摘要: 中国的文学是由各个民族文学共同缔造，但是少数民族文学在中国当代文学史中却逐渐缺席。新中国成立后，通过开展民族识别工作，已经确认了中国是拥有56个民族的大家庭，但是，少数民族文学却依然无法摆脱被边缘化的尴尬处境。鉴于此，本文主要从少数民族文学的命名导致文化身份的他者化、著述文学史过程中少数民族文学境遇他者化和研究少数民族文学的学者在学术处境上的他者化三个方面，分析了中国当代文学史书写中少数民族文学他者化的境遇，希望能够建立理想的当代中国文学格局，使得各民族文学能够共生共存、互相促进、积极发展。
摘要: 儿童文学是儿童早期接触到的文学方式，是促进儿童成长的营养剂，也是儿童不可或缺的养分。儿童文学作品中包含了爱、协助、同情心、悲悯情怀等人类的基本情感，儿童在阅读、欣赏儿童文学作品进程中，这些因子会慢慢地渗入于儿童心灵中，使儿童顺其自然的构建精神世界。幼师生是将来的幼儿园老师，其儿童文学素养的高低直接作用于将来儿童的学习功效。本文就幼师生儿童文学核心素养内涵及提升策略展开了剖析。
摘要: 在高校英语教学中翻译是重点，也是难点，加强对网络的有效应用，不仅可以丰富翻译内容，而且也可以开阔学生视野。本文主要从网络环境出发，简单概述了高校英语翻译教学所存在的问题，然后提出了几点建议与对策，以此实现高校英语翻译教学的完善与创新。
摘要: 小学语文教材在对内容的设计与安排时更加注重从学生的状态以及发展预期出发，在课文以及活动性的板块设置了大量与儿童认知兴趣相吻合的儿童文学作品，以适应当前阶段学生的能力水平。教师在进行教学时要充分利用这类文章对学生进行引导与教育，从而让学生在学习的过程中得到知识能力水平的提升以及观念习惯的养成，为实现学生综合素养的持续发展提供保障与支持。
摘要: 中国是一个诗的国度。诗词是浓缩的语言精华。古诗词是先人留给我们的宝贵的精神及文化财富。在初中古诗词教学中，教师合理运用同情感诗歌分类教学、同意象诗歌达境教学、同作者诗歌探情教学等方法，有利于提高课堂教学效率，丰富学生的文化内涵，促进学生语文核心素养的发展。
