摘要: 从"双基"到"三维目标",再到"核心素养",我国基础教育改革迎来了前所未有的转变,培养学生适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力成了新时期课堂教学改革的立足点。在课堂教学中落实核心素养,教师需要关注课堂教学中的三个转变,即教学模式、学习方式和评价方式的转变。

摘要: 当下课堂教学评价标准的研究与实践尚存有"滥""偏""繁""僵"等偏差与误区。为了充分发挥课堂教学评价标准在优化教学管理、提高教学质量中的作用,教育部门和学校在建构课堂教学评价标准过程中当树立"回归教学原点、崇尚教学本真"的思想,立足合格达标,力倡开拓创新,并在践行时力求做到:凝心聚力,坚持民主性;长善救失,强化反馈性;推波助澜,激扬创新性;求同存异,注意针对性;循情察变,体现动态性。

摘要: 目前,小学英语词汇教学存在成效不显著的问题,不少学生学了词汇后,不知词义,不会书写,不能发声。思维导图将抽象的思维变成可画、可看、可循的轨迹图,打开了英语词汇教学改革的大门,是教师提高词汇教学效果行之有效的工具。教师可参照我国学者贾彦德提出的同义义场、反义义场、语义场词汇的分类引导学生绘制思维导图,并在课堂教学中设置情境,在情境中赋予词汇具体意义。

摘要: 物理作为格物之学,能培育与发展学生的物理观念、科学思维、科学态度与责任和科学探究能力,这是中学生学习物理应该获得的学科核心素养。在高中新课程改革的背景下,高中物理课堂应通过多种途径实现转型革新,将学生的认知需要与学科核心素养培养融为一体,真正挖掘物理学科的育人价值,促进学生的发展。

摘要: 现实中的高校教师教学咨询服务并非简单概念所能回答,呈现的尴尬,如功能协同有限导致教学咨询被边缘化;内容窄化削弱教师教学发展的内驱力;建制不全遮蔽交往合作价值。依功能而论,教师教学咨询服务是联结,意在唤起教学学术自觉;从内容上看,教师教学咨询服务倡导探索,旨在凸显教学学术根本属性;以建制而言,教师教学咨询服务创建共享,重在培育教学学术文化。

摘要: 在当前小学教育体系中，道德与法治课程作为培养学生良好品德和法治意识的重要学科，其教学模式的创新显得尤为重要。传统的道德与法治课程往往采用单向灌输的方式，学生被动接受知识，缺乏主动参与和深入思考的机会。为了改变这一现状，互动式教学模式应运而生，并在实际教学中得到了广泛的探索与实践。

摘要: 阅读与写作是初中语文教学中的重要内容，在当前双减背景下，教师应致力于为学生构建更加高效的语文课堂，以减负增效为己任，对语文教学进行优化与创新，促进学生综合能力与素养的提高。教师应明确教学中心，推动阅读与写作的深度融合，通过读写结合来有效培养学生的阅读与写作能力，帮助学生养成良好的读写习惯。本文将对此展开研究。

摘要: 在新课程改革的浪潮中，强化学生的学科核心素养已成为小学英语教学的核心追求。在小学阶段开展英语课堂教学，听、说、读、写四大基本技能的培育是重要基石。然而，这些技能的提升绝非一蹴而就，而是需经由长期的、系统的教学过程逐步累积与深化。以单元主题为统领的大单元整体教学模式，能够保证英语语言教学活动的连贯性与整体性，促进学生英语学科的核心素养落地生根，为其未来的英语学习与发展奠定坚实的基础。

摘要: 在传统的高中生物教学中，教师往往采用讲授式的教学方法，学生被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会，难以激发学习兴趣，更难以培养科学素养和创新能力。因此，探索一种能够促进学生主动学习、提升综合素养的教学模式显得尤为重要。所以，项目化教学以其独特的优势为高中生物教学改革提供了新的思路。本文旨在探讨如何在高中生物教学中有效实施项目化教学，以提升学生的科学素养、创新思维和实践能力。

摘要: 在新课标实施的背景下，小学英语课堂教学变得更为重要和挑战性。随着教育理念的不断更新和完善，教师们需要更加注重培养学生的全面发展能力，而不仅仅是灌输知识。在小学阶段，英语作为一门重要的外语学科，受到广泛关注。教师们要以学生为中心，注重培养学生的语言思维能力、沟通能力和表达能力。通过多样化的教学手段和活动，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立起自信心，养成良好的学习习惯和方法。

摘要: 近年来，我国不断加大对教育的重视力度，推进新课程教育改革进程。学前阶段的启蒙教育可以为幼儿习惯的养成和能力的发展奠定坚实基础。观察能力作为幼儿成长过程中必备的能力，可以极大地增强幼儿的各方面能力，促进幼儿形成正确的人生观、世界观和价值观。本文旨在探讨幼儿园教学中如何培养幼儿的观察能力，不仅能够让幼儿在快乐中学习，还能帮助他们在未来的学习生活中更好地关注细节。

摘要: 在小学语文课堂教学过程中，作文教学是语文教学中重要的一环。在作文中，不仅需要考察学生的语文基础能力，如汉字的书写、句子的优化，同时也考察了学生的语言表达能力，是学生语文学习成果的重要展现。因此，在小学语文课堂教学过程中，小学语文教师需要充分重视作文这一教学活动的开展，通过丰富语文作文教学环节和教学内容，激发学生对于语文作文的兴趣，并提升语文写作的能力。本文就提升小学语文作文教学有效性的策略展开论述。

摘要: 在小学语文课堂教学中，情境教学作为一种有效的教学策略，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能有效培养学生的创造力。创造力是指学生在语文学习中能够独立思考、自主创作的能力，它涉及想象力、创意思维能力以及批判性思维能力的发展。

摘要: 在全球化的今天，英语写作能力已成为衡量高中生英语综合运用能力的重要指标之一。然而，由于缺乏系统的教学策略和个性化指导，高中英语写作教学往往难以达到预期的效果。学生在写作过程中经常面临词汇量不足、语法错误频发、表达思想不清晰等问题。同时，教师在教学过程中也常常感到困惑，不知道如何有效地提升学生的写作兴趣和能力。因此，探究高中英语写作教学的有效方法，不仅对提高学生的英语写作水平具有重要意义，也对教师的教学实践具有指导价值。本文旨在分析当前高中英语写作教学的现状，探讨如何通过科学有效的教学策略，激发学生的写作兴趣，提升他们的写作技巧，从而有效开展高中英语写作教学。

摘要: 随着“双减”政策的实施，小学数学教育领域面临着减负与提质的双重挑战。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何通过创新教学方法实现小学数学课堂的减负与提质。文章分析了“双减”政策对小学数学教育的影响，明确了减负提质的必要性和紧迫性。通过文献综述和教学实践案例分析，探讨了当前小学数学教学中存在的问题，如作业负担过重、课堂互动不足等。在此基础上，本文提出了一系列创新教学策略，包括优化作业设计、强化课堂互动、利用信息技术辅助教学等，以期达到减轻学生学业负担、提高教学质量的目的。文章总结了研究成果，并对未来小学数学教育的发展方向提出了建议。

摘要: 在核心素养的视域下，数学教育旨在培养学生的综合能力和创新思维，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。而评价是教学过程中不可或缺的一环，能够反映学生的学习情况和教学效果，为教师提供有针对性的指导和改进方向。因此，探究适合核心素养视域下初中数学课堂教学的评价策略具有重要意义。本文首先对当前初中数学课堂教学评价存在的问题进行剖析，提出初中数学课堂教学的评价优化策略，以期能够为相关研究提供借鉴。
就针对“双减”背景下的初中数学课堂教学评价展开优化思考。

摘要: 在当前的语文教育实践中，我们经常观察到学生虽然对习作产生了浓厚的兴趣，但在实际写作时却面临诸多困难。学生通常缺乏对习作创作模式和方法的系统理解，导致他们在匆忙动笔后往往只能写出寥寥数语，甚至感到困惑和无助。在习作教学中引入清单，可以为学习者提供明确的指导，明确习作的发展方向。本文旨在探讨小学生习作教育实践中的常见问题，并为小学语文统编教材中的清单习作教学提出相应的策略。

摘要: 在新时代背景下，产教融合已成为我国职业教育发展的重要方向。作为高职教育的重要组成部分，英语教学如何在这一背景下实现高质量发展，是广大教育工作者亟需探讨的课题。本文旨在分析产教融合的内涵及其对高职英语教学的意义，进而探索高职英语教学在产教融合背景下的实施路径，以期为提高英语教学质量、培养符合社会需求的高素质英语人才提供参考。

摘要: 落实教学改革，体现美术学科的美育作用，就需要从教学理念、方法、路径上着手，不断丰富教学资源，拓宽教学路径，丰富教学内容，体现活动的趣味性，更好地吸引学生的注意力与兴趣，利用资源作用来培养学生的审美能力，鉴赏能力，对多样文化的理解能力。通过在小学美术教学中融入传统文化，不仅仅可以提供丰富的美术教学素材，同时还可以充分发挥出传统文化的思想内涵，人文内涵，美学思想的影响与渗透作用，在培养学生艺术美感，启发学生的人文意识的同时，促进学生对优秀传统文化的理解与传承。基于此，文章先探讨小学美术教学渗透中华传统文化的意义，接着从多角度详细探讨中华传统文化与小学美术教学的融合方式。