚焦性训练到拓展性自学下载：47 浏览：458

孙桐1 相晓姣2 《英语教学》 2020年12期

摘要:

信息技术的发展使得网络和传统英语教学形式不断翻新,教学资源日渐丰富,获取资源也更加便捷。然而,保障教学质量的根本在于科学合理的教学方法和行之有效的课堂任务设计。本文聚焦听力测试中一种常见的任务——多项匹配题,介绍了这类任务的特色、应用原则和使用方法,并以案例分析的形式探讨其在中小学英语课堂教学中培养学生思辨能力的价值。

基于小学生数学思维发展的“自学·交流·反馈”教学实践及思考下载：86 浏览：500

陈涛清《中国教育探索》 2018年8期

摘要:

数学教学是思维活动的教学。在教学中，要突显基于小学生数学思维发展的"自学·交流·反馈"的课堂教学基本要素，让学生在旧知回顾中诱发数学思维的批判性，在探究新知中培养数学思维的深刻性，在倾听表达中增强数学思维的缜密性，在问题解决中提高数学思维的灵活性，在拓展延伸中发展数学思维的创造性。

创建使学生能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂下载：90 浏览：505

金俊玲《教育实践与创新》 2018年4期

摘要:

健康课堂是很多学校一直在大力倡导并付诸教学实践的一种重要的课堂形式。经探究可知为创建使学生能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂需要做到以下两点:一是以魏书生老师的六步教学法为突破口,以培养学生的自学能力为切入点,引导学生在课上养成自学的好习惯;二是教师在音乐课堂教学中,努力引导学生自学、乐学、善学,从而让学生终身喜爱音乐并对音乐感兴趣。

部编教材自读课教学新探下载：53 浏览：414

陈雪明《语文教学与创新研究》 2019年7期

摘要:

自读课教学要遵循"教读——自读——课外阅读""三位一体"的阅读教学体系特点,充分利用自读课文的助学系统,引导学生掌握阅读方法,自主阅读,提升其阅读能力。

浅谈如何培养小学生的语文自学能力下载：67 浏览：498

付兆军《课程教育研究》 2020年8期

摘要:

自学能力是每个阶段的学生都应该要掌握的一项十分重要的能力。对于小学生来说,要培养语文自学能力需要教师的正确引导。本文主要分析培养小学生的语文自学能力的一些方法。

论小学高年级学生数学自学能力的培养下载：371 浏览：3143

熊玲佐《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:

在小学数学教学中，培养学生自学的积极性，可以有效激发学生数学学习的主观能动性，营造良好的课堂氛围，在数学教学中加强学生自主学习能力的培养，帮助学生总结，回顾和总结日常学习中的重要知识，从而逐步促进学生的独立思考和思维能力的提高。

核心素养下初中物理学生自学能力培养下载：104 浏览：1234

金花淑《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深化，对中学物理教育的要求也越来越高。在物理教学中，教师要注意培养学生的创造性，以达到提高学科素养的目的。长期以来，在应试教育制度的影响下，学生的考试成绩已成为衡量中学物理教授素质的主要指标。因此，许多中学物理教师忽视了学生的创造力和自学能力，非常不利于中学生物理核心素养的全面提升。本文针对当前我国初中物理课堂教学模式进行分析，结合实际情况分析当前我国初中物理教学过程中影响学生自学能力的相关因素，并据此提出了相应的对策，以使中学物理教学更好地发挥学生的创造力。

浅谈军士职业教育《物理学》教学下载：157 浏览：1544

张占美王品王雅慧《物理进展》 2023年10期

摘要:

《物理学》是军士职业教育各专业的一门科学文化课程，本文从教员的教学角度，就如何使学员更好更快的学好物理，掌握物理知识，培养学员的自学能力，激发学员的学习兴趣等，结合教学实践，做了一些新的尝试。

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