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浅谈情境教学法在高中生物教学中的应用 下载：109 浏览：1654

王蒙 《生物学报》 2023年6期

摘要:
在新课程改革的推动下，学生的生物学习受到了广泛的关注，但是，如果老师仍沿用传统的教育观念，会使他们对生物丧失兴趣，这就要求老师采取多种途径来提升生物的学习效果。针对这一问题，老师要根据学生的特征，在课堂上创造与所教内容相关的情境，创造一个积极的情境，以提高学生的认识与把握能力。在高中生物课中，实施情境式教学可以调动学生的学习兴趣，突出学生的主体性，因此，老师要把枯燥乏味的生物知识与趣味化的情境式教学相结合，使学生的生物学科素养得到全方位的提高。

情境教学法在高中生物学教学中的应用研究 下载：62 浏览：775

郭俊伟 《生物技术研究》 2024年10期

摘要:
情境式教学活动在生物学课堂中扮演着至关重要的角色。通过有效应用情境式教学法，能够极大地提升生物学课堂的趣味性，充分激发学生的探究兴趣和好奇心。这种教学方式促使学生主动参与生物学教学过程，深化对生物学知识的理解与掌握，进而提升学习效率。

新高考模式下高中生物情境教学创新研究 下载：73 浏览：837

​阿拉坦娜布其 《生物技术研究》 2024年8期

摘要:
新高考模式强调学生全面发展与创新能力培养，对高中生物教学提出了更高要求。本文分析了新高考模式下高中生物教学的特征与不足，并探讨了情境教学创新的策略，旨在通过合理设计课堂情境、创设特色化实验情境以及注重教学模式多元化，提升高中生物教学质量，促进学生综合素养的提升。

关于高中生物教学情境教学法 下载：81 浏览：875

周卫芳 《生物技术研究》 2024年4期

摘要:
近几年来，中学生物学老师们更加重视学生的学习兴趣，在课堂上培养学生的学习热情，情境教学法也逐步被教师所重视和运用。在教学实践中，情境教学不仅能营造轻松愉快的学习气氛，而且能凸显学生的主体性。为此，中学生物教师应该重视对情境教学法的研究与运用，并积极地探讨怎样把情境教学法与中学生物教学相结合，以达到提高学生生物素质和生物能力的目的。

基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略研究 下载：107 浏览：1303

​吴林居 《生物技术研究》 2023年12期

摘要:
本文研究了基于核心素养的高中生物课堂情境教学策略。通过分析当前高中生物课堂情境教学的现状，提出了借助多媒体、生活素材、实验过程、小组合作和社会热点等方式创设情境的教学策略。这些策略旨在帮助学生更好地理解和应用生物知识，提高教学效果和学习效率，同时培养学生的科学探究能力、科学思维、观察能力、合作学习和社会责任感等核心素养和能力。因此，教师应注重情境教学的实施和应用，以提高高中生物课堂的教学效果和学生的综合素质。

新课程标准下高中生物课堂真实情境教学的实践 下载：107 浏览：1250

尹辅君 《生物技术研究》 2023年9期

摘要:
高中生物作为一门自然科学学科，具有很强的实践性和实用性。传统的教学模式往往注重知识的传授和应试能力的培养，而忽略了生物学的实际应用和社会价值。真实情境教学模式作为一种新型的教学方法，可以让学生在真实的情境中学习生物知识，更好地理解和应用所学知识，提高解决实际问题的能力，增强科学素养和社会责任感。

情境教学法在高中生物教学中的应用探究 下载：1246 浏览：2546

仁青卓玛 《生物学报》 2021年10期

摘要:
随着现代化教育体制的不断深化改革，各种各样的教学方式融入到了当代的教学当中，情境教学法是现代学校教学中经常使用的一种方式，可以高效地带动学生的情绪，吸引学生的积极性和注意力。情境教学法在现代高中生物教学当中得到了积极的响应，情境教学的有关方式提升了学生的学习积极性和主动性，让学生在学习过程中感受自然情境的魅力，在学习过程当中逐步提升实践能力和创造能力。本文针对情境教学法在高中生物中的应用进行简单的分析和探讨。

浅谈高中生物教学中情境教学法的有效应用策略研究 下载：1325 浏览：2469

潘天生 《生物学报》 2021年6期

摘要:
素质教育发展为高中生物教学活动提出了新的要求。伴随着教育改革的不断深化，学生核心素养教育理念受到教育界的一致认可。多数教师在教学中将学生的自主能力培养和科学思维能力作为教学重点，而在众多新型教学模式中，教学情境模式就是其中的佼佼者。情境教学法是根据课本知识，结合多媒体等多种手段，为学生创造良好学习感知环境的教学方法。高中生物学科因其范围广、复杂度高的特点，仅仅依靠文字说明是不足以实施高质量教学的，因此引入情境教学法显得至关重要。尤其针对知识体系庞大的高中生物，此举更加必不可少。

诌议情境教学法在高中生物教学中的应用 下载：253 浏览：3207

​关凯 《生物技术研究》 2021年12期

摘要:
随着现代化教育体制的不断深化改革，各种各样的教学方式融入了当代的教学当中，情境教学法是现代学校教学中经常使用的一种方式，可以高效地带动学生的情绪，吸引学生的积极性和注意力。情境教学法在现代高中生物教学当中得到了积极的响应，情境教学的有关方式提升了学生的学习积极性和主动性，让学生在学习过程中感受自然情境的魅力，在学习过程当中逐步提升实践能力和创造能力。本文针对情境教学法在高中生物中的应用进行简单的分析和探讨。

基于真实情境的高中生物深度学习 下载：251 浏览：2710

曾明 《生物技术研究》 2021年2期

摘要:
在学科教学中培养和提升核心素养是教育教学改革的重要任务，也是提高学生学习力、发展力的重要举措。情境教学模式可以使抽象的生物知识具体化、生动化，促进学生积极思维，化解重点知识，突破难点问题，全面提高教学效率。因此教师要指导学生理解生物核心素养的基本特征及其对课程的相关要求，围绕教学重点，从运用动画图表模型、设置层次性学习问题、动手设计生物实验、观察生活常见实例四个方面创设教学情境，提升学生的核心素养。
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