世纪中文出版社

程晨《历史教学研究》 2024年9期

摘要:

在新时代的教育浪潮中，高中历史教学不仅仅承载着传授历史知识的使命，更肩负着培养学生家国情怀的重任。在高中历史教学中，培养学生的家国情怀，有助于增强学生的民族认同感和国家荣誉感，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。然而，当前高中历史教学中家国情怀的培养仍存在一些问题和挑战。因此，本文旨在通过深入研究和分析，提出切实可行的教学策略和建议，为高中历史教学中家国情怀的培养提供理论支持和实践指导。

在高中历史教学中融入家国情怀教育的策略下载：185 浏览：1712

程芳《历史教学研究》 2024年4期

摘要:

新课标中明确指出，高中历史教学要坚持正确的思想导向，发挥高中历史的育人价值，使学生能够在高中历史教学中产生历史使命感，进而加深学生对祖国与中华民族的认同感。基于此，新课标提出了家国情怀这一核心素养。这就需要教师认识到新课标对高中历史改革的要求以及家国情怀的培养目标，进而不断优化与创新高中历史教学内容以及教学模式，使得学生在历史学习中树立爱国主义精神与民族历史使命感，进而有效提升学生的家国情怀核心素养培养质量。

高中历史教学培养家国情怀的策略下载：203 浏览：2010

赵灵丽《历史教学研究》 2023年10期

摘要:

家国情怀是一种情感，是受个人生活和成长环境中的国家和家庭影响逐渐形成的。家国情怀是历史学科的核心素养，不仅是学习探究历史的社会责任和人文追求，更是对历史事实和价值观的辩证统一，是从人文角度深入挖掘真理、发现美德、追求和实现价值取向的重要基础。家国情怀的内涵包括爱国、热爱家庭、珍惜和尊重中华文化、认同民族精神等多个方面，它把个体、家庭、国家构成了一个统一体，致力于指导学生从家到国，从内心认可国家、认可传统文化，形成强烈的民族自豪感和荣誉感。家国情怀的内涵非常丰富，且伴随着时代变迁，这种内涵会出现变化。但不管怎样变化，传承弘扬中华优秀传统文化、主动建设和保卫祖国、惠及广大人民群众的坚定理想信念，恒久不变。

高中历史教学中学生家国情怀的培养探究下载：254 浏览：2119

周济斌《历史教学研究》 2023年8期

摘要:

无论身处于哪个时代，家国情怀都是支撑每个炎黄子孙锐意进取的精神内涵。在新时期高中历史教学中渗透家国情怀教育，不仅能升华学生爱国爱家的情感，也能激励学生勇担建设祖国、复兴民族的重任，对学生历史素养和思想观念的构建有着非凡的意义。为此，教师应该明确高中历史教学中学生家国情怀的培养意义，立足历史课程内容，开发课内外历史教学资源，引导学生沿着历史的变迁和发展脉络，感悟厚重的家国情怀，从而促进学生承袭民族文化和精神。下面笔者就对高中历史教学中学生家国情怀的培养展开探究。

高中历史教学中家国情怀的培养策略研究下载：235 浏览：2146

黄昌元《历史教学研究》 2023年8期

摘要:

历史新课标指出，要把培养学生家国情怀素养作为核心素养教育的重点，让学生能够在家国情怀的支持之下建立起自身坚定的历史人文追求，激发学生的内在情感，促使学生主动承担社会责任，并为国家与民族建设贡献积极力量。历史教师在积极落实新课标的同时，应该考虑学生的成长需要，把握历史学科的育人价值与内在规律，渗透家国情怀素养的培育，并积极创新历史教学方法，优化教学策略，让家国情怀素养在历史教学中遍地开花。

谈高中历史教学中渗透家国情怀教育的探究下载：157 浏览：1891

成凤《历史研究进展》 2022年7期

摘要:

党的十八大将立德树人作为教育领域的根本任务，提出培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。家国情怀是中华优秀传统文化的一部分，其有着独特的价值。无论是儒家文化中强调的“修身、齐家、治国、平天下”的理念，或是“家国同构”的思想，抑或是“天下兴亡，匹夫有责”的高贵品质，都是对家国情怀的阐述和定义。为落实立德树人的教育任务，新修订的《普通高中历史课程标准（2017版）》中针对学生的核心素养发展提出了具体的要求，其中“家国情怀”就是学生历史核心素养培养的重要维度之一。因此，高中教师要秉承将学生培养成具有家国情怀的青年的信念，立足历史学科的育人价值，积极开展教育教学实践。

浅谈高中历史教学中如何培养家国情怀下载：213 浏览：2016

陈雨丝《历史教学研究》 2023年5期

摘要:

近年来，高中历史教学出台了新的课程标准，标准中提出要培养学生的五大历史核心素养。其中，“家国情怀”是历史核心素养的内容之一，同时也是历史教学的精神和价值追求，“家国情怀”核心素养的培养有利于增强学生对国家、民族、人民及家庭的情感，提升学生的爱国热情、民族自豪感和家庭幸福感，对高中生思想文化和价值观建设有重要作用。“家国情怀”是高中生健康成长发展的基本素养，因此在高中历史教学中积极培养学生的“家国情怀”核心素养有重要的现实意义。

浅析高中历史教学中家国情怀的融入策略下载：213 浏览：2162

颜雪《历史教学研究》 2023年2期

摘要:

在高中历史教学中开展家国情怀教育，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，不仅是新课程改革的要求，也是时代的呼唤。因此，在新课程改革下，高中历史教师要认清家国情怀的内涵，理解开展家国情怀教育的意义，积极探索家国情怀培养路径，以培养学生的民族情感，更好地助力学生成长和社会发展。

浅析高中历史教学中家国情怀的融入策略下载：248 浏览：2158

袁帆《历史教学研究》 2023年2期

摘要:

在高中历史教学中开展家国情怀教育，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，不仅是新课程改革的要求，也是时代的呼唤。因此，在新课程改革下，高中历史教师要认清家国情怀的内涵，理解开展家国情怀教育的意义，积极探索家国情怀培养路径，以培养学生的民族情感，更好地助力学生成长和社会发

高中历史教学中学生家国情怀素养的培养策略下载：320 浏览：3363

宋书军《历史教学研究》 2022年10期

摘要:

家国情怀是一种催人奋进的情怀，是一种凝聚人心的力量。在高中历史教学中，家国情怀是历史学科五大核心素养之一。通过多元的历史知识介绍，渗透家国情怀教育，具有深刻的教育意义和研究价值。

高中历史教学中家国情怀教育的必要性和策略下载：304 浏览：3212

魏会娜《历史教学研究》 2022年10期

摘要:

教育工作者不仅要做到传道、授业、解惑，同时要充分遵从家国情怀内涵，在培养学生的过程中要持续秉承将学生培养成具有家国情怀青年的信念，自觉、主动地将家国情怀教育与高中历史教学相融，以恰当的教学方法渗透家国情怀，培养学生形成正确的情感态度价值观，强化学生对家国情怀的认知理解，让学生在学习历史学科知识的过程中养成良好的家国情怀素养，学会理解家国间相互依存的交互关系，产生主动为家国建设做出贡献的使命感和责任感，充分体现出高中历史学科的人文作用与价值。

试析高中历史教学中家国情怀的有效渗透下载：325 浏览：3155

肖文惠《历史教学研究》 2022年9期

摘要:

家国情怀是历史学科核心素养的重要内容，是学生在中国悠久的历史文化背景下必须具备的基本素质。在教学内容的安排上，要从“家国同构”、“民族命运感”、“仁爱之情”等核心内容出发，从创设情境、设问反思、合作交流等方面加强对家国情怀的理解，体现高中历史家国情怀素养在人才培养上的关键作用和关键价值。文章就有关问题进行了讨论。

浅谈高中历史渗透家国情怀的教学研究下载：420 浏览：4019

吴景星《历史教学研究》 2022年2期

摘要:

新课程的改革要求培养更高素质的人才，为社会的发展进步做出贡献。因此，对于学生的家国情怀的培养也越来越受到教育行业的重视。而在高中教学中，历史教学是培育学生家国情怀最为有效的学科，本文就主要从家国情怀的培养意义入手，着重探讨高中历史教学中进行家国情怀培育的策略。

简析高中历史教学中如何培养学生的家国情怀下载：237 浏览：2939

陈超宏《历史研究进展》 2021年5期

摘要:

历史学科核心素养是让学生能够了解历史的发展,运用历史知识来解决问题,学会观察历史中的事物和发展规律,坚持实事求是的态度。当下的文化市场鱼龙混杂、良莠不齐,所以强调爱国教育是非常重要的,而将家国情怀渗透在高中历史教学之中,能够起到良好的德育教育作用,使学生了解到个人与国家之间的关系,培养学生正确的“三观”。

高中历史教学中家国情怀教育的渗透研究下载：257 浏览：3104

陈旭峰《历史研究进展》 2021年4期

摘要:

家国情怀是历史学科核心素养的重要内容。在高中历史教学中渗透家国情怀教育，可以培养学生的爱国意识，激发学生的责任感和使命感。文章结合家国情怀教育的意义，就如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀进行研究。

高中历史家国情怀素养培育的课堂策略研究下载：231 浏览：2882

王仙逢叶晖《历史研究进展》 2021年4期

摘要:

“家国情怀”是中华优秀传统文化的基本内涵之一，是个体对共同体的认同并促使其发展的思想和理念。作为社会主义接班人，高中生正处在人生价值观形成的重要时期，就如何在高中历史教学中渗透家国情怀素养展开探究，力求为历史教师提供可行性的参考意见。

浅谈高中历史教学中家国情怀渗透策略下载：245 浏览：3284

魏娉《历史研究进展》 2021年2期

摘要:

就现阶段高中历史课程教学标准来说，家国情怀已成为历史这门学科中最为重要的教学目标。所以，在现阶段新形势下做好对学生家国情怀的培养，成了高中历史教学最重要的一点。因此，在高中历史教学中，教师需要从多个途径来逐步渗透家国情怀教育，以便实现高中历史真正意义上的育人价值。

高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略下载：569 浏览：4604

彭兴鹏《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在课程改革逐渐深入下，高中教学应该以核心素养为学科教学目标。在历史教学当中，家国情怀是核心素养的组成部分之一。同时，历史课程内容当中富含与家国情怀相关的信息，为落实立德树人这一教育要求，需要教师对学生家国情怀加以培养。本文主要针对新时代背景下高中历史教学如何培养学生的家国情怀进行系统的分析，研究结果仅供相关人士参考。

高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略探究下载：117 浏览：1604

朱丹《教育研究与发展论坛》 2022年5期

摘要:

家国情怀是中华民族自古有之的民族情愫。现代意义下的家国情怀内涵与外延均有所丰富，集中体现为爱国爱家，遵守社会道德规范，维护国家尊严及主权、领土完整的公民价值观念；认同中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，理想信念坚定，自觉传承民族精神的家国思想情愫；与国际社会接轨，以发展的眼光看问题，以人类命运共同体为导向的国际视野。

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