随着新课改的不断推进，教师在开展课堂教学时，应重视发展学生的核心素养。教师应该让学生对现代教育有一定的认识，以适应未来社会的需要；提升学生的素养，以便在未来的竞争中展现出自身的优势。通过在高中政治的课堂上施行新的课堂教学方式，让学生在学习的过程中更好地树立正确的价值观念，锻炼学生的个人思维，让学生形成正确的思想观念。因此，本文就以核心素养下高中政治教学创新策略进行研究，帮助学生掌握政治学习的方法，提高学生的学习能力。笔者从以下几个方面简述高中政治核心素养的基本内容，以及高中政治教学创新的策略。
一、高中政治课堂转向以学生发展作为核心内容
随着新课改的不断推进，教师在进行课堂教学时，应避免使用传统的课堂教学方式，更应重视发展学生的核心素养，让学生在学习的过程中能够得到综合成长。教师在开展课堂教学时，应把学生的综合成长看成第一位的工作，鼓励学生开展自主学习，提升学生的自主学习能力。政治这门学科和实际的生活有着一定的联系，教师在开展课堂教学时，应重视由传统的教育观念转向为发展学生的自主学习能力，充分尊重学生的主体性，鼓励学生发展自己的政治核心素养。
二、高中政治核心素养的基本内容
（一）政治上的认同感
在高中政治教学中，教师在向学生讲解政治的同时，要建立和谐的师生关系。教师只有与学生拉近距离，增强彼此之间的信任，才能更好地激发学生学习政治的热情。教师在让学生学习政治理论的同时，要帮助学生树立正确的学习态度和正确的思想观念。“坚持中国特色社会主义道路”“实践是检验真理的唯一标准”“中国特色社会主义理论体系符合社会主义核心价值观”。这些政治理论学习，可以增强学生的政治认同感，让学生树立正确的世界观和人生观，为学生日后的学习打下基础。
（二）新课程中的理性精神
理性精神是高中政治学科核心素养的一个重要组成部分。它能够让学生在政治学习中，对辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点进行理性判断。核心素养下的理性精神对我国现阶段的社会主义政治建设及经济建设，有着积极的影响。因此，教师在培养学生政治核心素养的过程中，要对学生进行理性精神的引导，让学生解放思想、勇于提出问题、坚定理想信念。
（三）法制意识
高中政治课程中涉及大量的法制知识。法制在今天的社会主义建设中发挥着重要的作用。因此，教师在政治教学中，要帮助高中生提升自身的思想素质，增强学生的法律意识。我国是一个依法治国的社会主义国家。教师要鼓励学生积极参与法制学习，以加深他们对法律的认识，提高他们学法、守法的主动性和对国家、对社会、对他人的责任感，让学生真正做到主动学法、用法、守法、护法。
（四）公共参与意识
公共参与意识是核心素养的重要部分。教师要让学生以积极的心态参与社会公益劳动，树立社会责任意识。这样才能快速让学生在心智上获得成熟，增强公共参与意识。
三、核心素养下的高中政治教学创新策略
（一）结合生活实际，引导学生树立正确的价值观念
在高中政治的课堂学习中，有一部分的知识内容和实际生活有着相应的联系，教师在开展课堂教学时，应注意将政治课堂教学内容和实际生活进行联系，引导学生在学习的同时，更好地树立一个正确的价值观念，对于当前社会有一个较为正确的认识。对于政治这门学科来说，其具有一定的枯燥性，教师在开展课堂教学时，应注意避免这一点，多引入实际生活中的内容，为高中政治课堂注入新的活力，带给学生更为新颖的课堂学习体验。
（二）遵从因材施教的教学原则，落实核心素养
在高中政治的课堂学习中，教师应重视尊重学生的主体地位，站在学生的角度出发，制订更为合理的课堂教学方案，让学生可以开展自主学习，确保学生能够实现自身核心素养的提高。教师在开展课堂教学时，应遵从学生的主体地位，站在学生的角度出发，制订更为合理的课堂教学方案。教师应认识到不同的学生之间是具有差异性的，为了更好地满足因材施教的教育原则，教师应根据学生之间层次的不同，制订相应的课堂教学方案，充分提升学生的学校积极性，发挥学生的主体力量。教师在开展课堂教学时，应给予学生一定的自主权，自身应发挥一定的监督责任，对于学生学习中的过程进行管控。
例如在实际的教学过程中，教师在开展课堂教学时，可以根据课堂教学内容，设置一些问题，引导学生自己对于这些问题进行探究，充分发挥学生的自主学习能力，让学生有一个自主学习的机会。
（三）改变教育方式，建立小组制度
在新课程的改革进程中，教师应坚持创新教育模式，改变传统的、落后的教学方法。教师可以将学生进行分组，每组设立一名组长、一名记分员，鼓励学生积极发言。对课堂表现积极的学生，教师要进行加分，加分分数纳入学生的月考总分数之内。
（四）教师与学生进行探讨，找出文章重点
在教育改革大环境下，教师应以学生为主体，与学生进行课上交流，在交流过程中找到问题，解答学生的问题。教师要做到循循善诱，让学生拥有独立思考的学习能力。
例如，河北某学校的一位高中老师，他在上课的时候，第一件事情不是打开课本，而是坐在讲台上给学生讲解社会上的一些奇闻轶事，然后才引入政治内容。学生们便很乐意听这位老师讲课，而且教学效果也很好。
（五）整合课堂教学内容，培养学生的综合素养
教师在开展课堂教学时，应有效利用好自己手中的课本，将各部分的教学内容进行整合，更好地让学生进行学习，促进学生对于政治课堂教学内容的深入理解，巩固学生的课堂学习所得。同时，将一些具有关联性的教学内容组合到一起，在一定程度上，也能切实提高课堂的教学效率，发展学生的政治核心素养。通过将课堂教学内容进行整合，让学生在学习的过程中能够做到联系旧的知识，完成对于旧知识的复习，也能学习到新的知识，巩固课堂的教学内容所得。
四、结束语
综上所述，基于新课改的背景下，教师在开展课堂教学时，应重视尊重学生的主体性，切实发展学生的核心素养。在课堂教学中，教师要将主动权交给学生，教师应当作为引导者，培养学生学习政治的自觉性，增强学生的思辨能力，让学生在课堂中发挥自身的主观能动性，提高自身的政治素养。
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