在新课标的影响下，语文作为一门语言课程，在学习的过程中对教学模式的创新极为重要，如何吸引学生的注意力成为其中的重点。故此，在小学语文的教学中，教师可以借助信息技术，通过资料共享的方式，搜集大量的教学资源，使得小学的语文教学水平更加国际化，并通过这种方式，提高学生的语文素养水平，使得学生在语文课堂中能够积极主动的融入到教学中，培养学生良好的学习习惯，进而在信息时代和新课程改革、素质教育的春风中探索出小学语文创新教育教学模式的新路，提高学生的学习效率，保障学生的全面发展。
一、小学语文课堂教学存在的问题
（1）不脱离传统的教学模式
受传统应试教育观念的影响，部分小学教师仍采用填鸭式教学。为了提高学生的学习成绩，教师仍然为学生划重点，要求学生记笔记、死记硬背，忽视了学生自身的需要。学生厌学现象严重，阻碍了学生的有效学习。
（2）教学缺乏实效性
教师过分关注学生的表现，使得“断崖式”教学现象在教学中普遍存在。教师对成绩优秀学生的重视，使大多数学生成为被忽视的对象，导致同一班级学生的学习成绩差异很大。成绩差的学生更害怕学习，导致教学效果普遍得不到提高。
二、小学语文教学方法创新策略
（一）改变传统观念
在小学语文的教学中，改变教师的传统教学观念是其中的重要切入点。在现今的小学语文的教学中，大多的教师在进行教学的过程中依然采用传统的僵化的教学观念，将小学的语文课本作为唯一的教学参考内容，在进行教学的过程中对学生的了解不多，进而影响小学语文教学的质量，故此，在小学语文的教学中，一方面要创新教师的教学理念，摒弃以语文课本作为唯一的教材，在进行小学语文的教学中，可以以小学语文课本作为基础，让学生根据自己喜欢学习的内容对课本知识进行学习，进而提高学生对语文知识的运用，另一方面，在小学的语文教学中，要以学生的心理特点以及其发展规律作为语文教学的重要着力点，然后对学生进行因材施教，进而提高小学语文的教学水平和教学质量。例如，在进行拼音的教学中，教师可以先对学生进行调查，之后将拼音的形状联想成各个事物让学生进行记忆，进而提高学生的学习积极性，并调动学生的想象力。
（二）更新教学模式
想要更新教学模式，就要改善教学观念，彻底摒弃传统模式教学方法，综合考虑小学语文教学创新需求，将现代先进科技与新型教学方法充分应用到小学语文课堂当中，优化课堂机构，结合小学这个阶段学生身心特点合理制定教学方式，注重学生创新能力培养，采用多元化教学方案，引导学生主动参与到课堂学习活动中。
（三）培养学生的学习习惯
在小学语文的教学中，培养学生良好的学习习惯，使得学生在好的学习习惯的影响下不断提高学生的学习积极性和学习效率。在小学的语文教学中，学生的学习习惯对学生的影响较大，如果学生没有良好的学习习惯，对以后的学习会造成严重的阻碍。故此，在小学语文的教学中，一方面，教师要以培养学生的语文学习能力为中心，在进行小学语文的教学中，教师可以借助小组合作学习的方式，培养学生团队合作的能力，并让学生在小组学习中，培养学生的思辨能力；另一方面，在小学语文的教学中，在设计教学方案中，要将学生在学习中的重点进行科学的规划，在规划中，尽量使用较为生活化的词语以及例子，便于学生的理解。
例如，在学习《新型玻璃》这节内容时，教师可以将学生分为不同的小组，并为每个小组安排学习任务，在进行学习的过程中，可以培养其独立解决问题的能力。
（四）激发学生学习热情
兴趣是学生最好的老师，要想真正得到教学效果的提升，就要充分激发起学生学习兴趣。此时教师可以采用多媒体为学生创设一定的教学情景，从而激发出学生探索语文知识的兴趣，使学生产生自主思考意识，主动参与到课堂学习中，从而提升学生学习能力。
例如，在小学语文教学中关于《找春天》的课程，使用多媒体播放一段小草从地下钻出来的动画，再播放一段花朵盛开和小溪流水的动画，问学生春天都有哪些特征呀，学生会积极的回答：小草发芽了，花开了...由此来激发学生探索春天的兴趣。语文知识靠传统的我说你听、我教你学的方式过于枯燥，学生根本听不进去也学不进去，只有激发起学生学习兴趣，才能有效提升教学质量。
（五）真正做到以学生为主体
要想发挥课堂上学生主体作用，就需要教师重新认识自身教学身份，以学生为主体的教学课堂，教师是组织者、引导者和参与者，是“平等首席官”，平等和谐的师生关系才是真正做到以学生为主体。要想打破僵硬的教学状态，就要为学生营造一个有交流的课堂，为学生创造可以发表独到见解的空间。
例如，在语文教学中关于《四季》的课程，教师可以在课堂上让学生对自己眼中的四季与同桌或前后桌进行小组交流，最后选择一个交流较好的小组在课堂上进行描述与分享。良好的交流环境即活跃了课堂氛围，又加深了学生对语文知识的记忆，轻松的课堂使学生不在觉得自己是“苦恼”的学习者，而是一个知识的探索者，由此充分发挥出学生的主导地位，同时也使语文教学更加轻松。三、结语
在小学的教学中，语文作为其中的重要课程，对于培养学生的语文素养有着重要的作用，针对新课标的改革，对小学的语文教学进行改革和创新，可以提高学生的学习积极性和课程的教学水平。
参考文献：
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