古诗词是中华优秀传统文化的精髓，是小学语文教材的重要组成部分之一，是文化自信的基石。拥有深厚的人文底蕴，可以为培养孩子的核心素养打下基础，从而获得能够适应终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力。同时，也有助于孩子提升人文修养、开阔文化视野。于永正老师说：“儿童的语文，是涵养的语文，重在积累。”而积累的有效途径便是诵读。因此，做好小学低年级古诗词教学的关键，就是要从诵读入手，探寻出一些行之有效的学习古诗词的方法。

在小学语文教学中，古诗词是一个非常关键的部分，它的好坏直接关系到整个小学语文的教学质量。当前，我国小学语文教师已经开始重视古诗词的教学，并在实践中运用了情景教学法，以古典诗词为载体，全方位地提高了学生的综合素质。首先，本文分析了目前小学语文古诗词教学存在的问题，并以此为依据，结合实际教学实践，提出了一种既能提高学生的学习兴趣又能全面提升学生的专业素质的有效途径。

在小学语文古诗词教学中，很多教师都开始使用情境教学法优化课堂教学环境氛围，提高学生对于古诗词文化内容的感知水平，提升他们的学科素养。但是需要注意的是，部分教师面对古诗词教学还比较迷茫，导致古诗词教学环节并没有取得预期效果，有必要在后续实践教学中进行全面深入的探索与研究。

语文素养是以语文能力为核心的综合素养，包括语文能力，语文知识，语文积累等，关注时事新闻有助于语文素养的提升。现今许多学校都设立了观看新闻联播的课程，其意图在于开拓学生的视野，关注国家大事，了解社会动态。学校还在积极开展“新闻时评”，让小学生积极发表对时事新闻内容的看法，旨在激发学生对时事热点的关注和兴趣，促进小学生身心健康的发展，养成小学生读书看报的好习惯，促进语文知识积累，丰富基础语文知识体系，培养小学生的语文能力。关注时事新闻，能够有效助力语文素养的提升。

语文学科是基础学科,不仅因为汉语是我们的国语,还因为汉语贯穿于我们的日常生活,所有的学习工作和生活日常都要使用汉语。根据新课程改革的要求,城镇区域小学语文教师在教学过程中不仅要注意对语文基础理论知识进行教授,还要对学生的语言表达能力以及实践能力进行培养。只有全方面提高学生的语文素养,才可以为学生的未来打下良好的基础。

在当前新高考改革背景下，探讨高中语文教育中读写结合教学模式的应用及其意义具有重要的现实价值。本文基于新高考政策的导向，深入分析了读写结合教学模式对提升学生语文素养的作用机制，并提出了构建读写桥梁、情境化任务设计、多元化评价体系及强化策略指导的教学策略。通过这些措施，旨在促进学生全面而个性化的发展，提高其语言表达能力和自主学习能力，为新时代语文教育提供理论参考与实践路径。

初语文作为文化传承与思想传播的关键学科，承载着培育时代新人的重任。初中阶段是学生思想形成的关键时期，将课程思政融入语文教学，能在传授语言文字知识的同时，巧妙地渗透爱国主义、道德修养、社会担当等价值观。本文旨在探讨课程思政融入初中语文教学的有效实施策略，为初中语文教学改革提供了有益的思路和方法，有助于实现语文教育的育人目标，促进学生的全面发展。

语文素养教育是当下语文素质教育课改发展领域的主要内容。在教学过程中，教师需要将培养学生语文素养的教育理念深入贯彻落实下去，对阅读教学进行合理优化，陶冶学生情操，开阔学生眼界，启迪学生思维，提升学生素养，培养学生良好的阅读习惯，使学生在核心素养视野下规范参与到阅读活动当中，提高学生整体的阅读学习品质。对此，本文就探索如何提升语文素养所提出的全新指导要求，以及在阅读模块所提出的科学育人手段进行分析。

众所周知，小学语文作为我国汉语言文化传播的基础学科，其中的作文部分更是在语文教学中扮演着不可或缺的重要角色。尤其随着近几年新课程改革的不断推进，小学语文写作愈发被人们所重视，越来越多的人期望通过小学语文写作教学提高学生的语文综合能力。但是，由于部分教师在教学的过程中仍秉承传统教学观念导致当前我国小学生语文写作过程中还存在着一些问题，需要我们及时进行解决。本文将对于当前我国小学语文写作教学中存在的问题进行分析和研究，探讨如何有效解决小学语文写作教学中存在的问题并提出相关对策，为切实推动我国小学语文写作教学成效作出努力。