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班级管理中如何用茶德茶道育人策略下载：188 浏览：1815

汪德祥《国学研究》 2022年10期

摘要:

小学生正处于成长关键期，该时期是良好品德修养形成的重要阶段，班主任要以身作则，通过班级管理工作的茶德茶道理念，为学生营造优质的学习和成长空间。由于班主任管理工作相对复杂，操作中也出现一定的现实问题，表现为班主任对班级管理工作深刻内容的解读不充分，造成班级凝聚力不足、文化氛围不理想等。为此，应该革新小学班主任班级管理工作全过程，为后续的班级管理茶德茶道理念的挖掘奠定坚实基础。

茶道、茶德文化在小学教学的应用下载：189 浏览：1816

周俊《国学研究》 2022年9期

摘要:

茶文化中的“茶德”一词具有较为广泛的接受度，但对其研究一直有碎片化的倾向。中国人将茶视为物质与精神的复合体，基于每个时代茶的特性，将茶的自然属性和生理效用与人的品德相类似的内容紧密地联系起来，随着历史与文化的演绎衍生出丰富而深刻的“茶德”精神内涵。从秦汉、魏晋、隋唐至宋元明清，“茶德”精神内涵既呈现出特定时代的共性文化特征，又展示出怡然自得的个体精神境界。基于此，本文将茶道、茶德文化在小学教学的应用进行简单的分析。

茶道茶德文化孚育新人的路径与实践研究下载：169 浏览：1898

蔡先富《国学研究》 2022年9期

摘要:

茶文化经历了千年的发展，蕴含着丰富的文化礼仪以及道德品质，而茶文化的思想与底蕴十分浓厚，所表现的重德思想与当下素质教育理念相同。因此在小学育人教育中，班主任就可以将茶文化融入到教育教学之中，以此来培养学生高尚的道德品质以及思想认知。在二者结合过程中，老师也要创新当下的教学观念，适应新课改教学的需求，使得育人教育工作能够得到创新发展。

基于传统茶道的小学德育活动的开展探究下载：218 浏览：2717

肖蓓《国学研究》 2021年11期

摘要:

传统茶道文化的发展与中国文化发展息息相关，当代小学为了融合中国传统与德育教育，在传统茶道文化的背景下有效开展小学德育教育的发展进步，针对传统茶道对小学德育教育的影响进行深入理解，促使传统茶道文化成为推进小学生德育发展的有效途径。

茶文化在小学英语教学中的应用思考下载：441 浏览：3163

李姝沐《英语教学》 2022年3期

摘要:

“茶者，南方之嘉木也”。我国自古就有饮茶的习惯，且茶文化的起源便在我国。而随着数千年来历史以及商业贸易的发展，茶叶则开始走出国门并面向世界。其中，西方国家在引入中国茶叶的过程中，同样形成了与同自身语言、文化相融合的茶文化，而此种茶文化则同我国的茶文化有鲜明的区别。正是在这样的情况下，在小学英语文化教学的过程中，英语教师可以将茶文化作为纽带开展英语文化板块教学，这样便可以使教学由点到面，从而提高整个英语文化教学的深度，继而提高英语文化板块教学的整体质量。

利用茶文化开展语文人文教育的思考下载：134 浏览：1623

吕桂芝《现代教育教学研究》 2022年3期

摘要:

雅言传承文明，阅读浸润人生。在小学语文的课堂中开展人文教育，是为了帮助学生树立健全的人格，养成良好的品质，不断丰富学生的情感与思想，促使他们获得全面成长。茶文化是我国文化之宝，因此，教师要将茶文化贯彻到小学语文课堂的各个方面，将人文思想倾注到学生的脑海中，这对于学生的发展有着极大的意义。

如何培养小学生语文自主学习能力的思考下载：483 浏览：3307

杜赟媛《语文教学与创新研究》 2022年4期

摘要:

在小学语文自主学习教育教学实践中，为了避免自主学习流于形式，我们积极主动地创新教学模式，巧妙应用“沉浸”理论，创设沉浸式的教育环境，激发学生自主学习的兴趣；传授给学生自主学习的方式方法，提升他们的自主学习能力；在小组合作探究性学习的活动中，不断提升学生的自主学习品质；以实践活动为载体，提升自主学习的效果。在小学语文低段教学中开展自主学习活动，体现了低段学生在识字、阅读等学习活动中的主体地位，能够有效提高他们识字、阅读的主动性，这对于提高低年级语文识字、阅读教学效果具有重要意义。因此，文章将结合教育实践进行详细的分析探讨，为教育同人开展小学语文自主教学实践提供有益的启示。

核心素养理念下的小学语文高效课堂教学策略研究下载：154 浏览：1660

杜赟媛《现代教育教学研究》 2022年5期

摘要:

语文是小学阶段的一门重要课程，不仅肩负着培养学生文学素养、道德修养和审美能力的职责，也具有传承我国优秀传统文化的用途。为了在新时期的教育背景下提升语文教学质量，教师必须落实“双减”政策，同时围绕核心素养的相关内容制定教学计划，确保学生在有限的课堂时间内获得充足的发展动力、形成良好的综合能力，从而为其终身发展增添助益，并有效实现现代教育改革的目标。

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