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情景教学模式在高中生物课堂的应用研究 下载：188 浏览：2040

魏小英 《生物技术研究》 2022年11期

摘要:
著名数学家波利亚说过这样一句话：“学习知识的最佳途径应该是敢于发现与探究知识。”所以只有将学生置身于教学情景中，才能够主动引发学生探究与发现知识，从而创造知识，获得启迪。在新的教育时期，我们应该尊重学生的主观意愿，注重对学生个性的发掘，努力将这种理念引入到教学活动中，让学生能够自己主动探求知识，获得自身素质的发展。因此，将情景教学法运用到生物教学中，能够实现学生心境共鸣，引发学生对学习的兴趣，促使他们在充满色彩的教学活动中乐于学习，乐于探究。
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