摘要: 初中数学在教学中有一定的难度，抽象性与逻辑性较强，且初中书本知识相较于小学书本知识内容更加丰富。为了提高学生的数学学习，教师要对数学教学进行合理的设计与研究，合理运用微课教学，综合提高初中数学教学的效果。

摘要: 在以往的小学数学教学中，大部分数学教师以完成教学任务、提高小学生数学成绩为目标，忽略了小学生在学习过程中的感受，长此以往，会在一定程度上降低小学生的学习兴趣，影响课堂的教学效果。随着教学改革的不断推进，趣味性教学逐渐成为了小学数学教学中不可或缺的一个教学方式，在集中小学生的课堂注意力、提高小学生的学习兴趣、优化课堂教学效果上均有显著作用。本文深入分析和探讨了趣味性教学在小学数学教学中的具体应用策略，旨在增加趣味性教学的应用效率，加强小学数学的教学质量。

摘要: 现如今的社会已经彻底进入了以互联网为核心的信息时代,在课堂教学上,老师们已经开始使用多媒体教学。通过教师们在课堂上广泛使用的多媒体技术,就能够将抽象知识点系统化,使静态知识点动态化,而通过这样的教学方法将有助于提高他们对课堂中的数学知识兴趣,进而提高孩子们对数学中的积极性,而如此就可以明显提高小学数学的教学效果。

摘要: 随着教育与信息技术相结合，混合式教学模式在各高校的教学过程中应运而生，成为高校信息化教育的重要途经。本文依据军队院校的学员的学习特点，充分利用微课和传统课堂的优势，开展基于微课的混合式教学模式在《高等数学》课程中的应用实践。首先，了解传统教学的现状以及存在的问题，从而利用混合式教学模式可以将这些问题进行改进。其次，在教学实践前，调查学员的学习​特征和现状，进行基于微课的混合式教学模式的教学设计。最后，以《高等数学》课程为例，展开基于微课的混合式教学模式的教学实践活动。提高学员的自主学习能力，提高其学习的主动性。

摘要: 在对初中生进行数学教学的时候，教师不仅需要关注学生理论知识的学习，更要培养学生的团体意识和创新思维。而通过小组合作学习方法，有利于学生思维碰撞，使学生的思维更加活跃。小组合作学习方法已经成为初中数学常见的一种教学方法，对提高学生的学习质量具有十分重要的意义。本文主要基于合作学习在初中数学教学中的应用进行分析，并提出相应的策略。

摘要: 信息技术在小学数学教学中的合理应用，对于提高小学生的学习兴趣，培养数学能力，发展智力以及突出教材的重、难点，提高课堂教学效率等方面都有积极作用。小学低年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，以形象思维为主。在具体的数学课堂教学中如何优化小学数学教学与现代信息技术的整合，提升教学质量，使教学效率呈现最大化都是需要研究的方面。

摘要: 中学数学教学中需要培养学生基础思维能力，让学生能够独立解答数学题目。中学生需要掌握各种解题方法，而教师需要提高自身教学水平，实现教学目标。教师要结合素质教育的调整进行分析，加强对学生的引导，了解学习目标，实现教学质量提升。

摘要: 学科教学中信息化教学手段和教学资源的应用越发普遍，这要得益于我国信息技术的高速发展，信息技术的发展，为小学数学教师的课堂教学以及学生的学习带来了诸多便利。我国教学改革与发展因为丰富的网络教学资源而实现了重大突破，在小学教学中，数学是一门基础学科，也是一门重要学科，小学数学的教学模式必须在新课程改革的同时实现优化与创新，这是促使学生学习质量提升的关键。为了实现这一目标，小学数学教师需要紧跟时代步伐，与时俱进，将网络教学资源有效地运用到小学数学教学过程中，才能使现代化的教学需求得到充分满足，从而打造高品质课堂。

摘要: 在信息技术发展的背景下，初中数学教学需要随着信息技术的不断发展进行深入的变革，紧跟时代发展的潮流，面对数学教学，合理地运用现代技术，帮助学生加深理解与认识，针对学生的学习特点进行有效结合。多媒体技术能够帮助教师在教学过程中减少时间的浪费，尤其是在讲解与图形相关的课程时可以更加精准，便于学生理解。因此，本文将基于多媒体技术在初中数学教学中的意义及初中数学的教学存在的问题，谈谈多媒体技术在初中数学教学中的有效应用途径。

摘要: 当前的教育方式已转变为以学生为主体，教师为主导，针对教师主导作用如何更好的发挥，本文提出在数学课堂使用“隐身式”主导的观点，通过以下几个方面阐述了此观点：创设生活式教学情境，实现暗示式主导；提供侧面解题引线，实现诱导式主导；提升学生学习兴趣，实现内容式主导；构建和谐师生关系，实现心理式主导。力求使教师通过上述“隐身式”主导培养学生独立思考、主动探索的思维习惯，进而培养学生良好的“数学观”。