摘要: 随着社会的不断进步与发展，教育模式正在向着信息化方向转变，在这种背景下高校合唱指挥教学改革成为了必然。本文从实践出发对OBE理念进行分析和研究。首先论述了OBE理念所带来的积极影响及存在问题；其次针对这一新形势提出相应解决对策并探讨如何将此观念深入到师生中去、以促进学生学习效率提升为目标来开展工作；最后通过以上策略使其更好地与时俱进，发挥自身优势并发挥出更大作用。
摘要: 党校实际教学中，通过对汉语言文学的教学，能够促进党员干部自身的涵养以及知识修养层面得到提升。因此，在党校教育教学中，需要不断提升对汉语言文学的重视程度。文章分析当前党校教学中汉语言文学运用存在的问题，并提出有效的解决对策，仅供参考。
摘要: 文化交流已不再是不同源语间的简单转换，而是承载着不同思想观念和文化价值精神的深层对话。本文以“文化转向”理论为指导，研究译者文化转向视角下翻译的两部中国文学作品《生死场》和《四十一炮》，探究译者对作品所处历史时期和特定文化背景的理解对传播中国价值的作用, 突出 “文化转向”理论对译本源语言中中国价值传播的重要性，为之后文学翻译实践提供更加充分的例证，推动中国价值更好地走向世界。
摘要: 本研究围绕小学语文学习任务群教学实施，开展了对核心素养落实策略的深入研究。采用研究性教学策略，选定"文学阅读与创意表达"作为研究内容，旨在探索在小学语文教学中如何组织、落实与评估核心素养的实践活动，以及并综合运用多元的教育评估手段，以推动学生的课程核心素养的发展。研究发现，教学任务群中设定合理多元的语文学习任务，可以创设丰富语境，有助于深入语文核心素养构成与内涵的理解；"文学阅读与创意表达"是推进学生语文核心素养的重要支撑，可以有效提升学生的阅读能力，展示创新表达的个性化语言艺术。而在实践过程中让学生不断积累经验，形成自主学习的好习惯，有利于提升语文课程核心素养。本研究对于改进小学语文教学，实现培养学生全面的语文素养，提升语文学习的实效性，具有重要的理论指导和实践意义。
摘要: 新课标强调“文学阅读与创意表达”在小学语文教学中的重要地位，然而，传统的教学模式难以有效培养学生的阅读理解能力和创意表达能力。本文以部编版小学语文六年级下册第一单元为例，探讨了如何运用“八桂教学通”数字资源构建“文学阅读与创意表达”学习任务群，并以案例分析的形式验证了该教学模式的有效性。研究结果表明，运用“八桂教学通”开展“文学阅读与创意表达”学习任务群教学，能够有效提高学生的阅读理解能力和创意表达能力。以期提高学生的阅读理解能力和创意表达能力。
摘要: 中国古代文学中的神话传说是中华民族宝贵的文化遗产，蕴含着丰富的思想内涵和艺术价值。本研究旨在梳理和总结中国古代文学中的神话传说，探讨其起源、发展、类型、文化内涵和艺术价值。研究采用文献研究法、比较研究法，并借鉴神话学理论和符号学理论。全文共分五章，第一章为引言，阐述研究背景、目的、意义和方法；第二章探讨神话传说的起源和发展历程；第三章介绍神话传说的主要类型；第四章分析神话传说的文化内涵和艺术价值；第五章为结论，总结全文要点并指出不足。通过本研究，希望能够加深对中国古代文学中神话传说的认识和理解，为进一步研究奠定基础。
摘要: 在新的时代背景下，人们对汉语言文学教育的要求越来越高，同时也对汉语言文学教育提出了更多的要求。但是，当前汉语言文学教育在其发展过程中还存在着一些问题，比如缺乏对传统文化的重视，在汉语言文学教学中过于重视现代教育技术的应用，使得汉语言文学教育没有实现对传统文化的继承与发扬。因此，要想提高我国汉语言文学的教学质量，就需要从历史视角出发，基于传统文化展开汉语言文学教育创新研究。本文对此进行了分析和探讨，希望能为我国汉语言文学教育的创新发展提供一些参考和借鉴。
摘要: 通过为学生提供儿童文学作品的阅读和欣赏，可以为学生的文学素养提供坚实的基础，帮助学生树立正确的价值观，提升学生的文字鉴赏能力，并对教育产生突出的贡献。因此，教师在教学中应积极运用儿童文学作品，让学生在愉悦的阅读氛围中培养对文学的热爱和欣赏能力。同时，学校和教育部门也应重视儿童文学选材和编纂工作，推动优秀的儿童文学创作和教育出版，为小学语文教育提供多样性和丰富性的教学资源。通过共同努力，将儿童文学与小学语文教育相结合，可以培养出更加优秀和有素质的学生，推动语文教育的有效实施，为学生的全面发展做出贡献。
摘要: 汉语言文学教学不仅是传授语言知识和文学作品的解读，更是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。在当前的教学实践中，我们不难发现，尽管汉语言文学课程内容丰富，但在实际教学中对传统文化的渗透和融合仍有待加强。传统文化如同一座丰富的宝库，蕴含着深厚的历史底蕴和独特的价值观念，它不仅能够增强学生的文化自信，还能激发学生对汉语言文学的兴趣和热爱。因此，如何在汉语言文学教学中有效融入传统文化，已成为教育工作者亟需探讨和解决的问题。通过深入分析教学现状，我们可以更好地理解传统文化在教学中的应用方式，从而推动汉语言文学教学的发展，培养出更多具有深厚文化底蕴的优秀人才。
