摘要: 名著是人类精神文化的附属品，其内容多具庞大的情感含义，能够给予人们最为丰富的生活体验。而高中是我国教育体系下的重要环节，不仅仅要培养学生的知识水平，而且还需要引领学生的精神层次，帮助学生形成健全的社会思想。因此广大高中教师有必要将英文名著阅读引入到课堂之中，以此来为学生思想品质以及审美意识的培养提供巨大的推进力，继而帮助学生拓宽拓宽国际视野，形成批判性思维，提高学科素养。教师可就名著阅读在高中英语课堂中的渗透策略做出简单分析。
摘要: 在初中语文教学体系当中，古文诗词是重要的教学模块，也是培养学生形成传承传统文化意识的主要路径。古文诗词是我国古代先贤的智慧结晶，具有深厚的文化底蕴。有效提高古文诗词教学的质量已经成为了初中语文教师所面临的一项任务。传统的教学模式下，教师大多侧重于逐字逐句为学生翻译古文诗词，学生的学习状态比较被动。在新课改的积极影响下，教师应该在教学中融入更多创新理念。本文就提高初中语文古文诗词教学有效性的策略展开了一系列的浅谈。
摘要: 在当前国际文化相互交融、新事物、新文化层出不穷的情况下，教师应该帮助学生树立文化自信，并引导他们从中国文化中汲取宝贵营养，促进他们的身心健康，只有他们拥有了坚定理想和坚定信念，才不会在成长中迷失自我。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。
摘要: 古诗词历来是高中语文课堂教学的重难点，其简洁生动的语言、优美深邃的意境、朦胧美妙的意象、精巧恰当的技法，以及多元浓郁的情感，都值得学生进行研究。为了能让学生读懂、读透，进行创造性的欣赏，教师可采用一种新型教学法，即古诗词情境化教学法，来拉近学生与古诗词之间的距离。文章阐述了情境化教学的内涵，并给出了高中语文古诗词情境化教学策略。
