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“双减”背景下有效开展学校大课间体育活动的研究——以黔西市第二中学为例下载：248 浏览：2450

颜义《体育学报》 2022年3期

摘要:

在“双减”背景之下，各个学校都需要结合新时代政策的要求，全方位地落实课程改革的教育理念，贯彻立德树人的基本职责，优化学校体育大课间活动的有效性，进一步增强学生体质。本文通过调查本校大课间活动开展情况，深入了解学校对大课间活动内容、形式的选择，学校场地器材设施等情况，发现并提出开展中存在的问题，研究得出相应的对策，为“双减”背景下有效开展学校大课间体育活动提供参考建议。

双减政策下初中物理学生课后作业设计研究下载：214 浏览：2019

唐陆军《现代物理学报》 2022年4期

摘要:

国家教育部提出“双减”政策，其中一个重要内涵为降低学生课业负担，全面提高办学质量。要减轻学生课业负担首要是深化课后作业改革，根据课程标准来设计课后作业，要做到少而精，教师对于物理学科的作业设计主要目的是让学生将课堂上的内容进行回顾，转化为自己的思维方式，从而达到教学目标。本文将就初中物理课后作业布置所存在的问题以及“双减”政策下初中物理课后作业设计之道展开论述。

初中历史课后作业设计的研究下载：215 浏览：3054

李方运《历史研究进展》 2021年11期

摘要:

作业是学生进行巩固学习的有效途径，在初中历史教学中，教师在设计作业时，应注重作业的启发性与适量性，尽量避免抄写类作业，以减轻学生负担。新课标倡导的作业设计是有效的作业设计，在初中历史教学中，有效的作业设计能够更好地发挥历史学科的特点，起到巩固知识、训练技能、提升认知、丰富情感体验等多种作用。笔者从自身一线历史教学经验出发，结合初中历史学科要求和学生特点，对初中历史课后作业设计提出了一些看法。

基于核心素养的初中物理课堂教学策略下载：223 浏览：2110

代明桃《物理进展》 2021年9期

摘要:

核心素质是新世纪必须具备的素质。核心素养建设是新课程改革时期破题的工作。在核心素养理念下的初中物理课堂改革能够促进学生的健康成长。如何在物理教学中实施核心素养是一个值得探讨的问题。笔者根据多年的教学经验，提出以下教学措施。营造物理问题的氛围，调动学生探究的积极性。优化物理定义教育，提高学生的批判性素质。本文主要分析核心素养理念下的初中物理课堂教学策略，希望能够为教学工作者提供一些参考。

实验教学法在初中物理教学中的应用下载：236 浏览：2126

代明桃《物理进展》 2021年9期

摘要:

随着新课程改革的发展，在初中物理课堂教学过程中，对学生物理核心素养的培养越来越受到重视。在初中物理教学中，教师应在物理教学模式的指导下，进行核心素养的创新，注重开展物理实验教学活动，改变以往单一的物理理论知识型教学模式，通过实验教学，提高学生的实验操作能力和综合物理素质，促进初中物理课堂教学水平和教学质量的提高。本文主要对初中物理教学过程中的实验教学方法进行了阐述和探讨。

浅谈小组合作学习在初中化学教学中的应用策略下载：154 浏览：1777

翟丹《化学研究前沿》 2022年6期

摘要:

根据新课标的要求，在课堂教学当中应当积极地开展小组合作学习。相对于过去的教学方的来说，小组合作学习的优势显而易见，它能够让学生主动进行学习，主动进行思考和探索，还能够有效培养学生的团队精神。在初中化学教学中，小组合作学习体现在化学理论教学和化学实验教学两个角度当中。那么，在初中化学教学中，应当怎样合理应用小组合作学习模式呢？本文将对具体这个课题进行具体分析，提出一些可行方案。

浅析初中化学教学中微课的应用下载：298 浏览：3007

康益《应用化学学报》 2022年5期

摘要:

随着信息技术的迅速发展，微课等数字化教育资源的运用越来越广泛与普遍。微课短小精悍、内容集中、主题鲜明、形式灵活，适合当前学生利用碎片化时间开展学习的需要，因此，如何有效应用微课也受到教育界的关注与重视。在课程改革的背景下，初中化学的教学改革注重对教学模式进行改革与创新，在以学生为中心的教学思维下优化教学设计，提高教学效果。微课的应用显然为初中化学教学改革提供了新的思路。本文分析了初中化学教学中微课的应用策略，以期提升课堂教学质量。

减负增效背景下小学语文作业创新设计探析下载：561 浏览：3181

韩敏《语文教学与创新研究》 2021年9期

摘要:

小学是教育启蒙的阶段，对于学生后期的学习和发展产生直接的影响。在教育不断改革的趋势下，素质教育成为教学发展的主要方向。素质教育背景下，减负增效成为教育改革的核心内容。语文是小学教学的重要课程，减负增效背景下，如何对小学语文作业进行创新设计，成了小学语文教师探讨的重要话题。

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