新课程理念下高中语文作文教学的有效策略 下载：236 浏览：2726
摘要: 高中语文步入了学生语文学习的重要阶段，不仅仅是因为对学生们语文基础的考验以及对学生们能力的要求，更主要的是高中语文面临着高考的考验。高中语文变成了一场迎接高考的备战学习，因此学习的氛围和方式都有所不同。作文是学生学习语文的一个重要组成部分,在考试中占据着较高的分数比重,在一定程度上影响着学生的整体语文成绩。尤其是在高中阶段,作文是一个极其拉分的题目,往往可以拉开学生之间很大的距离。为此,就需要引起教师和学生高度的关注,并采取一些积极的措施来开展作文教学。我国高度重视语文教学质量的发展,力图让教学水平与经济水平相适应,做到物质文明与精神文明相统一。这种情况下,通过提高学生的写作能力,进而提高学生的学习成绩就是当务之急。
高中语文主题阅读教学模式的构建路径 下载：316 浏览：2518
摘要: 阅读能够提高人的审美能力和感悟能力，在文章中能够学习不同的写作方法，也能获得多样的体验。在高中语文这门课程中，阅读更是其中的重要环节。在教育工作创新发展的同时，老师也在探究多样化的教学方法，例如很多老师开始在高中语文中进行主题阅读，希望能够帮助同学们掌握文章的主要思想，并进一步提高他们的学科素养。
浅谈高中语文文言文教学策略探究 下载：359 浏览：2864
摘要: 文言文教学在高中语文教学中有着非常重要的地位，学生通过学习文言文能够对我国悠久的文化历史以及我国古时人们的生活习俗和名人趣事进行深入了解，使学生对我国的文化历史产生浓厚的兴趣，但由于文言文表达方式的特殊性，学生在学习文言文时对其内容理解较为困难，尤其是对于零零后的学生，导致学生对文言文的学习兴趣不断降低，进而影响了语文课堂的教学质量，为了引导学生更好地学习文言文，教师要不断地创新和探究教学策略，让学生能够高质量地学习。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文文言文有效教学策略。
高中语文古诗词“情境化”教学的尝试 下载：388 浏览：2890
摘要: 古诗词是高中语文教学的重点，但部分学生在学习的过程中存在一定的困难，阻碍了学生语文综合水平的提升。因此，教师可以尝试利用情境化教学帮助学生理解古诗词，提升学生的学习效果，为学生的长远发展奠定良好的基础。本文结合笔者多年高中语文教学经验，探究高中语文古诗词“情境化”教学的策略，将从三方面进行详细叙述：运用音乐展现情感、音画结合展开想象、巧妙借助语言描述。
高中语文教学策略浅析 下载：296 浏览：2828
摘要: 语言构建与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升是高中语文学科的核心素养。语文学科的教学是一个循序渐进的过程。教师要注重学生对于字词句段篇章的理解和应用，引导学生感受学科文化价值，培养学生的学科思维。这对于学生的发展至关重要。教师在教学时，要注重教学方法策略的调整与优化，提高学生的综合语文素养。
优化写作教学创新学生思维——谈高中语文写作能力的培养 下载：429 浏览：3181
摘要: 语文是我国的传统学科，其教学与中华民族传统文化一脉相承，肩负着培养学生道德品质、行为习惯、文学修养的职责。作文是其中较难的知识板块，教学并非朝夕之间，需要教师在实践中不断优化写作教学方式，尝试创新学生的写作思维，将提升学生写作能力的远大目标有效落实。本文立足于高中语文写作教学角度，结合人教版语文教材详细论述如何在实践教学中提升学生的写作能力。
新课改背景下的高中语文整本书阅读教学策略研究 下载：91 浏览：1841
摘要: 如何让高中生在整个阅读的过程中，更好地掌握阅读的技巧和方法，从而让他们可以深入地了解到文学作品的含义和本质，这一问题在高中语文教学中具有非常重大的意义。在新课程改革的大环境下，高中语文整本阅读也必须进行教育理念的更新与创新。本文针对当前高中语文整本书阅读教学中存在的学生缺乏实际行动，阅读兴趣不高等问题，进行了深入的研究和分析，并结合教学理论来进行高中语文整本书阅读教学的实践，提出了一系列的优化措施，以协助高中语文更好地进行整本书阅读教学。
情景交际语境下高中语文写作教学探究 下载：403 浏览：3113
摘要: 交际语境写作，是指在特定的语境下，为达成具体的目的，有针对性地进行书面交流，其特点是贴近生活、还原心灵。写作者要在行文前揣摩读者，设想读者的需求，再根据自己已有的经验和话题的需要规范行文。因此，教师在现阶段的写作教学中要根据任务情境为学生创设生活化、模拟化的写作情境，让学生在写作中充分表达自身的情感，达到交际语境写作的目标，真正落实语言的积累与运用等学科素养。
高中语文课堂教学中儒家文化的融合渗透 下载：402 浏览：3022
摘要: 儒家文化能够帮助学生提高内在的精神文明素养和自我思考的能力，也能打开学生的认知，帮助感兴趣的学生将儒家文化中蕴含的良好品德与品质发扬光大，通过自身践行来将传统文化的精髓和优秀之处进行传播。
新时代普通高中语文教学模式创新实践研究 下载：417 浏览：3123
摘要: 翻转课堂教学模式是一种在新时代新的技术支撑下的线上与线下相结合的创新型教学模式，它能极大地推动语文课堂教学改革，为新时代语文教学注入新的生机和活力。本文分析了普通高中语文课堂传统教学模式的缺陷，论述了当前普通高中语文教学模式的创新，即翻转课堂教学模式的内涵、实施流程以及创新之处，并以《鸿门宴》为例，谈翻转课堂教学模式在语文教学中的实际应用，给新时代语文教育工作者带来一些思考。
核心素养视角下高中语文“任务群式”课例研究的实施途径 下载：419 浏览：3115
摘要: 高中语文是学生建立良好学习习惯的重要阶段，所以构建高中语文任务群是语文课教学的关键。有效的任务群能够提升学生对语文课程的兴趣，并且帮助学生提高对语文知识的运用和学习。这同样需要教师对任务群有更深刻的了解和在课堂上的运用，不断运用于课堂和实践，帮助学生更好的掌握知识。对于如何构建高中语文教学任务群，我们需要一步一步的完善，需要教师和学生的共同配合，为学生语文课程的学习建立坚实的基础。
高中语文教学中提高学生文学鉴赏能力的措施 下载：451 浏览：3115
摘要: 随着教育制度的不断改革，注重培养学生的文学鉴赏能力成为了教育工作者的共识。高中阶段学生的年龄和心理都达到了很好的发展阶段，而语文知识注重培养学生的语言表达能力。在语文课堂教学中，尤其是针对文学鉴赏这一方面，提高文学鉴赏能力，可以不断的增强学生的言语表达能力，提高感性思维，建立与人沟通的能力，为学生进行学习提供有力保障。
《高老头》整本书阅读教学研究 下载：103 浏览：1585
摘要: 整本书阅读的开展是现阶段高中语阅读教育教学开展过程中较为创新的教学模式，有助于高中生在阅读过程中完成语言升华、思维发展、审美提升、写作水平提高以及文化传承，提高高中生的语文学科综合素养。作为巴尔扎克最为优秀的长篇小说之一，《高老头》描绘了物欲横流的巴黎、道德沦丧的社会、贵族阶级的陌路等，展示了法国社会生活和资本主义社会的冷酷。对于高中阶段学生而言，《高老头》的整本书阅读比高中语文教学中单篇课文或者单篇课外素材阅读教学更有价值，更能让学生依托阅读提高自身的语文学科素养。文章就《高老头》整本书阅读教学的实施价值切入，重点分析了《高老头》整本书阅读的教学实施策略。
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性 下载：546 浏览：3035
摘要: 一篇作文的成功之处，不在于篇幅的长短，也不在于词藻的华丽，更不在于一些刻意的求新求异。要想让学生的作文取得较好的成绩，首先要使学生充分理解写作主题，其次要凸显文章本身的亮点，使人读来在思想情感层面获得有效的滋养和熏陶，这样才可以更好地彰显作文的创新性和实用性。
高中语文“整本书阅读”教学方法研究 下载：675 浏览：3240
摘要: 整本书阅读策略，不同的人有不同的见解，没有固定的答案。整本书阅读不是让学生对课本中的知识都做到精读，而是让学生能够从书本的角度去了解这本书所讲的内容，进而能够提升学生对高中语文知识的理解，能够明白学习语文的含义。整本书阅读就是要用全局的眼光去看待语文知识，使得学生在头脑中建立一个语文知识框架，进而去填充细节知识，使得知识之间建立合理的联系，进而减慢知识的遗忘速度，巩固学生的语文知识。
高中语文教学渗透传统文化教育的研究 下载：106 浏览：2029
摘要: 传统文化是中华民族的突出优势，积淀着广大人民最深沉的价值追求。随着新课改的逐渐推行，高中语文教学也越来越重视营造浓厚的传统文化氛围，让学生接受优良传统文化的熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观。本文结合实际教学经验，探讨高中语文教学中渗透传统文化的有效策略。
创新课外阅读提高语文成绩 下载：556 浏览：2573
摘要: 近些年国家颁发了新课改教学政策，要求学生成为学习的主体，利用自己的学习方式探索相应的知识。因此，教师在高中语文课外阅读教学的过程中，应根据学生的语文基础，选择多种教学模式进行引导，促使学生在教师的带领下不断提升自身的语文综合素质。基于此，主要对新课标下高中语文课外阅读的指导措施进行浅析。
浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养策略 下载：761 浏览：2887
摘要: 在高中语文教学中，基于创新思维的高中语文教学在实际语文教学中的占比较大，而部分高中生不是太能理解作者，或者他们自身的创新思维不够，从而会影响学生的语文学习能力。因此，在高中语文教学中，教师要积极探索创新性教学模式，为学生构建个性化阅读情境，更好地贴近学生的学学习需求和个性发展，培养学生的综合素养，使语文阅读教学的效果有效提升，以此丰富学生的语文学习模式，有效运用创新思维掌握高中语文知识。
高中语文教学探讨 下载：599 浏览：3278
摘要: 在新课程改革不断深入和素质教育不断普及的背景下，改进教学方法和教学模式，进而激发学生学习兴趣，从而构建高中语文高效课堂已经刻不容缓。高中语文的综合性比较强，能够在一定程度上反映社会发展以及生活上的一些现象，因此必须采取相应的措施提升高中语文课堂教学的有效性。
浅谈高中语文教育中传统文化的渗透 下载：149 浏览：2444
摘要: 传统文化象征着上下五千年人民的智慧，语文教学不是简单的知识传授，而是人文性的渗透，要求教师将语文教学与广博而又丰腴的传统文化契合，让其展现出独特而又鲜明的个性魅力。因此学校和教师更应重视高中语文教育，将传统文化的精髓传播给学生，让他们感受到文化的魅力。
