摘要: 随着我国教育事业的发展，“万众创新”理念的提出，人们对于小学生的创新思维越来越重视。创新思维对于小学生来说是具有现实意义的，不仅可以帮助小学生未来成长的发展，还可以充分拓展自身的思路。小学数学教学过程中是提升学生创新思维的关键阶段，而数学又是一种思维性极强的科目。因此本文针对小学数学教学中学生创新思维的培养进行探索，并提出小学生创新思维的相应培养措施。

摘要: 在我们日常生产生活中，估算发挥着至关重要的作用，例如在超市中购物，在菜市场等都会应用到估算。估算作为一种重要的学习工具和生活工具，可以为人们生产生活以及出行提供较大便利。在小学数学教学中，估算是一种基本技能，教师应注重培养学生的估算能力，以鼓励学生更好地解决问题。

摘要: 数学是小学中的一门基础课程，也是十分重要的课程，随着教育改革的不断深化，小学数学的教学方式也要发生改革。“实践与综合应用”是小学数学新增的课程内容，其旨在帮助学生认识到数学学习的重要性，帮助学生探索各个数学内容之间以及数学与实践之间的关系，进而帮助学生运用所学知识去指导实践，“实践与综合应用”是一门综合性实践性比较强的课程，并不只是一门独立的课程，因此需要小学数学教师形成正确的教学理念，并做好课程设计。

摘要: 数学符号具有准确、清晰、简约思维、提高效率、便于交流的功能。初中阶段是学生符号意识形成的关键学段，在教学中要有意识地、循序渐进对学生进行符号意识地渗透。本文笔者将结合教学实践就初中数学教学中渗透符号意识提出相关策略。

摘要: 对于小学数学这门基础学科来说，教师要想真正帮助小学生减轻课业负担，就要在教育思想观念上有个全新的深刻认识，从常规教学工作入手，关注课堂教学中的高效率，引导学生充满兴趣的主动探究学习，同时要做好作业布置的分层设计，从而在课上和课下两方面的综合作用下，达到减负增效的最终目标。笔者结合自身实际教学经验，主要围绕教育部新提出的“五项管理”中的作业及课堂调整进行了思考，以供同仁参考交流。

摘要: 在小学数学课堂教学中，如何提高数学课堂的效率是教师需要重点关注的，课堂效率的提高是一个循序渐进的过程。身为数学教师，应该在课堂教学实践中不断地探究，更新课堂教学观念，提高自身的教学水平和素质，把提高课堂效率作为一项重要工作。在数学课堂中，师生要共同努力，学生要紧跟教师的教学进度，教师要以新颖的教学方法不断地提高学生的数学学习效率。

摘要: 数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。数学教育游戏化是将幼儿数学教育的目标、内容、要求融入各种游戏中，让幼儿从中感知、积累有关数学的知识和经验，其实质是让幼儿成为学习和发展的主体。本文主要围绕数学教学游戏化的重要意义，提出了幼儿园数学教学游戏化存在的问题，并尝试提出实施数学教学游戏化的实施策略。

摘要: 在初中数学教学中，阅读能力非常重要，在阅读能力的培养中，不局限于语文阅读教学，语文阅读教学也不是唯一的，数学阅读教学也很重要，培养数学阅读教学能够锻炼学生的思维能力，尤其是初中阶段锻炼学生，培养和训练学生的阅读能力非常重要。就例如：在教学中，教师教学需要新课标进行指导，教师要了解教学内容，课本是学生学习的材料，也是教师的参考依据。在初中阶段加强学生阅读能力的培养和训练，一方面可以提高课堂的高效性，实现教师为主导，学生为主体的原则，另一方面可以培养学生的独立自主的学习能力，使初中学生会学习，知道学习的新方法，掌握开启数学知识大门的钥匙。笔者在日常数学教学中培养学生阅读能力的一点教学经验分享如下：

摘要: 小学数学是一门基础性学科，主要是培养学生的抽象能力、数学建模能力、数学运算能力、数据分析能力以及逻辑思维能力。在新课程标准中，明确提出小学数学教学要与实际生活相联系，运用数学知识解决生活中的数量关系以及各类实际问题，可见数学应用题的重要性。因此，在小学数学教学中开展应用题教学，不仅仅是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，更是为了加深学生对数学知识的掌握、理解，并加以运用。在学生解答应用题时，还能逐渐培养学生的自主探究和独立思考能力。

摘要: 立德树人是教育的根本任务，在教学中渗透“立德树人”教育不仅体现在品德或语文学科，数学课堂也同样存在，小学生虽然年龄小，但他们在生活中每天都会接触数学。因此，在小学数学教学中也要进行德育渗透、立德树人。