随着教育事业的改革，新形势下的高中音乐课堂教学过程中有效地渗透德育，能够陶冶学生的情操，丰富学生的情感世界，对学生进行潜移默化的教育。在新课程标准中明确指出：通过对音乐作品的形式、格调、人文内涵的感受和理解，能有效培养学生音乐鉴赏能力，让学生能够逐渐形成乐观的审美观念，促使学生能够在美好的音乐世界中感受到高尚的情操。因此，教师要充分发挥自身的引导者作用，让学生在学习音乐知识的过程中受到良好的德育，从而更好地发展和成长。高中阶段对青少年的成长与发展而言有着极为重要的作用，在高中学习的过程中，通过对音乐课程的学习不仅能够有效提升学生的审美能力，同时还能够加强学生感性方面的体验与成长，同时还能够帮助学生树立正确的价值观与高尚品德。
一、分析高中音乐教育中实施德育的意义
通过开展高中音乐教育，能够帮助高中生对音乐技能以及音乐理论知识进行基本了解，并逐渐培养高中生创造力、想象力以及审美意识。高中音乐教育中，通过实施德育功能，可以引导高中生自主接受更多的音乐知识，并自主消化和吸收音乐知识，有助于不断培养高中生道德素养。为了确保高中音乐课堂教学效果，教师需要合理运用寓教于乐形式，在课堂上应组织学生共同开展音乐欣赏活动，使学生保持良好的平和心态。引导学生自主思考一些问题，逐渐培养高中生自主学习能力，学生能够净化思想，对于学生的成长产生深远影响。在进行高中音乐教育时，实施德育功能，高中生可以自主领悟德育知识，并充分感受到音乐具备的魅力。高中生通过优美的旋律，能够感知更多的德育内容，实际满足高中生内心情绪的相关需求，并对高中生心灵成长带来很多的益处。高中音乐教育是高中教育的重要组成部分，并在育人方式改革的大环境下日益凸显其重要性。在笔者看来，当前高中音乐教育的改革之路依然任重而道远。
二、探究高中音乐教育中实施德育的相关策略
（一）丰富高中音乐课堂教学内容
高中音乐教材中蕴含很多正能量内容，因此在开展高中音乐教育时，需要教师以音乐作品具备的特征作为切入点，给学生传递音乐内涵，可以使学生通过潜移默化的方式，接受更多的音乐知识以及德育知识。教师在教学前，需要综合分析音乐教学内容。通过充分了解音乐知识的前提下，帮助学生在学习音乐过程中对蕴含的德育思想进行充分感悟。高中生在学习音乐时，可以对德育功能知识产生情感共鸣，有利于引导学生养成良好的学习态度，充分挖掘高中生自身优势。
例如，在给学生讲解《我和我的祖国》时，歌曲内容描绘了我国大好河山。为了有效提高课堂教学效果，教师需要合理应用多媒体技术，给学生在课堂上展示我国秀丽风景。通过这种方式可以给学生带来直观感受，充分调动高中生学习音乐积极性，并逐渐培养高中生民族自豪感。高中音乐教学时，教师应给学生展示我国过去发展和当代发展情况，使学生在观看视频时，能够充分感受到我国的快速发展。学生处于高中学习阶段，学生逐渐形成了一定的理解能力以及思维能力，因此教师在教学时需要防止出现要求学生完全根据自己思想去学习，需要将音乐内容作为出发点，并与歌词内涵进行有效结合。通过帮助学生了解歌曲内容后，有利于提高学生对于歌词的探索欲望，不仅提高音乐课堂教学效果，并积极培养高中生民族意识以及对祖国的热爱。
（二）高中音乐教育中合理开展社会实践活动
高中生在学习过程中，逐渐形成一定独立思考能力。因此，在开展高中音乐教育时，教师需要对高中生自身心理特征进行全面了解，并合理运用社会实践活动开展音乐教育以及德育工作，可以提升高中生思想层次，引导学生积极转变课堂学习态度，逐渐提升高中生音乐学习的主观能动性。通过教师在教学时，给学生提供一些实践场地，能够延伸德育以及音乐教育知识，并在实践活动过程中逐渐锻炼高中生动脑能力、动手以及动口能力，积极培养高中生自主思考能力。通过小组合作的形式，培养高中生团结合作精神，充分展现出德育功能自身价值，可以使高中生保持良好的音乐学习主动性。
例如，教师在课堂上给学生讲解《走进新时代》时，教师可以要求相关人员开展演讲教育或者是现场演唱活动，使高中生对社会当前发展情况进行全面了解，并加强高中生对于当前社会发展情况的认知。教师合理利用一些课余时间，组织高中生共同参与当地的博物馆，学生在参观博物馆时能够充分感受和学习展示的生平事迹，有助于调动高中生学习积极性，并使学生保持良好的心态面对生活和学习时遇到的困难，实际满足社会对于人才的需求。
（三）构建良好的高中音乐教育氛围
高中音乐课堂作为学生发展和学习的关键场所，通过逐渐提升高中音乐课堂教学质量，可以促进高中生的健康成长。因此，在进行高中音乐教育时，教师需要制定完善的高中音乐教育策略，给学生构建良好的音乐学习氛围。通过调动高中生参与音乐学习主动性的基础上，充分发挥出德育功能自身优势。例如，在开展高中音乐教育时，教师组织高中生进行演唱比赛或红歌会，鼓励高中生自主参赛，并要求学生对红歌背后故事进行了解，可以帮助学生产生一些积极影响。在音乐教学过程中，组织高中生开展定期交流探讨活动，教师能够及时了解学生的思想。通过正确的引导，不断提升高中生自身综合素养。
（四）创新高中音乐课堂教学模式
为了在高中音乐教育中充分展现出德育功能，需要教师不断提升专业素养，及时更新先进的音乐教育思维和音乐教学模式，以音乐作品的教育意义和现实意义作为出发点。通过歌词给高中生构建相应画面，可以充分调动高中生音乐学习的积极性。根据歌曲的旋律、节奏、歌词的变化，能够积极培养高中生爱国情感，逐渐加强高中生思想认知。例如，教师在给学生讲解《龙的传人》时，可以培养高中生积极向上的生活态度。在学习中引导学生掌握音乐中所具备的艺术特征，引导高中生通过辩证眼光对歌曲内容进行正确认知，在学习过程中有利于积极培养高中生正确的思想观念。
三、结论
综上所述，为了确保学生的综合素质能够得到较为有效地提升，高校在进行音乐教育的过程中需要明确其本身的重要性，并通过做好教育方法的创新、与实践活动相结合、丰富教学内容以及营造教学氛围的方法，从而确保在整个音乐教育过程中德育教育能够得到较为有效地保障与提升。
参考文献：
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