远程培训中辅导教师培养策略的研究与实践——以北京大学中小学教师远程培训项目为例
摘要:
在全面深化新时代教师队伍建设改革中,远程培训俨然已成为中小学教师继续教育的一种重要形式。辅导教师作为助学者,在教师远程培训中发挥着重要作用,主要体现在活动引领、教学管理、学习评价等各个方面。以北京大学中小学教师远程培训项目为例,基于对教师远程培训中辅导教师角色定位及培养问题的探讨和研究,可以采取以下对策来培养辅导教师:通过培训者培训解决短期"上岗"问题;培训过程中提供工作"支架"素材;培训结束后提供跟踪指导。
