摘要: 师生关系的紧张往往源自教师不恰当的教育方式,并且这种教育方式时常是教师的无意识行为。现代教育场域中,鲜有教师以热暴力手段规训学生,规训手段基本转型为软暴力。有一种方式通常不被察觉,且被认为是正常的教学手段,即教师的无意识离间。按照教师在离间过程中的语言表述形式和行为表现方式,教师无意识离间的形式可分为:孤立式离间、控诉式离间和比较式离间。教师的这种行为会让学生产生强烈的分别心,破坏班级团结;让偏见心遮蔽了教师公正;让学生在从众心理和教师权威的驱使下变得盲从,制约了学生的自主性,限制了学生的独立思考。

摘要: 教师是人类灵魂的工程师,教师文明、艺术的语言可以促进学生健康成长。近年来,中小学校园内教师体罚学生的现象有所减少,但教师语言暴力现象却屡见不鲜。教师凭借自身的权力和地位优势,用话语权来实现对学生的控制和支配,话语权的滥用而形成的语言暴力对师生关系产生了消极影响。因此,探析教师语言暴力中话语与权力的关系,构建平等、民主与和谐师生关系,值每一位教师为之努力。

摘要: 《老子》《庄子》原文较为全面地体现了老庄思想中所蕴含的教育思想,从中可以发现有利于当今中学语文教学的内容。老庄思想中蕴含着许多与儒家教育思想互补的成分,例如不言之教、无为、不争、不弃等,对中学语文教学有很大的启发意义。

摘要: 五大发展理念是党的十八届五中全会提出的重大指导思想,不仅统领了"十三五"时期教育事业发展全局,也引领着课堂教学的健康发展。在五大发展理念引领下,教师要实现课堂教学创新发展,使课堂教学永葆生机与活力;实现课堂教学协调发展,使课堂教学保持平衡与和谐;实现课堂教学绿色发展,使课堂教学饱含美丽与幸福;实现课堂教学开放发展,使课堂教学充满无限与包容;实现课堂教学共享发展,使课堂教学彰显公平与关怀。

摘要: 在当前"百花齐放、百家争鸣"的小学作文教学领域,各种流派的理论在高效课堂的建设上均有独特的作用。无论是作文课还是阅读课,教师若想在语文课堂上真正体现"高效"二字,首先得牢记课程目标,并以此为基础进行教学设计;其次要站在学生的角度,依据学生的认知水平和规律展开教学;在教学形式上大胆创新,敢于放手,在教学过程中做到有效的引导点拨。只有这样,学生的学习兴趣才能被激活,以"学生为主体"的教学原则才能得到贯彻,语文教学才是高质量、高效率的。

摘要: 本文从分析传统语法课堂教学的模式入手，指出了语法教学中存在的“耗时多而效率低”，课堂气氛沉闷乏味早一些问题。着重介绍了通过设计情境提高语法教学的趣味性以及课堂教学效率的几种有效的方法,以此提出了在英语语法其学中，应当通过创设符合学生现实生活的具体情境，提高学生语法学习激情，进而提高课堂教学效率的现代教学理念。

摘要: 高中化学作为高中阶段教学中的重要学科之一，因此对其教学质量更加严格，以提升学生的健康发展。在当前教育改革背景下，素质教育成为核心发展理念，其中培养学生的自主学习能力尤为重要，学生自主学习能力的培养对于他们养成良好学习习惯和全面发展至关重要。高中化学作为学生学习科学思维和实践技能的重要场所，对塑造学生的科学素养和思维能力具有深远影响。基于此，本文对新课改下高中化学教学对学生自主学习能力培养的策略进行探究，旨在提高学生的综合素养。

摘要: 文章探索了从生活实例出发构建初中数学情境教学模式的策略。情境教学强调情境优美、情真意切、意境深远及蕴含数学理念。策略包括精选贴近学生生活的实例，创设真实可感的数学情境；设计启发性强的问题情境，激发学生探究欲望；利用多媒体辅助技术，通过图像、声音等多媒体元素，增强情境体验，使抽象的数学知识直观生动，从而提高教学效率，丰富数学课堂。

摘要: 现阶段，在初中数学教学过程中，教师引进数学思维训练项目是必不可少的，教师需创设问题情景，激发学生学习兴趣，使其能够主动参与思维训练；并且还需要注重引导学生参与逻辑推理，培养其思维活力；再引进思维导图，展示知识网络，从而提高教育品质。本文对数学思维训练在初中数学教学中的应用策略进行分析探讨。

摘要: 随着全球化的不断推进，日语作为第二外语在高中阶段的受重视程度日益提高。如何在高中阶段有效地进行日语教学，同时提升学生的高考成绩，成为了教育工作者关注的焦点。本文将从教学策略、高考成绩提升方法以及日语教学与高考成绩之间的关联性等方面进行探讨，旨在为高中日语教学和高考成绩提升提供参考。

摘要: 应用题作为小学数学教学的关键环节，不仅考察数学知识的应用，还锻炼学生的思维与解题能力。本文探讨优化小学数学应用题教学的实践，旨在提升学生问题解决能力。通过分析应用题教学的现状，发现其是培养学生将数学知识应用于生活、开发智力及形成钻研精神的重要途径。针对小学生认知特点，本文提出优化应用题教学策略，旨在通过有效的教学方法，帮助学生巩固知识、提升能力，实现数学素养的全面发展。

摘要: 初中是一个非常重要的阶段，学生需要在初中阶段养成良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣。初中英语在初中教学大纲内是一个比较重要的组成部分，因为英语的学习是一个累积性的过程，教师在初中开始讲授英语语法等专业知识，需要学生认真学习并了解。随着互联网技术的逐渐发达，我国的多媒体教学方式种类非常多，所以在初中英语进行教学改革的过程中，一定要充分利用这些多媒体，去提高学生对于英语学习的积极性。初中英语教学过程中仍然存在着非常多的问题，比如学生学习积极性不高，上课方式单调乏味等等多媒体的出现，能够充分的解决这些问题，所以老师一定要转变自己的观念，丰富自己的多媒体知识，利用多媒体进行初中英语教学，营造良好的课堂氛围，提高学生的英语水平。

摘要: 小学语文写作教学不仅是语言知识的传授，更是培养学生创造力的重要途径。本文探讨了几种行之有效的策略，旨在提升学生的写作创造力。通过情境教学法，使学生在真实或模拟的情境中进行写作，激发他们的写作兴趣和创造性思维。注重启发式教学，教师通过提问和引导，鼓励学生独立思考和创新。结合阅读与写作，阅读优秀作品，提高学生的文学素养和语言表达能力。鼓励学生参与课外写作活动，拓展写作实践的广度和深度。这些策略不仅有助于提高学生的写作水平，还能全面提升他们的创造力和综合素质。

摘要: 在当前信息技术迅猛发展的背景下，教育领域也在不断探索如何有效地将信息技术融入教学过程中。本文旨在研究信息技术在初中数学教学中的应用及其有效性。首先，本文介绍了信息技术的概念及特点；其次，探讨了信息技术在初中数学教学中的具体应用策略；最后，通过实践验证了信息技术在初中数学教学中应用的有效性。

摘要: 在新课改下的高中语文教育体系中，写作教学占据了举足轻重的地位，既是教育过程中的核心环节，也是教学过程中的一大挑战。但现如今，一些高中生在写作时常面临着诸如主题模糊、表达不够规范等难题，一旦如此，除了会降低写作教学的成效之外，还会对学生语文综合素养的全面发展方面产生不良影响。为此，教师应当依据新课程改革要求，并秉持实际为本的准则，探索创新高效可行的写作教学方式，以切实解决高中生在写作过程中遭遇的种种困扰，助力高中生写作水平得到显著提升。基于此，下文就围绕新课改下高中语文写作教学的意义和对策展开论述，希望可以予以教育者们一定教学启发以及不同教学灵感。

摘要: 核心素养的不断深化，给初中语文课程造成了挑战，传统的教学理念无法适应时代发展，必须加快初中语文课程改革步伐。在初中语文阅读教学中，教师不仅需要提高学生知识水平，还应培养学生阅读兴趣，拓宽学生思维视野，进一步提升学生语文学科核心素养。但实际的初中语文阅读教学中，仍存在一定问题，降低语文阅读教学有效性，不利于强化学生阅读能力。本文通过分析基于核心素养的初中语文阅读教学策略，提出构建有趣的语文阅读环境、充分发挥信息技术的作用、建立健全阅读教学评价体系等对策，由此促进初中语文课程高质量发展。

摘要: 初中数学作为基础教育的重要组成部分，具有抽象性、逻辑性强的特点，传统的灌输式教学往往难以激发学生的学习兴趣，也难以培养其综合能力。项目式教学法以建构主义理论为基础，通过真实的项目任务，让学生在自主探究、合作交流中掌握知识，提高技能，从而实现核心素养的落实。基于此，本文分析探讨了项目式教学法在初中数学教学中的应用意义及策略，旨在提高初中数学教学的质量，增强学生的数学思维能力和实践能力。

摘要: 本文旨在探讨如何通过优化小学语文大单元教学策略，提升学生的深度学习能力。首先分析了大单元教学策略的内涵及其对学生深度学习能力的潜在影响，然后深入探讨了当前实施大单元教学中面临的问题，包括教师专业能力不足、学生适应困难以及评价体系不完善等。提出了提升教师专业能力、增强学生自主学习能力和完善评价体系的具体对策，通过案例分析和理论分析，总结了有效实施大单元教学策略的重要性。