在现代生物科学教育的背景下，核心素养的培养已成为教育的重要目标。核心素养不仅指学科知识的掌握，更强调学生科学思维、实验能力和创新精神的发展。高中生物实验作为科学实践的重要环节，对于培养学生的核心素养具有不可替代的作用。创新实验不仅能激发学生对生物学的兴趣，还能促使他们在实践中探索科学规律，锻炼解决问题的能力。
一、以核心素养为导向开展生物学创新实验的重要性
（一）有效促进学生生物学习潜能激发
随着新高考改革的深度推进，高中生物课程知识考察越来越灵活，与生活的关联性也愈加紧密，这些都对学生综合能力提出了更高的要求。在高中生物课堂探索生物创新实验的落实，可以进一步开放学生学习的空间，促进学生技能掌握，方法应用，切实培养学生学科核心素养。围绕同一实验，可以让学生探索行之有效的各类实验创新改进方法，这为生物资源的开发和应用，提出了更多的可能性，可深度唤醒学生的学习热情，促进学生综合潜能的释放。
（二）有效推进生物学科核心素养育人
以新课标为指引，高中生物教学工作的开展，要以培养和落实学生生物学科核心素养为首要目标。立足实验开展有效创新，将自然界中的一些生物现象，学生生活中可用的一些学习材料全面纳入，引导学生科学分析，深层次掌握生物学科相关知识。基于实验创新过程锻炼学生科学探究热情，在学生心底埋下对生物热爱的种子，既可以有效提高学习效率，又能引导学生对生物实验的原理进行深入地分析，尝试进行器材替换或过程改良。在增强学生学习兴趣的同时，与核心素养育人相呼应，可以提高学生社会责任感，显著提升生物课程育人综合效果。
二、从核心素养视角探讨高中生物创新实验的实践
（一）从实验创新设计入手，拓展学生学习思维
高中生物实验教学的创新，无需局限于大型复杂的实验，而是可以从日常的小实验开始，通过内容的微调或过程的优化，来培养学生的创新思维。教师应引导学生深入理解实验原理，并在此基础上鼓励他们进行个性化的创新设计，以此加强学生对生命科学的理解，并逐步完善他们的认知结构。这样的教学模式不仅能为学生的生物学习增添乐趣，还能为他们提供更为丰富的学习体验。在教学过程中，教师应创造一个有利于学生观察、思考和创新的环境，鼓励他们从多角度探究生命活动的奥秘。以《探究植物细胞的吸水和失水》为例，这是一个基础的生物实验，它帮助学生理解植物细胞失水和吸水的条件，并观察细胞的形态变化。在完成课本规定的实验步骤后，教师可以鼓励学生尝试使用不同的实验材料，再次进行实验，以验证实验结果的稳定性。此外，教师还可以设计一些开放性的问题，如“在相同的外界溶液环境下，不同的植物细胞质壁分离的结果是否相同？”或“相同的植物细胞在不同的外部溶液环境下，质壁分离的结果会有哪些差异？”等，激发学生的探究欲望，引导他们进行深入思考。对于已经发生质壁分离的植物细胞，教师可以进一步询问：“在哪些环境条件下，这些细胞能够迅速复原？”这样的问题不仅能够拓展学生的知识视野，还能培养他们的实践能力和创新思维。通过这样的实验教学，学生不仅能够加深对生命观念的理解，还能够学会从多个角度思考问题，形成严谨认真的学习态度。同时，这种创新性的实验设计也能够为学生的学习带来更多的乐趣和挑战，激发他们的学习热情。
（二）开展创新性实验，增强学生社会责任意识
高中生物教学工作的开展，与社会密不可分，教师既要让学生对一些生物学现象有效解读认知，更要通过生物教学工作的开展，引导学生真正理解自我与社会之间的关系。引导学生学会理性地分析问题，解决问题，增强学生生物学习的使命感，指导学生在生活中对一些生物学科知识有效应用。尤其是数字信息化背景下，人与社会之间的联系越来越紧密，更需要帮助学生树立正确的价值观，增强学生社会责任意识。这就必须融合教学全过程，对学生进行科学引导，教师可以在课堂上应用数字化手段，为学生展示一些多媒体素材，让学生深刻理解实验流程，掌握专业知识。教师也可以借助一些课外资源，拓宽学生学习视野，引导学生进行一些趣味实验的探究。核心素养育人的出发点和落脚点都是学生主体进步，所以教学工作开展必须始终坚持以生为本，培养学生自身良好的创新能力、实践能力，潜移默化中丰富学生生物学知识体系，增强学生社会责任意识，这也是教学中不容忽视的核心一环。以《制作传统发酵食品（果酒果醋）》为例，立足课内教师可以让学生掌握实验原理，分析实验推进的有效方式。从增强学生社会责任认知的角度，教师还可以让学生对不同水果进行果酒实验，让学生对果酒有效了解，增强学生关注食品安全，有良好的社会责任感。
三、结束语
经过对高中生物创新实验重要性与实践的深入探讨，可以看出，创新实验在培养学生核心素养方面具有显著效果。通过创新实验，学生能够在实践中深化对生物知识的理解，锻炼科学思维和实验能力，同时激发创新精神和探究欲望。展望未来，高中生物实验教学应继续深化改革，加强创新实验的设计与实施，以更好地服务于学生核心素养的培养，为培养更多具备创新精神和实践能力的生物科学人才奠定坚实基础。
参考文献
[1]张显祖.新课标背景下高中生物学实验教学的有效性研究[J].基础教育论坛,2022(05)
[2]营祝侠.新课标下高中生物学实验教学思路之——课堂探讨与家庭操作相结合[J].中学生物教学,2021(03)
